Informe de Las 2 Semanas

CENTRO EDUCATIVO EL GUAYABAL
NIT 900100143- 9 Nº DANE 268745000129

SIMACOTA – SANTANDER
Informe semanal “La escuela en casa”

Semana del 20 al 24 de abril
Docente: Yessica Paola Navas Jiménez Grados: 1°, 3° y 4° Sede: “G” Escuela Rural Santa Ana
Grado primero:
FUNCIONES DEL DOCENTES CANAL DE
COMUNICACIÓN EVIDENCIA
FECHA AREA TEMA INTINERARIO DEL DIA RECURSOS
Entrega a padres de familia, puerta a puerta Carpetas con Personal, con  Anexo #1:
guías de trabajo elaboradas por la docente, guías de las medidas Registro
20 / 04 /20 con las características principales del modelo trabajo de fotográfico y filme
flexible escuela nueva. establecidas bioseguridad  Anexo #2:
para un mes. Capturas de
pantalla
 Anexo #3: guías
de trabajo
entregadas.
21 / 04/ 20
 Se realizaron llamadas telefónicas a cada  Anexo #4:
padre de familia, para explicar el mecanismo Video Internet vía Registro
para recibir, realizar y reenviar actividades explicativo WhatsApp fotográfico y filme
escolares. del  Anexo #5: video
 se envió a los niños un video explicando que coronavirus. Llamadas sobre el
es el coronavirus. telefónicas coronavirus.
 Leyeron un cuento sobre el covid y sus Cuento el  Anexo #6: cuento
precauciones. cada uno envió dibujos a coronavirus. sobre el
cerca de lo comprendido. coronavirus
OBSERVACIÓN DEL DÍA:

 Cabe resaltar que hoy no se pudo iniciar las actividades escolares, ya que algunos paquetes de guías habían quedado con otras
personas por disposición de los padres de familia. Por esto dimos un día para que todos pudieran tener listos sus materiales en casa.
 Se realizó una actividad de conocimiento de la problemática que hoy día nos tiene trabajando de esta forma, el COVID 19. Los niños se
interesaron mucho por el tema.
 Se resalta que a pesar de que los medios de comunicación nos tienen saturados con está problemática, algunos niños no conocían muy
bien las razones de estar encerrados en casa.
6 y 30 de la mañana se graba y edita el video

del tema. Guía 1 de Internet vía  Anexo #7: registro
8:00 de la mañana los padres de familia matemáticas. WhatsApp fotográfico y filme
reciben las siguientes pautas: del día.
Video Llamadas  Anexo #8: video
1. Dibujen en el piso un juego de (cielo, tangara, explicativo telefónicas realizado por la
avioncito) como se muestra en la guía 1 de realizado por docente.
matemáticas y jueguen con los niños la docente.  Anexo
repasando los números del 1 al 10. #9:diapositivas de
22 /04 / 20 Matemáticas Repaso de 2. Observen el video hecho por la docente, Cuadernos los números
número donde se hace un repaso de los números de
hasta el 10, y se recuerda qué es una matemáticas.
decena.
3. En sus cuadernos de matemáticas realicen los Celular,
número del 1 al 10, dibujándole a cada uno Tablet o
la cantidad de objetos que le corresponde. computador
4. Resuelvan la página 1 y 2 de la guía de con acceso
matemáticas. a internet o
5. Envía durante el transcurso del día, evidencias con
del trabajo y los talleres realizados. cobertura
para
12 del medio día se empieza a recibir llamadas
evidencias y talleres.
diapositivas
Durante el resto de la tarde se hace revisión, de los
corrección y asesoría individual. números

 Todos los padres de familia confirmaron recibir el trabajo.
 No recibí evidencias de trabajo por parte de los estudiantes Juan Felipe Díaz. (si recibieron el trabajo pero no lo realizaron)
 Hubo explicaciones individuales a través de llamadas telefónicas para el estudiante Darwin Santiago Sierra Atencio.
 Algunos padres no pudieron descargar el video, por mala recepción, entonces se les hizo explicación a través de notas de voz, vía
WhatsApp.
 Cabe resaltar que algunos padres de familia no pueden hacer acompañamiento durante la mañana, entonces lo realizan en el tiempo
que puedan, la docente es flexible en cuanto a los horarios de los padres.
6:00 de la mañana se graba y edita el video del Guía 1 de  Anexo #10: video
tema. español. Internet vía realizado por la
7 y 30 de la mañana los padres de familia WhatsApp docente.
reciben las siguientes indicaciones para el Video  Anexo #11: audio
trabajo del día: explicativo Llamadas canción el
realizado por telefónicas abecedario de Luli
Repaso de 1. Hoy se celebra el día del idioma por eso en la docente. Pampin.
abecedario los cuadernos de español van hacer un mini  Anexo #12: registro
23 / 04 /20 Español cartel para conmemorar el día del idioma o Audio de fotográfico y filme
Día del día del libro canción el del día.
idioma 2. Observen el video realizado por la docente abecedario  Anexo #13: video
donde repasa el abecedario y explica en secuencias de
detenidamente el trabajo en la guía. Cuadernos imágenes día del
3. Escuchen la canción (el abecedario) de Luli de español. idioma.
Pampin, aunque los estudiantes ya la
conocen, repítala varias veces. Celular,
4. En sus cuadernos de español van a identificar Tablet o
y dibujar los objetos que usa Luli pampin en computador
su canción, para cada letra. Ejemplo letra A: con acceso
árbol y dibujan el árbol. a internet o
5. Pídale a los niños que vayan nombrando las con
letras y traten de leer cada palabra, (no los cobertura
presionen, permítales recordar y aprender a para
su ritmo) llamadas
6. Resuelvan la página 1, 2 y 3 de la guía 1 de
español.
7. Envíen evidencia del trabajo realizado y las
actividades del día.
12 del medio día se empieza a recibir

