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Resumen

La aventura del conocimiento humano

La construcción del conocimiento científico implica recorrer un largo camino en el que


se vinculan diferentes niveles de abstracción, se cumplen determinados principios
metodológicos y cubren diversas etapas en el proceso de investigación de un
fenómeno para lograr al final un conocimiento objetivo.

El proceso del conocimiento se inicia al entrar en contacto con los órganos de los
sentidos con el mundo exterior.

Tenemos el conocimiento común y el conocimiento científico:

 El conocimiento común, cotidiano, también es conocido como empírico-


espontaneo y se obtiene a través de la práctica que el hombre realiza
diariamente, lo cual ha permitido a la humanidad realizar acumular valiosas y
variadas experiencias a través de la historia. Este fuertemente penetrado por el
avance de la ciencia la cual, debido a los medios de comunicación masivos, no
se limita a un círculo especifico de hombres (científicos) como se hacía antes.
 El conocimiento científico requiere una actividad conjunta de los órganos
sensoriales y del pensamiento “cognoscente”, es decir, quien realizas el acto
en el momento, apoyada en la reflexión teórica y guiada por una serie de
principios y reglas. También utiliza teorías, leyes, hipótesis y se recurre a
observaciones sistematizadas y experimentales, los cuales se realizan
generalmente con bases de sistemas teóricos e hipotéticos para investigar los
procesos y objetos que le interesan.
Supera al conocimiento común ya que va más allá de la simple descripción
(conceptos, hipótesis, leyes, teorías).

El propósito de la ciencia además de describir , poder explicar y predecir los


fenómenos naturales y sociales con mayor o menor precisión según las
características de los objetos de estudio y la disponibilidad de los recursos
teórico- metodológicos y técnicos a fin de obtener más dominio sobre ellos y
poder ejercer su practica en forma más acertada.
En la historia de la ciencia se encuentran muchos ejemplos de la inmadurez de
la teoría y de la ilimitada práctica científica.
En el proceso del conocimiento es necesario armarse de un medio tanto
teórico- metodológico (conceptos, categorías, hipótesis, leyes, teorías), como
técnicos (instrumentos, aparatos) vinculados ambos a una práctica científica
(observaciones, experimentos, mediciones) con el fin de alcanzar un
conocimiento más profundo y completo de la realidad.
El quehacer científico incluye otros elementos fundamentales como la
imaginación creativa: permite a la mente internarse por caminos donde otros no
se atreven a hacerlo; no surge de la nada, aparece cuando capacidad
razonadora que ayude al científico a discernir y hacer planteamientos audaces,
pero que tengan sentido dentro de la ciencia.

El proceso de investigación científica comienza cuando surge un problema ,


por ejemplo la detección de alguna laguna teórica en el cuerpo de
conocimientos existentes ( la elaboración de la teoría de la relatividad de
Einstein para cubrir insuficiencias de la ley de gravitación universal) o se
presentan problemas que deben solucionarse ( los estudios de show acerca del
origen del cólera en Inglaterra en 1854) o el desarrollo tecnológico puede
suscitar problemas a la ciencia en el periodo de consolidación de la Revolución
Industrial.
La investigación científica sólo es muy acotadas ocasiones se desarrolla por
eventos que proporciona el azar, por ejemplo el descubrimiento accidental de
los rayos x por Roentgen en 1895, la penicilina por Fleming en 1988., ellos
tenían una intuición científica y estaban preparados por hallazgos “ causales “
e iniciar una indagación más profunda a lo largo de su historia.

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