Diarios de Campo 10mo

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA
CARRERA DE PSICOLOGÍA
COORDINACIÓN DE PRÁCTICAS PREPROFESIONALES
DIARIO DE
CAMPO Nº 1
ZONA DE GESTIÓN: CAI Tres
PROYECTO: Proyecto de investigación Manuelas
Aula: Centro de
investiga
RESPONSABLE DEL DIARIO DE CAMPO: Karina Yépez
REFLEXIONES
FECHA Y DESCRIPCIÓN DEL DESARROLLO DE LA
ACTORES OBJETIVO SOBRE LA
HORA CONTEXTO ACTIVIDAD
EXPERIENCIA
03/02/2020 Varios niños de la escuela nos Estudiantes Proceder con la Se indica a dos de los niños que esta Tengo sentimientos
08:00 – 12:00 reconocen cada vez que vamos (pasantes) U.P.S sesión, previa el será la penúltima sesión, por tanto hoy encontrados, por un
a retirar a los NN para el Nuños de la escuela cierre del proceso trabajaremos mediante el juego la lado me siento feliz
proceso de acompañamiento Alejandro Cárdenas de evolución del proceso. al ver los resultados
psicológico. Los profesores y acompañamiento Los niños juegan por última vez y se en los niños, ver que
las profesoras, al igual que el psicológico de les pide que si dejaron alguna historia se sienten mejor, que
personal de limpieza y de algunos NN. abierta, o que no terminaron de obtuvieron un
seguridad ya conocen qué es lo contarla con los juguetes, que hoy espacio en el cual
que vamos a hacer. tenemos que imaginar un final para pueden ser ellos
misma, en este final ellos serán los mismo, sin juicios de
creadores del guion y nosotros con valor, sin regaños
ellos los personajes. indebidos y mal
manejados, un
espacio en el cual
han podido aprender
a reconocer sus
emociones y lograr
de cierta forma
organizar su mundo
interno, de igual,
saber que se van con
una positiva mirada
de algunos adultos,
que no todos los
juzgamos, lo
tratamos mal, que
hay adultos que
pueden enseñarles a
corregir ciertas
actitudes mediante la
palabra y la decisión
de hacer o no cierta
acción. Feliz porque
el profesor se siente
mejor al saber cómo
manejar de mejor
manera estos dos
casos, y cómo
contener sus
emociones o manejar
su proceso de
aprendizaje de
acuerdo a sus
necesidades.
Pero así mismo,
tengo tristeza al
saber que ya no
podrán venir, al
menos en los
horarios de trabajo, y
tengo un sentimiento
de protección o
salvación, que
quisiera estar ahí
siempre para poder
sostenerlos cuando
los demás adultos
quieran soltarlos.
En esta reunión se habló de aquellos
casos extras de las escuelas que se
atienden por la mañana y que
necesitan ser atendidos. Además, se
analizó los casos del centro de
atención integral Tres Manuelas, del
Realizar una área de trabajo social, que necesitaban La experiencia es
reunión con las nuestra cooperación con atención, por
motivadora, porque
personas la extensa demanda de casos existentes podemos ser más
encargadas del en el centro.
Estudiantes partícipes con la
Área de Se dio a conocer cómo nosotros
El centro se encuentra con (pasantes) U.P.S institución y es
03/02/2020 prevención y del trabajamos, mediante el uso de
algunas personas esperando cita Niños, niñas y bonito saber que
12:00 – 16:00 Área de trabajo técnicas y estrategias según convenga,
entre estas, se encuentran niños, adolescentes (NNA) podemos dar a
social para y el tiempo que se usa para cada
niñas y adolescentes. de indistintas conocer nuestra
aquellos casos que sesión, y el tiempo del proceso, que en
unidades educativas forma de trabajar y la
serán remitidos a esta ocasión, estaríamos hablando de
perspectiva holística
nuestro proceso de ocho sesiones por niño, si se requiere
que queremos
acompañamiento más sesiones, se hará saber tanto a la
generar.
psicológico. familia de los NNA como a la persona
que nos refirió.