Durante el resto de la tarde se hace revisión,

corrección y asesoría individual.
 Los niños, se están adaptando a esta forma de trabajo, sin embargo algún padre de familia me dijo que sus hijos no estaban muy
entusiasmados y que querían volver a clase, tuve una video video llamad con ellos y pudimos convencerlos de realizar sus deberes.
 Aunque todos recibieron las indicaciones y los recursos, no obtuve durante el día noticias o trabajos del estudiante Juan Felipe Díaz, hable
con su mamá vía telefónica, y ella me indica que no tiene tiempo para trabajar con el niño. Sin embargo como recomendación le dije
que hiciera los trabajos en la medida que más se le facilitara y me enviara de a poco los trabajos.
 Los niños fueron muy creativos con sus mini carteles, la docente realizó un video en secuencias de imágenes mostrando sus trabajos.
 Cabe resaltar que algunos padres de familia no pueden hacer acompañamiento durante la mañana, entonces lo realizaron en el
tiempo que mejor se les facilitó, la docente es flexible en cuanto a los horarios de los padres.
7:00 de la mañana los padres de familia reciben Guía 1 de Internet vía  Anexo #14: imagen
las siguientes orientaciones para el día. Naturales WhatsApp etapas de la vida
. de Marcos.
1. Observen la imagen enviada por la docente, Imagen de Llamadas  Anexo #15: registro
Ciclo de donde se muestra algunas etapas de la vida etapas de la telefónicas fotográfico y filme
24 / 04 / 20 Naturales vida de los de un Hombre llamado Marcos. vida de
seres vivos 2. En el cuaderno de naturales ordena el Marcos
crecimiento de Marcos y realiza un dibujo
para cada etapa. Cuadernos
3. lean la historia del punto 1 de la guía de de Naturales.
naturales “la pollita Dolly”.
4. Resuelve la actividad de la página 1 de la Celular,
guía 1 de naturales. Tablet o
5. A medida que resuelvas cada cosa envía computador
evidencia del trabajo y la solución a los con acceso
talleres. a internet o
con
12 del medio día se empieza a recibir cobertura
evidencias y talleres. para
llamadas
 Todos los padres recibieron hoy el trabajo del día, pero, no recibí evidencias del trabajo de Darwin Santiago Sierra Atencio, hablé con su
mamá vía telefónica y ella me comentó que el celular que recibe la información del niño no le pertenece, que es de una tía que se los
facilita y hoy no había podido prestárselo.
 Los niños comprendieron que todos los seres vivos cumplen un ciclo vital y lo demostraron con sus talleres
 Algunos padres de familia no pudieron hacer acompañamiento durante la mañana, entonces realizaron el trabajo en la tarde y otro
quedó en enviarlo al día siguiente (se resalta lo importante de mantener una comunicación con los padres de familia)
Grado tercero:
pantalla
de trabajo
entregadas.

para recibir, realizar y reenviar actividades explicativo WhatsApp fotográfico y filme
21 / 04/ 20 escolares. del  Anexo #5: video
 Se resalta que a pesar de que los medios de comunicación nos tienen saturados con esta problemática, algunos niños no conocían muy
matemáticas. WhatsApp fotográfico y filme
8:00 de la mañana los padres de familia del día.
reciben las siguientes pautas: Video Llamadas  Anexo #8: video
explicativo telefónicas realizado por la
1. Lean el texto “el origen de las matemáticas” realizado por docente.
que se encuentra en la guía 1, página 1. la docente.  Anexo #9:
Luego contesten las preguntas de diapositivas
Adición y comprensión lectora. Cuadernos ejemplo de
sustracción 2. A continuación deben observar el video de aumento y
22 /04 / 20 Matemáticas de realizado por la docente, donde se explican matemáticas. disminución.
números dos términos importantes para las
naturales actividades de hoy (aumentar y disminuir) Diapositivas
3. En sus cuadernos de matemáticas realicen de ejemplo
dos ejemplos de aumentar y dos ejemplos de de aumento
disminuir, tengan en cuenta la explicación y disminución
dada por la docente en el video. mostrados en
4. Finalmente realicen el punto 2 que se el video.
encuentra en la página 2 de la guia1 de
matemáticas. Celular,
5. Envíen evidencias del trabajo y los talleres Tablet o
realizados. computador
con acceso
12 del medio día se empieza a recibir a internet o
evidencias y talleres. con
cobertura
Durante el resto de la tarde se hace revisión, para
corrección y asesoría individual. llamadas
 Los padres de familia recibieron la información, pero de mis 5 estudiantes de 3° solo recibí en el día 2 trabajos, me comunique con los tres
padres de familia y me argumentaron no tener acceso a internet este día y os otros dijeron que no había tenido tiempo, de manera
flexible les dije que recibiría las tareas el día siguiente.
WhatsApp docente.
7 y 30 de la mañana los padres de familia Video  Anexo #11: registro
reciben las siguientes indicaciones para el explicativo Llamadas fotográfico y filme
trabajo del día: realizado por telefónicas del día.
la docente.  Anexo #12: video
1. Hacer un mini cartel en el cuaderno de en secuencias de
español sobre el día del idioma o día del libro imágenes día del
que se celebra hoy. Cuadernos idioma.
2. Observen el video realizado por la docente, de español.
donde les cuenta una leyenda muy conocida
y explica la actividades que deben realizar. Celular,
La leyenda 3. Luego en la Guía 1 de español: resuelvan la Tablet o
23 / 04 /20 Español página 1 lean y copien en el cuaderno de computador
Día del español el concepto sobre leyenda que con acceso
idioma aparece dentro del cuadro en la página 2. a internet o
4. Finalmente buscar en libros o internet una con
leyenda corta y transcribirla en el cuaderno, si cobertura
no tienen dónde buscar, entonces pídanle a para
alguien que le cuente una leyenda y Uds. la llamadas
escriben con sus palabras.
5. Enviar evidencia del trabajo y las actividades
resueltas.


