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I Nivel: Conciencia silábica

Actividad 1
1. Pega un palito de fósforo al lado de cada dibujo, según el número de sílabas
que tenga la palabra. Luego, escribe el número de sílabas.
Actividad 2
2. Encuentra la sílaba con la que inicia cada palabra. Luego, únela con una línea que
atraviese el laberinto, hasta encontrarse con su dibujo.

CO

NE

JO

TA

LE

PA

LA

MO

CHI
MA

LO

PA

MA

PU

CHE

¡Lo hiciste MUY BIEN!


Actividad 3
1. ¿Ya sabes separar una palabra en sílabas? Entonces, une con una línea cada
dibujo con el número de sílabas que tiene. ¡Tú puedes!

3
Actividad 4
1. ¿Cuál es la sílaba inicial de estas imágenes? Encuéntrala y pega una bolita de
plasticina sobre ella.

PE GA MEN TO

ÑE MU CA

TO AU

Padres y/o apoderados: Antes de iniciar esta actividad, los invito a jugar al “veo-veo” con su hijo(a)
para recordar cuál es la sílaba inicial de una palabra. Este mismo juego, también lo pueden realizar para
encontrar la sílaba final.

Desde una bolsa, saque 3 objetos que estén en su casa y luego diga: “veo-veo… una cosa que empieza
con PA”, donde el niño tendrá que mostrar cuál es el objeto, y así sucesivamente.

Si tiene dudas, puede revisar el siguiente enlace de cómo hacerlo:


https://www.youtube.com/watch?v=vnnaCz_VFvI
Actividad 5
1. ¿Cuál es la sílaba final de estas imágenes? Colorea la sílaba final de cada dibujo.

PA TO

MA CA

A JA BE

RA TI JE

A MA PO LA
Actividad 6

Estimados padres y/o apoderados: Junto con saludar, les comparto algunas sugerencias para realizar
estas actividades. En cada una de ellas, pueden utilizar todos los materiales y/u objetos disponibles en
el hogar. Lo importante, es que usted pueda acompañar a su hijo(a), jugando, explicando, explorando el
material, para que el contenido sea comprensible y el/la niño(a) desarrolle las habilidades de acuerdo
con su propio ritmo.

• ¿Cuál es la sílaba final de estas palabras? Sepáralas en sílabas con una línea, y luego,
encierra la sílaba final con un .

PAYASO

PANADERO

FOCA

HELICÓPTERO
Actividad 7

• Recorta y pega los elementos que tengan la misma sílaba final que ESTRELLA.
AR-DI-LLA CA-MA SI-LLA

A-BE-JA
TE-LÉ-FO-NO ES-TAM-PI-LLA

ZA-PA-TI-LLA
BO-TE-LLA MU-ÑE-CA
• En una hoja blanca o cartulina pequeña, escribe tu nombre lo más grande que puedas.
Luego, sigue las instrucciones:

1. Separa tu nombre en sílabas.


2. Cuenta el número de sílabas y luego
escríbelo. JACINTA
Mi nombre tiene:
3. ¿Sabes cuántas letras tiene tu
nombre? ¡Si es así, escríbelo!
4. ¿Y vocales? ¡Vamos, tú puedes! Autorretrato
Mi nombre tiene…
____ sílabas
5. Encierra con un O la sílaba inicial. ____ letras
____ vocales
6. Rodea con un la sílaba final.
7. Haz un dibujo de ti mismo.

*Nota 1: Si su hijo(a) aún no sabe escribir su nombre, Ud. puede escribirlo en una hoja aparte para que pueda
transcribirlo.

*Nota 2: En esta etapa, aún no se aborda la diferencia entre vocales fuertes (A-E-O) y débiles (I-U). No obstante,
ud. puede ayudar a su hijo a separar las sílabas de su nombre para que no presente confusiones. Por ejemplo, estos
casos pueden darse en: Ma-xi-mi-lia-no / Die-go (las vocales se juntan, pues hay una “fuerte” y una “débil”) o Ma-rí-a
/ An-dre-a (donde las vocales se separan, pues ambas son “fuertes”).
Actividad 8 - Inicial

¡Hola! Hace algunas semanas, hemos estado viendo actividades para que sus hijos(as)
reconozcan la sílaba inicial y final de una palabra. Pues ahora, los invito a que puedan
seguir acompañándolos en estas breves tareas, para que puedan reconocer la sílaba
medial (o del medio) de las palabras, tal como lo indica la oruga. Para la actividad 8,
les pido algunos objetos para iniciar la temática.

Para ello, necesitarán:

- 3 tubos de papel higiénico pegados sobre una


cartulina.
- Imagen de la oruga (pueden mostrarla desde
el celular)
- Los siguientes objetos (1 pantalón, 1 pelota, 1
polera).

