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Psicofisiología

Unidad 1: Paso 2 - Psicofisiología de la Atención, Percepción y Memoria

Presentado Por:
Maria alejandra fontecha camacho
Código: 1101759175

Presentado a:

Rosmary Garzón

Grupo: 403005_30

Universidad nacional abierta y a distancia – UNAD


Escuela De Ciencias Sociales, Artes Y Humanidades
Programa: psicología
Mayo 2020
Introducción

Quiero explicar, brevemente, el significado e importancia de cada uno de los procesos


cognitivos; atención, sensación-percepción, memoria y aprendizaje, y la influencia de los
sentidos, de la observación, del lenguaje, de la expresión y del pensamiento en el aprendizaje.
Resaltar que de todas las operaciones o funciones que lleva a cabo el cerebro, la atención ocupa
un lugar protagonista. La atención es importante para la percepción, el recuerdo y el desarrollo
de habilidades. Cuando el cerebro debe llevar a cabo varias actividades simultáneamente, la
coordinación de la ejecución para minimizar la interferencia, también requiere atención
concentración para la realización adecuada y pertinente de acciones y tareas.

Comprender que el comportamiento no se puede explicar simplemente a partir de la


entrada de estímulos y la salida de respuestas del organismo, sino que estas respuestas están
mediatizadas en función de una serie de variables. Una de las posibles interpretaciones del
comportamiento es considerar al sujeto como un elemento activo que recibe, procesa y responde
a la información del medio. En esta interpretación son fundamentales los procesos psicológicos
que se encargan de la captación, elaboración, codificación, almacenamiento y recuperación de la
información.
Metodología

De resultados de auto aplicación y a otros sujetos con investigación y análisis de las bases
fisiológicas de los procesos psicológicos como sensación- percepción, atención y memoria.
Damos comienzo a la actividad de formación interdisciplinar con la lectura detallada de los
contenidos, con el fin de desarrollar un proyecto personal y grupal del desarrollo de la labor,
identificando las bases fisiológicas de los procesos psicológicos como sensación-percepción,
atención y memoria. Interactuamos con el equipo de trabajo, realizando la publicación del rol
asumir y desarrollar los aportes pertinentes a las entrevistas a realizar, dentro del grupo
colaborativo. Los aportes en el foro fueron publicados de forma oportuna, teniendo en cuenta las
fechas de entrega, y realización personal del proceso. Se seleccionan personas del contexto, y
junto a ellas se informa, revisa y diligencia el formato de consentimiento para su participación
activa, voluntaria y desarrollo de los ejercicios de percepción, atención y memoria.
Posteriormente realizamos la práctica de actividades, para terminar con nuestra auto práctica y el
autoanálisis de las pruebas aplicadas y estudio de los resultados de los participantes, bajo las
competencias interdisciplinares, sustentados en la información y conocimientos del marco
teórico practico.

Se requiere una participación más integral en el desarrollo de trabajo de equipo, esperamos que
esta experiencia nos permita mejorar en aspectos como la comunicación, la cooperación, el
interés, el compromiso y la investigación. La aplicación de ejercicios arroja resultados
sorprendentes como conclusión coincidimos en que la expresión tiene distintas formas de
manifestarse y en la estimulación de los sentidos y la actividad cerebral, con un estilo de vida
saludable y la realización de ejercicios cerebrales regulares se pueden aumentar la reserva cognitiva y
evitar enfermedades degenerativas y desequilibrios mentales.

Recordemos que el cerebro es un musculo, al igual que los músculos físicos, necesitan resistencia;
necesitan desafíos que estiren sus límites y, al hacerlo, hagan crecer tu enfoque y atención. La
elaboración del informe individual, permitió realizar el consolidado grupal pertinente, teniendo
en cuenta las sugerencias y acompañamiento de nuestra tutora y las referencias bibliográficas.
Resultados pruebas de Atención, Percepción y Memoria

Percepción
Hoja de respuestas

Resultados

Autoevaluación:

Imagen 1 Imagen 2

En la imagen número 1, observe la cara de una mujer de unos 35 años de edad tez
morena y cabello rizado.