 Resalto la disposición de los padres que el día de ayer se comprometieron a realizar las tareas pendientes, recibí los talleres de dos de los
niños que quedaron pendiente ayer de con evidencia fotográfica.
 No recibí trabajos del estudiante Willian Díaz, me comunique con su mamá, y ella me indica no poder realizar estas actividades por falta
de tiempo, se le recomendó hacer los trabajos en los horarios que más se le facilite.
 No se presentó dudas ni inconvenientes con el tema, todos enviaron trabajos y recibieron asesoría.
 No recibí trabajos del estudiante Willian Díaz, me comunique con su mamá, y ella me indica no poder realizar estas actividades por falta
de tiempo, se le recomendó hacer los trabajos al ritmo que más se le facilite pero que en lo posible el niño no se desescolarice
7:00 de la mañana los padres de familia reciben Guía 1 de Internet vía  Anexo #14: registro
las siguientes orientaciones para el día. Naturales WhatsApp fotográfico y filme
1. En el cuaderno de naturales dibujen los Cuadernos Llamadas

siguientes animales. de Naturales. telefónicas
 Conejo
 Tigre Celular,
 Cerdo Tablet o
 Buitre (chulo) computador
con acceso
Frente a cada animal, vas a dibujar la a internet o
comida que tú crees, que come cada uno con
Alimentaci de estos animales. cobertura
24 / 04 / 20 Naturales ón de los para
seres vivos. 2. En la Guía 1 de naturales pág. 1: realiza el llamadas
punto 1,
3. trascribe en el cuaderno toda la información
de la página 2 de la guía de naturales.
4. Finalmente lee muy bien lo que escribiste y
realiza un ejemplo para cada tipo de
alimentación, con dibujo.
5. Cualquier duda del tema, estaré atendiendo
mensajes y llamadas para explicaciones.
6. Envíen evidencias del trabajo y sus talleres.


 Los niños se interesaron por el tema, algunos llamaron para preguntar por ejemplo de animales de acuerdo a cada alimentación.
 Todos recibieron la información pero no recibí trabajo de Patrick Torres Bermúdez, hable con la madre de familia y me aseguró en enviar
mañana la tarea.
 A pesar de ya haber hablado con la mama No recibí trabajos del estudiante Willian Díaz, me comunique con su mamá, trate de
comunicarme de nuevo con su acudiente, pero no he obtenido respuesta. Envié un mensaje a alguien que vive cerca, quede a la espera
de que pronto aparezca.
Grado cuarto:
pantalla
de trabajo
entregadas.

21 / 04/ 20 para recibir, realizar y reenviar actividades explicativo WhatsApp fotográfico y filme
escolares. del  Anexo #5: video
 Se resalta que a pesar de que los medios de comunicación nos tienen saturados con esta problemática, algunos niños no conocían muy
matemáticas. WhatsApp fotográfico y filme
8:00 de la mañana los padres de familia del día.
reciben las siguientes pautas: Video Llamadas  Anexo #8: video
explicativo telefónicas realizado por la
1. Observan el video realizado por la docente realizado por docente.
donde se repasa explica brevemente que es la docente.  Anexo #9:
la adición y la sustracción ya que luego nos diapositivas
adentramos en las propiedades de estas Cuadernos ejemplo de
Adición y operaciones, además se explica la relación de aumento y
sustracción que tiene con las palabras aumentar y matemáticas. disminución.
22 /04 / 20 Matemáticas de disminuir.
números 2. A continuación en su cuaderno de Diapositivas
naturales matemáticas realizaran dos ejemplos donde de ejemplo
se evidencia la suma como aumento y la de aumento
resta como disminución. y disminución
3. Luego resuelven la página 1 y 2 de la guía 1 mostrados en
de matemáticas donde pondrán a prueba el video.
su agilidad mental con las adiciones y
sustracciones. Celular,
4. Enviar evidencia del trabajo y talleres Tablet o
resueltos. computador
con acceso
12 del medio día se empieza a recibir a internet o
evidencias y talleres. con
cobertura
Durante el resto de la tarde se hace revisión, para
corrección y asesoría individual. llamadas
 Todos los padres de familia recibieron las orientaciones.
 El Estudiante Jhesael José Escaño Ospino, no pudo observar el video por cobertura, sin embargo se le hicieron las asesorías por vía
telefónica.
 algunos padres de familia no pueden hacer acompañamiento durante la mañana, entonces lo realizan en el tiempo que puedan, la
docente es flexible en cuanto a los horarios de los padres.
 Los niños que se les dificultó algo del tema se les realizó acompañamiento vía WhatsApp
 Los niños demostraron a través de las actividades de agilidad mental que comprende el tema de adición y sustracción.
WhatsApp docente.
7 y 30 de la mañana los padres de familia Video  Anexo #11: registro
reciben las siguientes indicaciones para el explicativo Llamadas fotográfico y filme
trabajo del día: realizado por telefónicas del día.
1. Hacer un mini cartel en el cuaderno de la docente.  Anexo #12: video
español sobre el día del idioma o día del libro en secuencias de
que se celebra hoy. imágenes día del
El cuento 2. Observa el video realizado por la docente Cuadernos idioma.
donde se hace un preámbulo al tema del de español.
Día del cuento.
23 / 04 /20 Español idioma 3. Escriban un final diferente en el cuaderno Celular,
para el cuento que leyó la docente en el Tablet o
video. En caso de no poder ver el video computador
escribe otro final para el cuento caperucita con acceso
roja. a internet o
4. Luego en la Guía 1 de español resuelve la con
página 1 cobertura
5. Luego trascribir toda la información que para
aparece en la página 2 en el cuaderno de llamadas
español.
6. Finalmente buscar en libros o internet un
cuento corto y transcribirlo, si no tienen dónde
buscar, entonces invéntense su propio
cuento.
7. Cualquier duda e inquietud, llamar o enviar
mensajes para asesorías individuales.
8. Enviar evidencia del trabajo y del taller.