De igual manera, se mencionó la
mención a la que pertenecemos para
evitar posibles malos entendidos.
DIARIO DE
CAMPO Nº
Aula: Centro de
investiga
FECHA Y DESCRIPCIÓN DEL ACTORES OBJETIVO DESARROLLO DE LA REFLEXIONES

SOBRE LA
EXPERIENCIA
En esta última sesión se procede a la
recolección de información desde las
percepciones tanto de los niños como
del profesor a cargo.
Es triste despedirnos
En cuento a los niños se les pregunta
de los niños, pero es
mediante juegos cómo sintieron estar
bonito saber que
en este espacio creado para ellos, si les
preguntan si los
gustó o no, qué aspectos no les gustó y
vamos a ir a visitar o
qué aspectos van a extrañar, si a futuro
si vamos a ser sus
Proceder con la regresarían a un espacio así, qué les
amigos, creo que en
última sesión, del gustaría que agreguemos para los otros
En el patio de la escuela hay Estudiantes esas acciones se ve
10/02/2020 cierre del proceso niños y niñas, qué aprendieron, en qué
varios niños y niñas, al parecer (pasantes) U.P.S las transformaciones
08:00 – 12:00 de creen que han “mejorado”.
algunos profesores se Niños de la escuela en cuanto su mundo
acompañamiento En cuanto al profesor hicimos la
encuentran en reunión Alejandro Cárdenas interno, la aceptación
psicológico de dos recolección de información en cuento
de que hay adultos
NN. a los resultados alrededor del
diferentes y que no
comportamiento y conducta de los
existe en su totalidad
niños que han dejado el proceso, si ha
esta separación
habido transformaciones desde el
adulto-niño, y que
inicio del proceso, y hasta este
sepan que ellos igual
momento, de igual se le comentó los
tienen voz y voto.
tips para llevar a cabo ahora que ellos
no iban a estar en nuestro proceso, y se
le informó que habrá seguimiento para
saber cómo van “evolucionando”.
10/02/2020 El centro se encuentra con Estudiantes Reunión con Esta reunión está dirigida a los padres Es agradable saber
12:00 – 16:00 algunas personas esperando cita (pasantes) U.P.S padres y madres de y madres de familia de los niños y que muchos de los
entre estas, se encuentran niños, Niños, niñas y familia de casos a niñas que serán atendidos en el horario padres y madres de
niñas y adolescentes. adolescentes (NNA) atender en el de la tarde, se les explica el trabajo familia ven como
de indistintas horario de la tarde desde la mención en la que tenemos una opción positiva
unidades educativas. más conocimiento. Además se hace el trabajo psicológico
Padres y madres de una recolección de información de la de sus hijos e hijas, y
familia familia, relaciones familiares, buscan centros en los
vínculos, reglas, problemas, se cuales les puedan
identifica el motivo por el cual han brindar atención.
Además, en lo
personal, me llena de
intriga conocer más
decidido buscar un acompañamiento sobre la dinámica
psicológico para sus hijos e hijas. familiar y el trato
Se menciona que para este proceso se hacia los niños y
necesita del compromiso familiar, niñas, es decir, en mi
académico e institucional, respetando trabajo realizado por
horarios (tiempos de llegada y de la mañana trabajé
salida) además de aplicar las directamente con los
recomendaciones que se den para la niños sin reuniones
casa y así ayudar el proceso. con los
Se les indicó cuanto duraría cada representantes
sesión, y por cuánto tiempo se llevaría previas, entonces,
a cabo el mismo, en este caso, por ahora tener una
ocho sesiones, sólo si se ve que perspectiva a media
meritorio aplazar más, se lo haría con tinta del contexto
información anticipada de dicha familiar de los niños
acción. con los que se va a
trabajar, abre más
posibilidades de
trabajo.
