Instrumento de Evaluación (Evidencias de producto y desempeño)
Programa de HERRAMIENTAS TIC PARA LA CREACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS.
formación Actividad de AA1. Identificar los aportes de las TIC en la educación, según los objetivos aprendizaje de la formación. Resultado(s) de aprendizaje 240201048-01. Reconocer los aportes de las TIC en los procesos de enseñanzaaprendizaje, según los objetivos de la formación.
Nombre de la AA1-EV2. Mapa conceptual - Rol del docente y del estudiante en el uso de las TIC. evidencia Tipo de Conocimiento Producto X Desempeño evidencia (marcar con X) Criterios de Identifica el rol del docente en el uso de las TIC, según el modelo de formación. evaluación Instrumento de Lista de X Rúbrica X Otro (cuál) evaluación chequeo (marcar con X)
Nombre de Evidencia:
AA1-EV2. Mapa conceptual - Rol del docente y del estudiante en el uso de las TIC.
LISTA DE CHEQUEO
No. VARIABLE CUMPLE OBSERVACIONES
SI NO X Identifica el rol del docente en el uso de las TIC, 1 según el modelo de formación.
X Identifica el rol del estudiante en el uso de las TIC, 2 según el modelo de formación.
Reconoce las funciones asociadas al rol del X
3 docente y al rol del aprendiz en los procesos de formación mediados por TIC. X Conoce los tipos de roles que desempeña el 4 aprendiz en la educación mediada por TIC. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Instrumento de Evaluación (Evidencias de producto y desempeño)
RÚBRICA PARA VALORAR LA ELABORACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES
PARÁMETRO PRINCIPIANTE COMPETENTE MUY COMPETENTE PUNTAJE 40 75 100 No Incluye los Incluye parcialmente Incluye los aspectos aspectos principales los aspectos principales principales del tema. Enfoque del tema. del tema. (20%)
Las palabras clave no Algunas de las palabras Las palabras clave son son subrayadas o clave son subrayadas o subrayadas o encerradas encerradas en un encerradas en un en un círculo colorido para Palabras claves círculo colorido para círculo colorido para reforzar la estructura del (20%) reforzar la estructura reforzar la estructura mapa. del mapa. del mapa.
Los temas y subtemas Los temas y subtemas Los temas y subtemas
no se encuentran están parcialmente están articulados y Organización articulados y articulados y jerarquizados. (20%) jerarquizados. jerarquizados.
El mapa conceptual no El mapa conceptual es El mapa conceptual es
Claridad es claro, por lo tanto, es parcialmente claro y claro y comprensible. (20%) difícil de comprender. comprensible.
El desarrollo de la El desarrollo de la El desarrollo de la
actividad fue entregado actividad fue entregado actividad fue entregado a posterior a la fecha de posterior a la fecha de tiempo y según las Entrega envío sin seguir las envío siguiendo las instrucciones dadas en la oportuna instrucciones dadas en instrucciones dadas en guía de aprendizaje. (20%) la Guía de aprendizaje. la guía de aprendizaje.