 El día de hoy todos estuvieron interesados y dedicados con sus carteles del día del idioma, realice un video de secuencia de imágenes
mostrando sus trabajos.
 A los niños siempre les ha encantado los cuentos, hoy fue una oportunidad para contar y crear cuento a pesar de la distancia.
 Todos recibieron las indicaciones, no hubo inconvenientes en la aprehensión del tema.
 Se realizaron las asesorías pertinentes en cuanto a la escritura.
7:00 de la mañana los padres de familia reciben Guía 1 de Internet vía  Anexo #14: registro
las siguientes orientaciones para el día. Naturales WhatsApp fotográfico y filme
12 del medio día se empieza a recibir Cuadernos Llamadas

evidencias y talleres. de Naturales. telefónicas
1. Realiza los siguientes ejercicios en casa: Celular,

 Levanta algo del suelo que sea pesado. Tablet o
 Empuja una mesa con cuidado. computador
 Pate un balón fuertemente con acceso
 Prende y apaga un bombillo a internet o
24 / 04 / 20 Naturales Fuerza. con
2. Aunque parezca gracioso, en cada uno de cobertura
esas actividades que realizaste , aplicaste para
fuerza, a continuación vas a realizar un dibujo llamadas
de ti haciendo cada uno de los ejercicios
anteriores y frente a cada dibujo vas a escribir
que parte del cuerpo usaste y como lograste
cada ejercicio:
Ejemplo: levantando un ladrillo: use casi todo mi

cuerpo porque primero sujeté el ladrillo con
mis manos, luego hice fuerza con mi brazo y
con mis piernas pude apoyarme.
3. En la Guía 1 de naturales, realiza la página 1.
4. Finalmente lee y trascribe en tu cuaderno el
concepto de fuerza que aparece en la
página 2 de la guía 1 de naturales.
5. Si necesitas explicación llama o envía un
mensaje para darte la asesoría individual.
6. Envía evidencia de todo lo realizado hoy y los
talleres resueltos.


 Los niños mostraron motivación en los ejercicios realizado en casa sobre la fuerza, todos enviaron fotos y videos realizando su trabajo. Esto
les facilito comprender el tema.
 Los niños se han adaptado muy bien al trabajo diario, sin embargo cabe resaltar que para algunos aún es muy estresante aprender todo
desde la pantalla de un celular.
Firmas
Docente: Directora:
_______________________________________ _______________________________________
Yessica Paola Navas Jiménez Heimy Lined Martínez Cortes
c.c: 1096211198 c.c: 37753965
Evidencias
Semana 1
Informe semanal “La escuela en casa”
Semana del 27 al 30 de abril
Docente: Yessica Paola Navas Jiménez Grados: 1°, 3° y 4° Sede: “G” Escuela Rural Santa Ana
Grado primero:

del tema. Guía 1 de
matemáticas.  Anexo #1: registro
7 y 30 de la mañana la docente envía las Internet vía fotográfico y filme
siguientes indicaciones los padres de familia. Video WhatsApp del día.
explicativo  Anexo #2: video
1. Observa el video explicativo hecho por la realizado porLlamadas realizado por la
docente, donde se recuerda y se explica la la docente. telefónicas docente.
decena, las decenas completas y la familia
de los números. Cuadernos
2. Observa en las guías 1 de matemáticas de
27/ 04 / 20 Matemáticas Decenas página 3, las decenas completas, recuerda matemáticas.
completas que una decena equivale a 10 unidades. Las
decenas completas son 10, 20, 30, 40, 50, 60, Celular,
70, 80 y 90, entonces si tengo 50, esto Tablet o
equivale a 5 decenas, es decir 5 grupos de computador
10. (en el video se explica con un ejemplo) con acceso
3. A continuación resuelve los puntos 2, 3 y 4 a internet o
que están en las páginas 3 y 4 de la guía 1 de con
matemáticas. cobertura
4. Observa las familias de los números, en la para
página 4 de la guía 1 de matemáticas. llamadas
transcribe en tu cuaderno únicamente la
familia del 10, 20, 30 y 40, dibuja las casitas Juguetes que
con sus números, igual que en las guías. se usaron
5. A continuación resolverán la página 5 y la para conteo
página 6 únicamente hasta la familia del 40. de decenas
6. Cualquier duda del tema, estaré atendiendo en el video