DIARIO DE
CAMPO Nº
Aula: Centro de
investiga
RESPONSABLE DEL DIARIO DE CAMPO:
REFLEXIONES
EXPERIENCIA
Queríamos realizar la
reunión para
informar los avances
y las decisiones
tomadas en cuanto a
Varios niños de la escuela nos Se tenía previsto la reunión con la los niños con los que
Conocer los
reconocen cada vez que vamos persona encargada del DECE, pero la se cerró el proceso y
nuevos casos a
a retirar a los NN para el misma no se encontraba, había tenido con los que se
Estudiantes trabajar, y seguir
17/02/2020 proceso de acompañamiento que salir a otra reunión de urgencia. decidió continuar.
(pasantes) U.P.S con el proceso de
08:00 – 12:00 psicológico. Los profesores y Por lo cual se decidió trabajar con los Es gratificante ver
Niños de la escuela acompañamiento
las profesoras, al igual que el niños que aún están dentro del como los niños
Alejandro Cárdenas con los niños que
personal de limpieza y de proceso. siguen aprendido
se decidió
seguridad ya conocen qué es lo Se trabajó con la caja lúdica y juegos sobre reglas y
continuar.
que vamos a hacer. de mesa, es lo que más les gusta a los normas de
niños. convivencia, además
de otras habilidades
que sirven para su
desarrollo y
adaptación social.
Siempre es bonito
trabajar con niños o
Se partió con el dibujo de la familia
adolescentes, pero
para poder tener la percepción desde el
siento que son casos
niño, y poder así contrastar la
duros, complicados
Estudiantes información dada por los
que me remueven de
El centro se encuentra con (pasantes) U.P.S representantes, se creó reglas a
17/02/2020 igual manera, tanto
algunas personas esperando cita Niños, niñas y Iniciar sesiones cumplir en el lugar además de
12:00 – 16:00 la situación de ellos
entre estas, se encuentran niños, adolescentes (NNA) con nuevos casos. consecuencias negativas o positivas al
como la de sus
niñas y adolescentes. de indistintas no cumplir, o sí hacerlo.
padres y contexto
unidades educativas Se habló y explicó qué es lo que se iba
familiar, me hace
hacer en la sesiones, de qué trataba y
repensar en muchas
el motico aparente por el cual estaban
cosas y querer llevar
en el lugar.
a cabo varias
acciones.
DIARIO DE
CAMPO Nº
Aula: Centro de
investiga
REFLEXIONES
EXPERIENCIA
24/02/2020
FERIADO
08:00 – 12:00 FERIADO FERIADO FERIADO FERIADO
24/02/2020
12:00 – 16:00 FERIADO FERIADO FERIADO. FERIADO FERIADO
DIARIO DE
CAMPO Nº
Aula: Centro de
investiga
REFLEXIONES
EXPERIENCIA
Cada vez que
planteamos nuevos
juegos de mesa se ve
la aceptación
Varios niños de la escuela nos
positiva de los niños,
reconocen cada vez que vamos
de hecho, ellos
a retirar a los NN para el Se trabajó con un nuevo juego de
Estudiantes mismo escogen, les
02/03/2020 proceso de acompañamiento Continuar proceso mesa, damas chinas, para aplicar otro
(pasantes) U.P.S llama la atención,
08:00 – 12:00 psicológico. Los profesores y de tipo de aprendizaje en cuanto a reglas
Nuños de la escuela quieren seguir
las profesoras, al igual que el acompañamiento. y adaptación de nuevas capacidades.
Alejandro Cárdenas aprendiendo y seguir
personal de limpieza y de
logrando metas en
seguridad ya conocen qué es lo
cuanto al aprendizaje
que vamos a hacer.
de movimientos,
piezas, reglas. Y eso
es un aspecto que
gusta mucho.
