Actividad 1

Propuesta: El discurso pedagógico en actividades de formación.

Modelo formativo: Socialista

Justificación:
Se propone el modelo pedagógico de un discurso socialista, debido a que se ha
evidenciado que el trabajo en equipo es de gran beneficio para los estudiantes y a su
vez para los docentes, Brindando así un desarrollo tanto social como cognitivo y así
mismo interactuar con diferentes formas de pensamiento, los estudiantes se
interesan en la investigación, el debate y el respeto de los puntos de vista que son las
bases para un desarrollo integral tanto académico como social, logrando una
comunicación activa.
Planteamiento del problema:
¿Cómo mejorar el ambiente educativo ajustando el discurso pedagógico, el modelo
pedagógico, y permitir el desarrollo adecuado de las inteligencias múltiples de los
estudiantes?
Se lograra mediante un dialogo entre estudiantes y docentes, cuyas bases las puede
dar un modelo socialista de educación por sus beneficios al ser ejecutado
correctamente.

Objetivos:
General:
Formular un método educativo funcional, innovador y enriquecedor para el instituto
LPQ, permitiendo un mejor desarrollo educativo de los estudiantes con base en un
modelo pedagógico socialista.
Específicos:
 Establecer nuevas herramientas didácticas, para un desarrollo más
personalizado y profundo de los estudiantes.
 Organizar un espacio de comunicación más pedagógico y constructivo entre
estudiante y docente.
 Definir una ruta pedagógica adecuada para un mejor desarrollo integral de
los estudiantes de la institución.
 FASES

Pasos a seguir discurso pedagógico socialista:

1. Implementar espacios en las aulas de clase, donde los estudiantes sean escuchados
sobre sus dudas frente a la clase que se esté viendo o frente a elementos de la
cotidianidad que sean desconocidos por ellos, ya que esto permite conocer el
entorno de cada persona, y él porqué de su comportamiento si es malo o bueno,
pues es una opción valida para conocer de manera directa o indirecta la situación de
los estudiantes, ya sea que se encuentren en situación de vulnerabilidad o no, pero
esto daría un panorama del grupo con el que se esta trabajando y que camino es el
más óptimo para llegar a motivar a los estudiantes a aprender.

2. Desarrollar un plan de estudios que no lleve a dejar a muchas tareas para la casa,
esto basado en el modelo utilizado en Finlandia, donde se ven las tareas para la casa
como una manera de entrenar maquinas que realizan, más no mentes que piensan.
Al implementar trabajo en el colegio y darles espacio libre en sus hogares de tareas,
se les dará más oportunidades que exploren el mundo que los rodea por si solos,
encontrando ellos mismos saben que es lo que quieren y a donde quieren llegar con
sus actividades, como también se les dará espacio para el dialogo en el hogar.

3. Encontrar nuevas maneras de evaluar. Al ejecutar una evaluación diferente a las

tradicionales donde no se evalué a las personas con números, es una oportunidad
mas de desarrollar las inteligencias múltiples, pues no todos los niños pueden
aprender de la misma forma. Algunos aprenden mejor con imágenes, otros
escuchando, otros hablando, escribiendo, con música, etc. realizando las
evaluaciones de manera diferente se les dará espacio entre ellos para que puedan
socializar sus experiencias.
Conclusiones

Todo proceso pedagógico educativo es válido, siempre y cuando cumpla con las bases
establecidas y se ajuste a las necesidades de la institución educativa que lo está
implementando. También es válido que se encuentren nuevas formas de enseñar pues el
mundo y todo lo que nos rodea está en constante evolución para este caso en específico
donde se propone el modelo social para ser ejecutado en el instituto LPQ, se debe a que este
modelo a través de un discurso pedagógico fundamentado en el oír a otro, en el proponer y
debatir, se pueden dar formas a nuevas experiencias para estudiantes y los docentes que
permitan cumplir objetivos sociales y académicos, donde los beneficiados son los
estudiantes ya que a su ritmo van descubriendo como acogen más las indicaciones y
aprendizajes de la institución.

Bibliografía
https://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-14678295
https://www.monografias.com/trabajos26/modelos-pedagogicos/modelos-
pedagogicos.shtml
http://www.waece.org/web_nuevo_concepto/5.htm
https://es.slideshare.net/Marieta1308/los-modelos-pedaggicos-de-la-educacin-de-la-
primera-infancia
https://www.universia.es/estudiar-extranjero/finlandia/sistema-educativo/estructura-
sistema-educativo/147