 Todos los padres de familia recibieron las indicaciones, pero, el estudiante Juan Felipe Díaz no presento evidencias de trabajo, ya se ha
hablado con la madre de familia y no hemos podido lograr que se lleve un proceso con este estudiante, la madre nos indica que no le
queda tiempo para sentarse junto al niño a hacer sus deberes, además Juan Felipe durante todo el año escolar ha presentado
problemas de aprendizaje.
 Cabe resaltar que el grado de primero, está repasando todos estos temas ya que el año pasado hubo dificultades en sus clases, debido a
incapacidades médicas y licencia de maternidad de la docente encargada, por esto, los niños presentan algunos vacíos escolares que
poco a poco este año hemos superado.
 Los padres de familia de este grado son muy comprometidos y han estado atentos a todas las indicaciones y trabajos.
7:00 de la mañana los padres de familia

reciben las siguientes pautas: Guía 1 de
28 / 04 /20 Español Vocales y español.
consonantes 1. Observa el video enviado por la docente.
Donde se muestra y enseña claramente cuáles Cuadernos
son las vocales y las consonantes. (repítales el de español.
video las veces que considere importante)
2. Luego, en la Guía 1 de español lee la página Celular, Internet vía  Anexo #3: registro
4 y 5 y trascríbela en los cuadernos de español. Tablet o WhatsApp fotográfico y filme
De esta forma nos quedará más claro la computador del día.
clasificación del alfabeto en vocales y con acceso Llamadas  Anexo #4: Video
consonantes. a internet o telefónicas de vocales y
3. A continuación, resuelve las páginas 6, 7 y 8 con consonantes.
de la guía #1 de español. cobertura
4. No duden en llamar o escribir cuando vean para
necesario una asesoría individual llamadas
5. Envíen evidencia del trabajo y las páginas
resueltas. Video
explicativo
12 del medio día se empieza a recibir de vocales y
evidencias y talleres. consonantes

 Todos los padres de familia recibieron hoy sus trabajos excepto Juan Felipe días, con quien he tenido dificultades desde que empezó este
proceso, no pude comunicarme con su mamá, por llamadas y al observar el chat de WhatsApp aparece que su última conexión a esta
aplicación, fue ayer a las 11 y 48 pm, por lo tanto el niño no recibió nada el día de hoy.
 Los niños han entendido muy bien el tema, han avanzado en sus aprendizajes, pronto podremos iniciar con las temáticas que
corresponden al grado que se encuentran.
 Los padres de familia del grado primero, sugieren que envié videos a los niños ya que ha facilitado el aprendizaje de esta manera en
comparación de los días en que no se ha enviado video.
7 y 30 de la mañana los padres de familia

reciben las siguientes indicaciones para el Guía 1 de
Ciclo de trabajo del día: naturales.
29 / 04 /20 Naturales vida de los
animales 1. Cada niño va hablar con sus papitos sobre el
animal que más le guste, y van contando Cuadernos
cuales son los ciclos que ellos tienen (como de naturales.
nacen, crecen, como son sus familias etc.)
permítale al niño que exprese todo lo que él Celular,
considera que es la vida de ese animal. Tablet o
2. En el cuaderno de ciencias naturales, deben computador
escribir el tema “ciclo de vida de los seres con acceso
vivos” (página 2 guía 1 de naturales) con a internet o
buena letra y orden. con Internet vía
3. A continuación van a realizar las actividades cobertura WhatsApp
de (página 2 guía 1 de naturales) para  Anexo #5: registro
4. Finalmente resolverán en las (páginas 3 y 4 llamadas Llamadas fotográfico y filme
guía 1 de naturales), donde un familiar debe telefónicas del día.
leerle al niño los dos tipos de ciclos de vida
uno largo que es el de la tortuga (páginas 3) y
uno corto que es el de una libélula. (páginas
4). Y responder lo que se pregunta de cada
uno.
5. No duden en llamar o escribir cuando vean
necesario una asesoría individual
resueltas.


 Hoy los niños trabajaron en la estructuración del tema el ciclo de los animales que se muestra en la guía 1 de naturales, no hubo
dificultades e comprensión, y los talleres fueron recibidos y reenviados.
 No he podido establecer un método de aprendizaje con el estudiante Juan Felipe Días, sugiero en una próxima llamada, proponerle a la
mamá que realice las actividades al ritmo que más se le facilite y vaya guardando todos los trabajos con fecha, en la siguiente
oportunidad que vayamos a entregar el nuevo material recogeré la carpeta y revisaré el proceso.
7:30 de la mañana los padres de familia reciben
las siguientes orientaciones para el día.
1. Observa el video de los números de 10 en 10 Guía 1 de

de plaza sésamo. Repasa muchas veces junto matemáticas
decenas completas.
2. Luego graba un video, diciendo los números Video de Internet vía  Anexo #6: video,
hasta el 100, pero de 10 en 10, como viste en el plaza sésamo WhatsApp números de 10 en
video. (si no puede grabar y enviar video, números de 10 de plaza
escríbelos números de 10 en 10 en tu cuaderno 10 en 10. Llamadas sésamo.
de matemáticas. (sin mirar en ningún Lado) telefónicas  Anexo #7: imagen
3. En tu cuaderno de matemáticas termina de Cuadernos taller: anterior y
dibujar las casitas de la familia de los números de posterior de cada
Familia de que están en la guía 1 de matemáticas página matemáticas. decena.
30 / 04 / 20 Matemáticas los 4 ( familia de: 50 - 60 – 70 – 80 – 90 )  Anexo #8: registro
números 4. A continuación desarrolla las páginas 6, 7 y 8 Celular, fotográfico y filme
donde pondrás a prueba lo aprendido con las Tablet o
familias del 50, 60, 70, 80 y 90. computador
5. Finalmente en tus cuadernos de matemáticas con acceso
realiza la actividad que envié a sus padres a internet o
(foto). Debes trascribirla así como se muestra con
en la imagen es decir, escribiendo hacia cobertura
abajo los números en la mitad de la hoja. Para para
que puedas poner cual es el número que esta llamadas
antes y después de cada decena completa.
Ejemplo: 40 50 60 Ficha de
6. Cualquier duda e inquietud, llama o escribe trabajo
para darte asesoría individual. decena
7. No olviden en enviar sus trabajos resueltos y anterior y
evidencias fotográficas o filmes. posterior.
 Las indicaciones fueron recibida por los padres de familia.
 Hubo asesoría vía telefónica con Darwin Santiago Sierra, y logramos superar las dificultades
 Todos pudieron envía el video de los niños, excepto Juan Felipe Días de quien ya he explicado su caso con anterioridad.
 Cabe resaltar que algunos padres de familia no pueden hacer acompañamiento durante la mañana, entonces lo realizan en el tiempo que
puedan, la docente es flexible en cuanto a los horarios de los padres.
 Fue una semana muy productiva para el grado 4, se resalta el interés delos padres de familia y la preocupación por el aprendizaje de los
niños.
 Se informa a los padres de familia que el día viernes 1 de mayo no habrá clase ya que es día festivo “día del trabajo”
Grado tercero:

del tema. Guía 1 de
matemáticas.  Anexo #1: registro
7 y 30 de la mañana la docente envía las Internet vía fotográfico y filme
siguientes indicaciones los padres de familia. Video WhatsApp del día.
explicativo
1. Lee muy bien la explicación de que es una realizado por Llamadas  Anexo #2: video
sustracción horizontal y vertical, resuelve el la docente. telefónicas realizado por la
punto en la guía de matemáticas página 3. docente.
Proceso 2. Observen el video realizado por la docente, Cuadernos
para donde se explica el proceso de la sustracción. de
27/ 04 / 20 Matemáticas realizar 3. Para quienes no pueden ver el video observen matemáticas.
sustracción detenidamente como es el proceso para
realizar una suma vertical, que se muestra Celular,
detalladamente en la página 3 de la guía 1 de Tablet o
matemáticas. computador
4. Luego trascriban el proceso en el cuaderno con acceso
de matemáticas, para que observen y a internet o
aprendan cada paso. (página 3 de la guía1) con
5. Por último, Resuelvan las seis sumas que están cobertura
en la página 4 de la guía, no olvides que ellas para
están en forma horizontal y antes de resolverlas llamadas
debes ubicarlas en forma vertical, como te
explico la maestra.
6. Cualquier duda del tema, estaré atendiendo



 Todos los estudiantes recibieron la información, pero no recibí nada por parte del estudiante Patrick Torres Bermúdez, hablé con su mamá
y ella me indica que, el niño ha realizado las actividades en horas diferentes, porque ella no dispone de mucho tiempo, y que no había
enviado evidencia por que le daba pena las horas. Se le dijo que no había problema con esto, y que enviara las evidencias de lunes a
viernes en el horario que más se le facilitara.
 También presente dificultades con Willian Días, él es hermano del estudiantes Juan Felipe Días, los dos presentan las mismos
inconvenientes.
 Hubo buena aprehensión de la temática. Aunque es un tema que estábamos recordando hubo niños que necesitaron asesoría individual
vía telefónica.
español.
1. Para comenzar el día vamos a leer varias
28 / 04 /20 Español La leyenda veces el concepto de leyenda que está en la Cuadernos
página 2 de la guía 1 de español de español.
2. a continuación, con esa información ,
completen el mapa conceptual que está en la
página 2 de la guía (aunque ahí dice que lo Celular,
copien en el cuaderno, no es necesario Tablet o
hacerlo, pueden hacerlo en la misma guía) computador
3. Lee y resuelve la página 3 de la guía1 de con acceso
español. a internet o Internet vía
4. envía un audio o video a la profe donde leas con WhatsApp  Anexo #3: registro
un pedazo de la historia la madre monte (UN cobertura fotográfico y filme
PÁRRAFO) esto para verificar la fluidez en la para Llamadas del día.
lectura. llamadas telefónicas
5. copia la información estructura de las leyendas
que esta en la página 4 de la guía 1 de
español. Lee muchas veces ya que con esta
información podrás responder las siguientes
actividades.
6. para finalizar resuelve el punto 1 y 2 (que están
en la página 4 y 5 de la guía1 de español.)
necesario una asesoría individual.
resueltas.


 Se cumplió con el objetivo del día, los niños están adaptándose rápidamente a esta nueva metodología, lo cual facilita el aprendizaje.
 Todos pudieron realizar sin ningún inconveniente todo el trabajo.
 Debe seguir reforzándose la fluidez de lectura.

reciben las siguientes indicaciones para el Guía 1 de
trabajo del día: naturales.
1. Resuelvan de la página 3 de la guía1 de Poesía

naturales el punto de la visita de juan al “Alimentación
zoológico. deben completar el cuadro. de los
2. Copien el poema “la alimentación de los animales”
animales”, que envié a sus papitos, aprendan
esta poesía de memoria y cuando la sepan, Cuadernos  Anexo #4: registro
graben un video diciendo el poema y me lo de naturales. fotográfico y filme
29 / 04 /20 Naturales Alimentación envían. del día.
de los seres 3. A continuación en el cuaderno de naturales Celular,  Anexo #5: poesía la
vivos. escriban el tema “alimentación de las Tablet o Internet vía alimentación de los
plantas” que está en la página 3 de la guía1 computador WhatsApp animales.
de naturales. Realiza los dibujos con la con acceso
información que allí aparece, también a internet o Llamadas
trascribe de la página 4 solo la información con telefónicas
sobre (como se alimentan los hongos) con sus cobertura
respectivos dibujos) para
4. No duden en llamar o escribir cuando vean llamadas
resueltas.