02/03/2020 El centro se encuentra con Estudiantes Sesión individual, Se trabajó con la caja lúdica pero no Me gusta aprender
12:00 – 16:00 algunas personas esperando cita (pasantes) U.P.S trabajo caja lúdica. les llamó la atención, más bien se conjuntamente con
entre estas, se encuentran niños, Niños, niñas y enfocaron en el ajedrez y las damas ellos, porque a veces
niñas y adolescentes. adolescentes (NNA) chinas, así que se usó este medio para no sé cómo referirme
de indistintas aplicar la misma dinámica de pero ellos te brindan
unidades educativas aprendizaje con pequeños detalles de confianza con la cual
cambio por la edad de los niños. sabes cómo dirigirte
para que nos puedan
comprender.
Siempre me
entusiasma este tipo
de juegos porque no
sólo es un reto para
los niños sino para
uno mismo. Porque a
veces no recuerdo
pero con ellos se
vuelve a rememorar.
DIARIO DE
CAMPO Nº
Aula: Centro de
investiga
REFLEXIONES
EXPERIENCIA
Varios niños de la escuela nos
reconocen cada vez que vamos
a retirar a los NN para el
Estudiantes
09/03/2020 proceso de acompañamiento Trabajar caja No se dio actividad por actividad
(pasantes) U.P.S No se dio actividad
08:00 – 12:00 psicológico. Los profesores y lúdica y juegos de escolar.
Nuños de la escuela por actividad escolar.
las profesoras, al igual que el mesa.
Alejandro Cárdenas
personal de limpieza y de
seguridad ya conocen qué es lo
que vamos a hacer.
09/03/2020 El centro se encuentra con Estudiantes Trabajar con las Se les pidió que vieran unas películas Es interesante las
12:00 – 16:00 algunas personas esperando cita (pasantes) U.P.S “tareas” que se les y comenten qué les llamo la atención percepciones que
entre estas, se encuentran niños, Niños, niñas y envió para la casa de estas, qué creen que se parece a tienen sobre un tema,
niñas y adolescentes. adolescentes (NNA) ellos, cómo le hubiese gustado que y ver cómo le dan
de indistintas termine la película y porqué, si les vueltas al asunto, a
unidades educativas pareció interesante o no. veces dicen con
nervios las cosas
pero se les motiva a
que lo hagan sin
temor, que estamos
para equivocarnos y
aprender. Y que no
sólo lo que uno como
adulto diga, está
bien, sino que su
critica o pensamiento
es igual de
importante.
DIARIO DE
CAMPO
PROYECTO:
ZONA DE GESTIÓN: Centro
Centro de
Atención Integral Histórico de Quito
Tres Manuelas
REFLEXION
FECHA DESCRIPCIÓN DESARROLLO DE
ACTORES OBJETIVO ES SOBRE
Y DEL LA
LA
HOR CONTEXTO ACTIVIDAD
EXPERIENCI
A
A
Durante esta sesión
Preparar a Para iniciar el acompañamiento con hubo una
Las actividades se algunos de los los niños se comenzó con la multiplicidad de
desarrollaron en la unidad Pasantes de niños para la estrategia de caja lúdica, para ir sentimientos,
Educativa “10 de Agosto” Psicología semana analizando los distintos progresos debido a las
posterior al retorno de las con mención siguiente, obtenidos hasta la presente sesión, y circunstancias que
vacaciones por festividades Social correspondiente de igual forma se iban ultimando se plantearon con el
navideñas y de fin de año al cierre del detalles con los casos que se cierre de algunos de
04/02/2020
Niños proceso de consideraron meritorios para el los casos. Hubo
08:00 – 12:00
beneficiarios acompañamient cierre. alegría por los
del o de algunos Al final de las sesiones con cada uno evidentes progresos
acompañami casos con de los niños, se les anticipaba que la de algunos de
ento progresos próxima ocasión que tengamos niños, pero si hubo
Psicológico significativos acompañamiento va a ser la última tristeza por aquellos
vez que nos encontramos en ese con los cuales
espacio, por lo tanto, se intentaba trabajamos paso a
conseguir con esto prepararlos para paso y que en ese
la posterior despedida del proceso, instante aún no
debido a todos los progresos concebían que el
conseguidos. acompañamiento
iba a finalizar y con
quienes a fin de
cuentas se había
entablado un nivel
de involucramiento
y lazos de amistad
sólidos con ellos.
