Está en la página 1de 3

Dirección Nacional de Autoevaluación y Acreditación

REPORTE VALIDACIÓN ACADÉMICA 2018

Sede BUS
Carrera Cosmetología
Fecha 28-08-2018
Par Interno Patricio de Pablo

I. Desarrollo de la Visita

La visita se desarrolló de manera oportuna. La jefa de carrera de Maipú llego atrasada aportas del
cierre de la reunión de Jefe de carrera.

II. Actividades de la Visita.

La Validación Académica consideró reuniones con Jefe de Carrera, Comité local, Coordinadora
seguido de los Director Ejecutivo, Director Académico y Jefe Administrativo, posteriormente con,
reunión con docentes y después con estudiantes diurnos, visita a instalaciones y revisión
documental.

III. Estamentos entrevistados. Principales observaciones:

Jefe de Área/Carrera
No se encuentra bien definido algunos procesos por Jefa de Carrera, no maneja indicadores de
carrera. Este estamento no conoce en su totalidad los convenios de la carrera ni la importancia de
estos. De igual forma, debe manejar los datos y porcentajes principales de la carrera.

Comité Local
3 docentes de especialidad
1 docente transversal
1 coordinador de carrera

Existe claridad de cómo se realizó el proceso, las actividades que involucró y cómo apoyaron.
Existe claridad respecto de fecha de constitución y números de veces que se reunieron. Coinciden
con algunas debilidades levantadas en el proceso. Este comité se encuentra bien configurado. Las
Fortalezas y Debilidades del proceso se encuentran bien acotadas.

1
Dirección Nacional de Autoevaluación y Acreditación

Directores Ejecutivo y Académico, Jefe Administrativo

- Directivos deben trabajar relatos acerca de la información que tienen desde sus
estamentos.
- Deben de definir su dependencia matricial
- Deben trabajar la información presupuestaria y el relato que tienen

Estudiantes
Estudiantes diurnos – Participantes 8 (4 to Semestre).

-Se manifiestan conocimientos claros de la carrera.


-Se debe repasar los convenios o certificados con MINSAL.
-No conocen fortalezas expuestas en el informe, pero resaltan otras fortalezas en la carrera.
-Resaltan infraestructura de talleres y practicidad de sus profesores.
- Indican como fortaleza de la carrera su modelo educativo, herramientas, aparatología y
modernidad.
- No hubo referentes vespertinos, es importante que exista variedad en la muestra

Docentes
Participantes: 9

Los docentes conocen el modelo AIEP. Manejan fortalezas y debilidades levantadas durante el
proceso, responden adecuadamente a las consultas y valoran el perfeccionamiento entregado por
la institución. En general demuestran manejo de los procesos asociados a su labor en la
institución. Manifiestan haber recibido capacitación pedagógica para desarrollar módulos.

IV. Recorrido por las Instalaciones Académicas

Recintos académicos (salas). Óptimas. Buen aseo y ornato.

Biblioteca. Óptimas condiciones. Encargada maneja la logística de la visita y cuenta con la


información que se solicita. No funciono sistemas Sierra en el momento que se realizó búsqueda
de ejemplar.

Talleres se encuentran con algunos insumos pendientes:


- Faltan 3 ollas y 1 Vapozono en Taller 3

2
Dirección Nacional de Autoevaluación y Acreditación

V. Revisión Carpeta Maestra:

- Falta Acta de reuniones (estudiantes, docentes, inducción, socialización, delegados, entre


otras)
- Falta reuniones comité local de sede
- Falta resultados de exámenes
- No existe ejemplo informe de práctica

- Pendiente Registro resultados de supervisión docente de la carrera.


- No existe registros indicadores de la carrera

VI. Conclusiones

Fortalezas

Buena organización de las reuniones. Grupo estudiantes, docentes y comité local muy bueno.

Oportunidades de Mejora (debilidades a subsanar previa la visita)

Trabajar en relatos de Jefe de Carrera y Directivos de sede.

También podría gustarte