 Todos recibieron indicaciones y se hizo necesario algunas asesorías individuales.
 No se enviaron video de la poesía el día de hoy, ya que los padres de familia y niños consideraron otros días para aprenderla bien.

del tema.

las siguientes orientaciones para el día. Guía 1 de
matemáticas
1. Observa el video enviado por la profe donde
se explica el proceso de la resta. Si no puedes Video Internet vía  Anexo #6: Video
ver el video repasa varias veces el proceso explicativo WhatsApp explicativo sobre
que está en la página 5 de la guía. realizado por resta.
2. Conceptualiza en tu cuaderno de la docente Llamadas  Anexo #7: registro
matemáticas, la información de la página 5 telefónicas fotográfico y filme
de la guía 1 donde se explica paso a paso Cuadernos
como realizar la resta, son los mismos pasos de
Proceso que dio la maestra en el video, sin embargo matemáticas.
30 / 04 / 20 Matemáticas para es importante que lo escriban para que lo
resolver vayan interiorizando con el ejemplo. Celular,
una 3. A continuación, resuelve las 6 resta que están Tablet o
sustracción. en la página 6 de la guía 1 de matemáticas computador
antes de resolver debes ubicar el minuendo y con acceso
sustraendo de forma vertical. a internet o
4. Cualquier duda e inquietud, llama o escribe con
para darte asesoría individual. cobertura
5. No olviden en enviar sus trabajos resueltos y para
evidencias fotográficas o filmes. llamadas
 Todos pudieron ver el video, y entendieron con facilidad, se resalta que los niños una tienes dificultades con las restas desagrupando (restas
prestando) sin embargo algunos padres de familia dijeron que el paso a paso tanto ene l video como en las Guías les ayudó mucho en este
proceso.
 Se hizo corrección y asesoría individual.
niños.
Grado cuarto:
del tema.
Guía 1 de
7 y 30 de la mañana la docente envía las matemáticas.  Anexo #1: registro
siguientes indicaciones los padres de familia. Internet vía fotográfico y filme
Video WhatsApp del día.
1. Hoy no trabajaremos en la guía de explicativo  Anexo #2: video
matemáticas, vamos a hacer un repaso, de realizado por Llamadas realizado por la
27/ 04 / 20 Matemáticas Proceso cómo se resuelve las adiciones y sustracciones, la docente. telefónicas docente.
para sumar (llevando y prestando)  Anexo #3:
y restar 2. Observe el video explicativo realizado por la Cuadernos imágenes
docente, donde se muestra el proceso para de explicación suma.
sumar y restar. matemáticas.  Anexo #4:
3. Envié tres imágenes a sus WhatsApp, la primera imágenes
y segunda; son los procesos para sumar y Celular, explicación resta.
restar, lo deben trascribir en sus cuadernos de Tablet o  Anexo #5: taller
matemáticas es el mismo proceso que realice computador suma y resta.
en el video, si no pueden no verlo en esas con acceso
imágenes está claramente: paso a paso. a internet o
4. Finalmente como taller, transcriban la tercera con
imagen que envié, donde aparecen 6 sumas y cobertura
6 restas de forma horizontal, deben escribirlas para
en forma vertical y resolverlas de acuerdo a los llamadas
pasos dados.
5. Cualquier duda e inquietud, llama o escribe Imágenes de
para darte asesoría individual explicación y
6. No olviden en enviar sus trabajos resueltos y taller.
evidencias fotográficas o filmes.



 Los estudiantes recibieron las indicaciones, todos pudieron realizar sus actividades sin inconveniente.
 La estudiante Yuverlys ha recibido sus trabajos pero no envió sus evidencias, trate de comunicarme con su madre pero no responde.
 A pesar de ser un tema de repaso, hubo necesidad de algunas asesorías individuales, a través de notas de voz.
español.
1. lee varias veces los conceptos del tema el
cuento que se encuentran en la página 2 guía Cuadernos
28 / 04 /20 Español El cuento 1 de español. ya que esta nos ayudará a de español.
resolver las actividades siguientes.
2. lee y resuelve la página 3 de la guía de Celular,
español. Tablet o
3. Envía un audio o video a la profe, donde leas computador
un pedazo del cuento el pez lloró (UN con acceso Internet vía  Anexo #6: registro
PÁRRAFO) para repasar y verificar fluidez en la a internet o WhatsApp fotográfico y filme
lectura. con del día.
4. Copia en el cuaderno de español el punto 3 cobertura Llamadas
de la página 4 de la guía 1 donde se explica para telefónicas
las ideas principales y secundarias de un llamadas
cuento.
5. Finalmente lee el cuento el flautista de
Hamelin (página 4 de la guía 1 de español) y
resuelve toda la página 5 de la guía 1 de
español.
resueltas.


 Los estudiantes recibieron y realizaron las actividades. Excepto la estudiante Yuverlys, con quien no he podido comunicarme esta semana.
 Se presentaron algunos inconvenientes en la temática de ideas primarias y secundarias de un cuento, se hizo necesario explicar a través
de notas de voz en WhatsApp y en otros casos se realizó llamada individual.
reciben las siguientes indicaciones para el
trabajo del día:
Ciclo de
29 / 04 /20 Naturales vida de los 1. Comenzaremos hoy realizando unas
animales actividades de fuerza en casa.
 Arruguen un papel que no sirve formando
una bola, póngalo sobre una mesa y Guía 1 de
sóplenla hasta que la bola caiga al suelo. naturales. Internet vía
 Amarren un cordón o pita a una silla, y WhatsApp  Anexo #7: registro
tiren de ella dando unos 6 pasos. Cuadernos fotográfico y filme
 Pon varios objetos en el suelo y luego de naturales. Llamadas del día.
recógelos y ponlos en la mesa. telefónicas  Anexo #8: imagen
2. Con estos tres ejercicios copia el cuadro que Celular, taller de fuerza.
envió la docente en una imagen en tu Tablet o
cuaderno, marca con una X la fuerza que computador
ejerciste En cada actividad. con acceso
3. Luego realiza el dibujo de cada cosa que a internet o
hiciste y explica con tus palabras como se con
ejerce cada fuerza (empujar, halar y levantar) cobertura
en cada caso. para
4. Finalmente realiza las pagina 2 y 3 de la guía llamadas
1 de naturales
5. No duden en llamar o escribir cuando vean Imágen taller
necesario una asesoría individual de fuerza
resueltas.