Instrucciones:

1. Ubicar la imagen de la oruga sobre la mesa.


2. Poner los tres tubos de cartón debajo de ella. Cada tubo será nuestra sílaba
INICIAL, MEDIAL y FINAL.
3. Motive a su hijo(a) para que busque los 3 objetos por la casa.
4. Cuando los encuentre, tendrá que separarlas en sílabas. Por ejemplo, PE-LO-TA,
y colocar una ficha dentro de los tubos por cada sílaba.
5. Luego, puede realizar preguntas como ¿cuántas sílabas tiene?, ¿cuál es la sílaba
que está al medio? (En este caso, es LO).
6. Puede utilizar más objetos si lo ve entusiasmado. El único requisito es que sean
palabras de 3 sílabas.
7. Si tiene dudas, puede revisar el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=H5C5Wsl_lfc&t=45s
Actividad 9
• Observa las imágenes y luego, pinta la sílaba medial de cada una.

PA YA SO

TO MA TE

PEI NE TA

CE BO LLA
CA MI SA

FRU TI LLA

O VE JA
Actividad 10
• Encierra con un O las imágenes que tienen la misma sílaba medial que el modelo.

CO – NE – JO

ES – PUE – LA MI – NE – RO MA – LE – TA

PEI – NE – TA DI – NE – RO TE – NE – DOR

FLA – MEN – CO JI – NE – TE VE – LE – RO
Actividad 11
• Une los objetos que tengan la misma sílaba medial (o “del medio”).
Actividad 12
• ¡A descubrir la palabra escondida! Une las sílabas mediales de cada imagen y dibuja la
palabra que se forma en cada rectángulo.
II Nivel: Conciencia fonémica
Sonido vocálico inicial

Estimados padres y/o apoderados:

En estas actividades, veremos los sonidos iniciales y finales de las palabras. Para ello, se solicitarán
objetos y/o manualidades para trabajar estas habilidades. Antes de comenzar, les sugiero revisar
junto a su hijo(a) el siguiente vídeo para recordar con qué sonido vocálico comienzan las palabras:
https://www.youtube.com/watch?v=yVdtlc6UPYM

Actividad 1
• En una hoja de block y/o cuaderno, recorta y pega 2 elementos que comiencen con los
siguientes sonidos vocálicos. ¡También puedes dibujarlos!

Sonido inicial vocálico

Nombre: _______________________________

Elementos que empiezan con el sonido…

A E

I O

U
Sonido vocálico FINAL

Actividad 2
• Junto a un adulto, reúne 3 juguetes u objetos que más te gusten. Haz un dibujo del objeto
y escribe su nombre en una hoja de block o en tu cuaderno. Por último, anota el sonido
vocálico final.

Pueden seguir este ejemplo:

Sonido vocálico final

Nombre: _______________________________

¿Con qué sonido vocálico terminan estos objetos?

TAZA A

*Nota 1: Puede apoyar la escritura de palabras de su hijo(a) escribiendo la letra sobre un poco de sémola o
sobre un papel, para que pueda transcribirla en la hoja.
Sonido vocálico medial

Estimados padres y/o apoderados:

En estas actividades, el objetivo es que su hijo(a) pueda reconocer la vocal que se encuentra al medio
de una palabra. Para iniciar, les sugiero que puedan jugar a descubrir qué dibujo tiene la vocal “a” al medio de
la palabra, por ejemplo: “gaaaaato”, exagerando el sonido de la vocal “a”. Pueden escribir las vocales sobre
una hoja, y así, los niños pueden indicar cuál es la vocal que corresponde con las distintas imágenes.

El material complementario será compartido a través del grupo de WhatsApp del curso.

Actividad 4
• Observa y luego, encierra con un círculo las imágenes con la vocal que corresponde.

¿QUÉ DIBUJOS EN SU SÍLABA MEDIAL TIENEN EL SONIDO A?

PA-YA-SO PEI-NE-TA ES-CO-BA KO-A-LA

¿QUÉ DIBUJOS EN SU SÍLABA MEDIAL TIENEN EL SONIDO E?

Ji-ra-fa Ju-gue-ra Fru-ti-lla Ba-lle-na


¿QUÉ DIBUJOS EN SU SÍLABA MEDIAL TIENEN EL SONIDO I?

PE-LO-TA A-BRI-GO TE-SO-RO AR-DI-LLA

¿QUÉ DIBUJOS EN SU SÍLABA MEDIAL TIENEN EL SONIDO O?

RA-QUE-TA CO-RO-NA GUI-TA-RRA CE-BO-LLA

¿QUÉ DIBUJOS EN SU SÍLABA MEDIAL TIENEN EL SONIDO U?

CAN-GU-RO PO-LE-RA CU-CHI-LLO CE-BO-LLA