12:00 a 16:00 En esta ocasión las actividades Pasantes de Analizar los Se realizó una reunión con el personal Durante esta
se desempeñaron en las Psicología Social distintos casos del CAI de las áreas de prevención y reunión se pudieron
oficinas del área de prevención Integrantes del área que nos van a ser trabajo social, para analizar la asociar algunas de
de prevención y asignados a futuro evolución de los casos de los niños las inquietudes que
trabajo social para el horario tratados en la mañana, para los que se como pasantes
correspondiente a puso en tela de análisis quienes deben teníamos, las cuales
la tarde. continuar con el acompañamiento, durante el
mientras que se elaboraron estrategias acompañamiento
o dieron directrices para realizar el tal vez reflejaron
cierre de otros. De igual forma se ciertas falencias
analizaron los futuros casos a lo que se podían
cuales cada pasante iba a ser seguir reforzando.
asignado, tanto los motivos de En cuanto a los
consulta como también los esquemas nuevos casos que se
que se iban a plantear para el iban a recibir,
seguimiento de los mismos. siempre existe un
poco de
nerviosismo y
expectación, sin
embargo, con la
experiencia
obtenida por los
procesos realizados
con antelación se
formular recursos
para poder
gestionar el estrés
ante este nuevo reto
que se nos iba a
plantear.
DIARIO DE
CAMPO
PROYECTO:
Centro de
Tres Manuelas
REFLEXION
Y DEL LA
LA
EXPERIENCI
A
A
El cierre de
Efectuar los La sesión se llevó a cabo con procesos de
Las actividades se cierres de los regularidad los primeros momentos, acompañamiento,
desarrollaron en la unidad Pasantes de casos sin embargo, cuando esta iba a es una experiencia
Educativa “10 de Agosto” Psicología pertinentes, con culminar, en el caso de algunos de gratificante y a la
posterior al retorno de las con mención la los, niños, puntualmente tres de los triste, debido a que
vacaciones por festividades Social retroalimentaci casos, se fue elaborando el proceso se logran constatar
navideñas y de fin de año ón respectiva de de cierre, abriendo el ofrecimiento a progresos, pero a la
11/02/2020
Niños cada uno de los un futuro seguimiento de las par las despedidas
08:00 – 12:00
beneficiarios docentes a recomendaciones que se había son difíciles, con
del cargo de los efectuado para que no existan aquellos niños que
acompañami niños mayores inconvenientes en el futuro, han logrado
ento beneficiarios con los niños que recibieron entablar un vínculo
Psicológico del acompañamiento. Se formuló una de afecto con
acompañamient afectuosa despedida con los niños y nosotros. A pesar
o. se tomó en cuenta las ideas de esto, se les
planteadas por los docentes ofreció calma al
encargados de los mismos, quienes con la constancia de
expresaron que el proceso ha sido que estaremos
fructífero, porque no se han pendientes de su
presentado mayores altercados en situación en el
las últimas semanas con los niños futuro y que si es
que participaron en el necesario que
acompañamiento. volvamos a
encontrarnos en el
espacio de
acompañamientos,
las puertas siempre
estarán abiertas.