 Los niños se interesaron mucho por las actividades, algunos padres de familia, aseguran que de esta forma os niños entendieron mejor el
concepto de fuerza y su conexión con el movimiento.
 No he tenido noticias, ni comunicación con Yuverlys, estoy tratando de comunicarme con alguien que viva cerca a ella.
 No se presentó ninguna dificultad y se recibió trabajo de todos.

las siguientes orientaciones para el día.
1. Observen el video donde explican las 3 Guía 1 de

propiedades de la suma, repítelo varias veces matemáticas
hasta que puedas entenderlo.
2. Luego copia los conceptos de las propiedades Video Internet vía  Anexo #9: Video
de la suma que están en la página 3 de la guía explicativo WhatsApp explicativo
1 de matemáticas. (los mismo que viste en el propiedades propiedades de la
video) de la adición. Llamadas adición.
3. A continuación vas a realizar las páginas 4, 5 y telefónicas  Anexo #10: registro
6 de la guía 1 de matemáticas. Debes leer Cuadernos fotográfico y filme
cada ejemplo hasta que lo entiendas y luego de
Familia de realizar la actividad de cada una de las matemáticas.
30 / 04 / 20 Matemáticas los propiedades.
números 4. Finalmente, cuando ya hayas entendido cada Celular,
propiedad, en tu cuaderno vas a inventar un Tablet o
ejercicio para cada una. computador
5. Cualquier duda e inquietud, llama o escribe con acceso
para darte asesoría individual. a internet o
6. No olviden en enviar sus trabajos resueltos y con
evidencias fotográficas o filmes. cobertura
para
12 del medio día se empieza a recibir llamadas
Ficha de
Durante el resto de la tarde se hace revisión, trabajo
corrección y asesoría individual. decena
anterior y
posterior.
 Recibí trabajo de todos, excepto de la estudiante Yuverlys, he realizado llamadas a su acudiente pero no he obtenido éxito.
 Los niños entendieron cada una de las propiedades, y se guiaron el proceso paso a paso tanto del video como de las guías de aprendizaje
elaboradas por la docente.
niños.
Firmas
Docente: Directora:
_______________________________________ _______________________________________
Yessica Paola Navas Jiménez Heimy Lined Martínez Cortes
c.c: 1096211198 c.c: 37753965
Semana 2

Informe de Las 2 Semanas

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CENTRO EDUCATIVO EL GUAYABAL

NIT 900100143- 9 Nº DANE 268745000129

Informe semanal “La escuela en casa”

OBSERVACIÓN DEL DÍA:

6 y 30 de la mañana se graba y edita el video

OBSERVACIÓN DEL DÍA:

12 del medio día se empieza a recibir

Durante el resto de la tarde se hace revisión,

 Se realizaron llamadas telefónicas a cada  Anexo #4:

12 del medio día se empieza a recibir

Durante el resto de la tarde se hace revisión,

1. En el cuaderno de naturales dibujen los Cuadernos Llamadas

12 del medio día se empieza a recibir

Durante el resto de la tarde se hace revisión,

 Se realizaron llamadas telefónicas a cada  Anexo #4:

OBSERVACIÓN DEL DÍA:

12 del medio día se empieza a recibir Cuadernos Llamadas

1. Realiza los siguientes ejercicios en casa: Celular,

Ejemplo: levantando un ladrillo: use casi todo mi

12 del medio día se empieza a recibir

Durante el resto de la tarde se hace revisión,

6 y 30 de la mañana se graba y edita el video

12 del medio día se empieza a recibir

Durante el resto de la tarde se hace revisión,

OBSERVACIÓN DEL DÍA:

7:00 de la mañana los padres de familia

Durante el resto de la tarde se hace revisión,

7 y 30 de la mañana los padres de familia

12 del medio día se empieza a recibir

Durante el resto de la tarde se hace revisión,

1. Observa el video de los números de 10 en 10 Guía 1 de

6 y 30 de la mañana se graba y edita el video

12 del medio día se empieza a recibir

Durante el resto de la tarde se hace revisión,

OBSERVACIÓN DEL DÍA:

12 del medio día se empieza a recibir

Durante el resto de la tarde se hace revisión,

7 y 30 de la mañana los padres de familia

1. Resuelvan de la página 3 de la guía1 de Poesía

12 del medio día se empieza a recibir

Durante el resto de la tarde se hace revisión,

OBSERVACIÓN DEL DÍA:

6 y 30 de la mañana se graba y edita el video

7:30 de la mañana los padres de familia reciben

12 del medio día se empieza a recibir

Durante el resto de la tarde se hace revisión,

OBSERVACIÓN DEL DÍA:

12 del medio día se empieza a recibir

Durante el resto de la tarde se hace revisión,

12 del medio día se empieza a recibir

Durante el resto de la tarde se hace revisión,

OBSERVACIÓN DEL DÍA:

7:30 de la mañana los padres de familia reciben

1. Observen el video donde explican las 3 Guía 1 de

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