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ESCUELA DEL MAGISTERIO ESTUDIANTE: COMPARIN - ALBARRACÍN

ECONOMÍA- 5H3 FECHA: 2/4

TRABAJO PRÁCTICO N° 2 (proceso)


Indicadores de logro:
● Relacionar los conceptos bienes, necesidades y costo de oportunidad.
● Aplicar los conceptos de costo de oportunidad y Frontera de Posibilidades de Producción (FPP) a
situaciones hipotéticas.
● Graficar curvas de FPP.

RECORDAMOS ALGUNOS CONCEPTOS

El COSTO DE OPORTUNIDAD de un bien o servicio es el


valor de otros bienes y servicios a los que se debe renunciar
para obtenerlo. En otras palabras, es aquello a lo que se
renuncia para obtener alguna cosa o cambio.

La curva o FRONTERAS DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN


(FPP) refleja las opciones máximas que se le ofrecen a la
sociedad y la necesidad de elegir entre una de ellas.

� ACTIVIDADES:
1. Relee las páginas 4 y 5; 10 a 13 de la guía de la unidad 1.
2. Busca y observa los videos sobre costo de oportunidad y FPP que se detallan a continuación
https://www.youtube.com/watch?v=pplbyImPNJw (costo de oportunidad)
https://www.youtube.com/watch?v=MD1QdIT5rxo (FPP)

3. Determina el costo de oportunidad en cada una de las siguientes situaciones: (1.6 p.)
a. Juan tiene $10, con los que puede comprar un alfajor o un helado, si decide comprar el helado, su costo
de oportunidad es: el valor del alfajor ($10)
b. Nora posee un gran terreno. En dicho lugar puede construir una casa, varios departamentos pequeños
para poder alquilarlos o dividir la tierra para vender el terreno en dos partes. Si opta por la última opción, su
costo de oportunidad es: construir una casa y la ganancia de los alquileres.
c. Julián puede optar por ir a su trabajo en auto o en colectivo o tomar el tren. Él decide conducir todos los
días a su trabajo, siendo su costo de oportunidad el: el dinero en pasaje en colectivo o el del tren
d. Una fábrica de zapatos suele realizar las entregas mediante camiones alquilados. Luego de diez años en el
mercado posee el capital para comprar un camión y realizar de manera autónoma la entrega de sus
productos, o invertir ese mismo capital en nuevas máquinas para producir más zapatos. Esta empresa decide
comprar los camiones, por lo tanto, su costo de oportunidad es: la mayor producción de zapatos gracias a las
máquinas y su ganancia.
4. Redacta un breve texto relacionando los siguientes conceptos: necesidades/bienes / recursos/costo
de oportunidad. (1.5 p.)

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- Muchas veces en la vida tenemos necesidades que se deben satisfacer con bienes o recursos,
pero siempre debemos elegir en qué queremos ya que el dinero muchas veces no alcanza para
comprar todo lo que se quiere. Ante esta situación, se debe analizar y pensar mucho ya que los
recursos son limitados y no hay suficientes; y sobre los bienes se debe analizar qué costo de
oportunidad tendríamos al decidir qué bien queremos. Cuando se dice costo de oportunidad,
nos referimos a lo que se debe renunciar para poder obtener algún bien, servicio o recurso.
5. Responde: ¿Qué 3 conceptos representa la Frontera de Posibilidades de Producción (FPP)? (0.9 p.)
- Los 3 conceptos que representa la FPP son la escasez de recursos (la cantidad de recursos que se
pueden producir es limitada), el costo de oportunidad (se obtiene algo que deseamos,
perdiendo otro objeto) y la producción potencial (producción máxima de una economía con
recursos productivos y un determinado nivel tecnológico).
6. Resuelve los siguientes ejercicios:

6.1. El gobierno español debe decidir entre aumentar


la red del AVE (tren de Alta Velocidad de
España) o construir escuelas. Dados que los
recursos son limitados, las posibles
combinaciones de producción de “AVE” o
“Escuelas” son las siguientes. (Total: 3.2 p.)
  

SE PIDE: 
a) Representa gráficamente la Frontera de Posibilidades de Producción (1.4 p.)
b) Indica un punto ineficiente (con sus coordenadas) y llámale A (0.2p)
c) Indica un punto imposible de alcanzar con los recursos dados (con sus coordenadas) y llámale B (0.2 p.)
d) Indica cinco puntos eficientes (con sus coordenadas) y nómbralos según la secuencia anterior (1 p.)
e) Indica el coste de oportunidad de construir 2.000 escuelas, ¿y 10000 escuelas? (0.4 p.)
El coste de oportunidad de construir 2000 escuelas sería la pérdida de 2500 km de la red del AVE
El coste de oportunidad de construir 10000 escuelas sería la pérdida de 500 km de la red del AVE

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GRÁFICO:

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6.2. Un agricultor dispone de un terreno, diversa maquinaria, dos trabajadores y cierta cantidad de
dinero en el banco. Se dedica al cultivo de lechugas y de tomates. Debe decidir qué cantidad de
recursos emplea para cada uno de los cultivos. Tras la experiencia de varios años ha llegado a la
conclusión de que las posibles combinaciones de producción eficientes son las siguientes: (total:
2.8 p.)

1. Dedicar la totalidad de los recursos a producir tomates, estima una producción de 2.000 kilos 
2. Dedicar la totalidad de los recursos a producir lechugas, estima una producción de 1.000
lechugas. 

Suponiendo que el coste de oportunidad de producir una lechuga es de dos kilos de tomates. SE
PIDE:

a) Representa la tabla de FPP de tomates y lechugas con 7 posibles combinaciones, teniendo en cuenta la
información proporcionada en los puntos 1 y 2. Deberás inventar los valores que faltan. (1,4p.) (AL FINAL)
b) Representa gráficamente la frontera de posibilidades de producción (FPP) (0.7 p.) (AL FINAL)
c) Indica un punto ineficiente (con sus coordenadas) y llámale A (0.10 p.)
d) Indica un punto imposible (con sus coordenadas) y llámale B (0.10 p.)
e) Indica cinco puntos eficientes (con sus coordenadas) y nómbralos según la secuencia anterior (0.5 p.)

6.2.a y b:

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