12:00 a 16:00 En esta ocasión las actividades Pasantes de Conocer los Se procedió a recibir en una entrevista Este fue un día
se desempeñaron en las Psicología Social motivos de a los padres y madres de familia extenuante debido a
oficinas del área de prevención consulta por los provenientes de la Unidad Educativa que muchos de los
Padres y madres de cuales los NNA 10 de Agosto, quienes reportaron los casos referidos al
familia de los niños fueron referidos a requerimientos de la institución para área de prevención,
y niñas referidos al acompañamiento elaborar el acompañamiento poseían situaciones
CAI Tres Manuelas. psicológico en el psicológico de sus hijos. Además, se familiares adversas
área de pidieron algunos datos iniciales de su y muchos
Niños y niñas prevención, al entorno familiar y para elaborar la inconvenientes que
beneficiarios del igual que la anamnesis correspondiente de los llegaban a afectar
acompañamiento respectiva casos. de manera
anamnesis para Se comentó de igual forma, a los significativa el
cada uno de los padres de familia, el método de bienestar de los
nuevos casos. abordaje que se iba a llevar a cabo niños, al igual que
con los niños, su duración y la su
búsqueda de resultados a obtener en desenvolvimiento
los distintos casos. académico.
Asimismo, se efectuó un primer También surgía
contacto con los niños, con el fin de emoción por entrar
establecer rapport con los mismos. directamente al
abordaje de casos
de manera ya más
profesional y con
conocimientos de
los cuales
carecíamos en el
pasado, pero que se
fueron
consolidando en
nuestro espacio de
prácticas.
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Y DEL LA
LA
EXPERIENCI
A
A
La reunión que se
Reportar los Se sostuvo una reunión con la mantuvo con la
Las actividades se avances de los encargada del DECE de la encargada del
desarrollaron en la unidad Pasantes de casos al DECE institución, a la cual se le reportó a DECE fue
Educativa “10 de Agosto” Psicología de la Unidad detalle los casos que fueron cerrados fructífera, porque
posterior al retorno de las con mención Educativa “10 con los niños y aquellos que fueron reconocidos
vacaciones por festividades Social de Agosto”. mantienen el proceso de nuestros avances
navideñas y de fin de año acompañamiento. con la perspectiva
18/02/2020
DECE planteada por el
08:00 – 12:00
Unidad seguimiento que
Educativa ella realizó a cada
“10 de uno de niños de los
Agosto” que estábamos a
cargo, de igual
manera nos invitó a
comenzar con
prontitud nuevos
procesos con otros
niños y niñas.
12:00 a 16:00 En esta ocasión las actividades Pasantes de Conocer desde la Se realizó la primera sesión de Hubo muchas
se desempeñaron en las Psicología Social perspectiva su acompañamiento con los niños y expectativas
oficinas del área de prevención situación y niñas referidas al acompañamiento en alrededor del inicio
Niños y niñas contexto familiar el CAI Tres Manuelas. Se utilizaron de estos procesos
beneficiarias del y escolar, con la la estrategia del dibujo de la familia, de
acompañamiento primera sesión de para constatar su situación familiar al acompañamiento,
acompañamiento. igual que las proyecciones debido a que en
establecidas resultado del posterior adelante se
análisis de este. De igual forma se efectuarán de
establecieron reglas en acuerdo con manera individual
ellos, que regirían en el espacio en el por parte de cada
cual se va a llevar a cabo su uno de los pasantes,
acompañamiento y se propusieron y las experiencias
actividades de acuerdo a los gustos recabadas con
que ello expresaron desde lo lúdico. anterioridad
servirán para
mejorar la
experiencia de los
niños y niñas que
van a ser parte de
estos nuevos
procesos.
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REFLEXION
Y DEL LA
LA
EXPERIENCI
A
A
FERIADO
25/02/2020
DIARIO DE
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REFLEXION
Y DEL LA
LA
EXPERIENCI
A
A
Surgieron
Realizar el De nueva cuenta se sostuvo una sentimientos de
Las actividades se reconocimiento reunión con la encargada del DECE nostalgia al saludar
desarrollaron en la unidad Pasantes de de nuevos casos de la institución, para corroborar los con los niños que
Educativa “10 de Agosto” Psicología para casos que debían ser atendidos de culminaron el
posterior al retorno de las con mención acompañamient manera emergente y que iban a ser proceso de
vacaciones por festividades Social o psicológico asignados para el proceso de acompañamiento
navideñas y de fin de año acompañamiento psicológico. con anterioridad, y
03/03/2020
DECE Posterior a eso, se procedió a visitar de igual forma hubo
08:00 – 12:00
Unidad a cada uno de los niños en el aula de un poco de
Educativa clases o en los espacios de recreo nerviosismo por el
“10 de para efectuar un primer hecho de establecer
Agosto” acercamiento con los niños, un buen primer
acompañados del personal del contacto con los
DECE. niños y niñas que se
nos iban a asignar
para nuevos
procesos de
acompañamiento.
12:00 a 16:00 En esta ocasión las actividades Pasantes de Iniciar con la Se retomó el uso de técnicas para Las estrategias
se desempeñaron en las Psicología Social aplicación de las cada caso en particular, es así como planteadas
oficinas del área de prevención diferentes técnicas para algunos de los niños se utilizó motivaron
Niños y niñas propuestas en el desde el principio el uso de la caja realmente a los
beneficiarias del plan de lúdica, mientras que con otros se optó niños a participar
proceso de acompañamiento por el uso de juegos de mesa o en el proceso de
acompañamiento. psicológico estrategias específicas para reforzar acompañamiento,
propuesto. habilidades sociales. por lo cual fue
realmente
satisfactorio el
constatar que se
logró establecer una
alianza productiva
con todos y cada
uno de los niños y
niñas
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REFLEXION
Y DEL LA
LA
EXPERIENCI
A
A
Hubo decepción por
Informar a Se designó esta fecha previo a parte de nosotros,
Las actividades se madres y padres convocatoria de aquellos padres y debido a que
desarrollaron en la unidad Pasantes de de familia sobre madres de familia para que asistan a ninguno de los
Educativa “10 de Agosto” Psicología los avances y una reunión en la cual, caso por caso padres convocados
posterior al retorno de las con mención recomendacion se iban a extender recomendaciones asistieron, por lo
vacaciones por festividades Social es para el para que aquellos que culminaron el tanto eso refleja la
navideñas y de fin de año hogar, de acompañamiento mantengan los deficiente atención
10/03/2020
Padres de aquellos niños y aprendizajes que se efectuaron al procesos que se
08:00 – 12:00
familia de niñas con los durante el proceso, mientras que con llevó a cabo.
los niños y que se ha aquellos que se continúa trabajando,
niñas con los culminado el se intenta dar consejos para facilitar
que se han proceso el proceso de cierre y que el
culminado el acompañamiento no se extienda más
acompañami de lo deseado.
ento
DECE
Unidad
Educativa
“10 de
Agosto”
12:00 a 16:00 En esta ocasión las actividades Pasantes de Analizar los Se realizó una reunión con el personal Durante
se desempeñaron en las Psicología Social distintos casos del CAI de las áreas de prevención y reunión
oficinas del área de prevención Integrantes del área que nos van a ser trabajo social, para analizar la asociar
de prevención y asignados a futuro evolución de los casos de los niños las inqu
trabajo social para el horario tratados en la mañana, para los que se como
correspondiente a puso en tela de análisis quienes deben teníamos
la tarde. continuar con el acompañamiento, durante
mientras que se elaboraron estrategias acompañ
o dieron directrices para realizar el tal vez
cierre de otros. De igual forma se ciertas
analizaron los futuros casos a lo que s
cuales cada pasante iba a ser seguir
asignado, tanto los motivos de En cua
consulta como también los esquemas nuevos c
que se iban a plantear para el iban a
seguimiento de los mismos. siempre
poco
nerviosis
expectac
embargo
experien
obtenida
procesos
con ant
formular
para
gestiona
ante este
que se
plantear.

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