En la imagen número 2, observe la cara de una mujer americana de unos 35 años de edad
tez blanca y parece ser enfermera.

Percibido por el sujeto 1: Dayana Martínez

Imagen 1 Imagen 2

En la primera imagen veo la cara de una señora y aún lado de su rostro, pude observar
que lleva el cabello suelto.

Un señor jorobado el cual tiene en su mano un saxofón y una mujer lo observa.


Percibido por el sujeto 2: Johan Ruiz

Imagen 3 Imagen 4

En la primera imagen vi a un señor con gafas tocando un saxofón.

En la segunda imagen vi el mismo señor tocando el saxofón, pero esta vez sin gafas.
Atención

Hoja de respuestas

Sujeto 1 Maria alejandra fontecha camacho


Edad 24 años
Nivel Educativo Tecnólogo
Prueba Resultado
Aciertos 21
Tarea A1
Tarea B1 Aciertos 26
Tarea A2 Aciertos 15
Tarea B2 Aciertos 13
Observaciones:
En la realización de la tarea A1 me sentí segura, y fue fácil tachar los números 2, en la
actividad B1 de igual manera, pero una vez iniciada la actividad A2 junto con la B2, las
cosas se dificultaron un poco, ya que tuve que dividir mi atención, para poder responder
a estas dos actividades al tiempo.

Sujeto1 N Sujeto N
A1 A1 =10.5
Aciertos 21 Aciertos 21
A2 A2 =55,55
Aciertos 25 Aciertos 25
B1 B1 =30
Aciertos 15 Aciertos 15
B2 B2 =28.88
Aciertos 13 Aciertos 13
Sujeto 2 Dayana Patricia Martínez
Edad 24 años
Nivel Educativo Bachiller
Prueba Resultado
Tarea A1 Aciertos 15
Tarea B1 Aciertos 22
Tarea A2 Aciertos 8
Tarea B2 Aciertos 10
Observaciones: la note muy segura en cuanto a la solución de la tarea A1 y B1, una vez
iniciada la tarea de atención dividida se empezó a tornar un poco pensativa, dudo al dar
algunas respuestas y acelero su tiempo de respuestas con la intención de obtener una
mejor puntuación.

Sujeto 2 N Sujeto N
A1 A1 =30
Aciertos 15 Aciertos 15
A2 A2 =48,88
Aciertos 22 Aciertos 22
B1 B1 =16
Aciertos 8 Aciertos 8
B2 B2 =22,22
Aciertos 10 Aciertos 10
Sujeto 3 Johan Ruiz
Edad 23 años
Nivel Educativo Tecnólogo
Prueba Resultado
Tarea A1 Aciertos 18
Tarea B1 Aciertos 22
Tarea A2 Aciertos 10
Tarea B2 Aciertos 13
Observaciones: desarrollo las cuatro tareas de una manera muy espontanea, dando
respuesta a las dos primeras tareas sin preocupación y en la atención dividida inclino más
por dar respuesta a la tarea B2.

Sujeto 3 N Sujeto N
A1 A1 =36
Aciertos 18 Aciertos 18
A2 A2 =48.88
Aciertos 22 Aciertos 22
B1 B1 =20
Aciertos 10 Aciertos 10
B2 B2 =22.88
Aciertos 13 Aciertos 13
Resultados pruebade atención
30

25

20

15

10

0
A1 A2 B1 B2

Sujeto 1 Sujeto 2 Sujeto 3


Memoria

Hoja de respuestas

Ejercicio: Listado de palabras (recuerde que puede usted proponer un listado de palabras que se
adapte al contexto y los sujetos a quienes les aplicará el ejercicio)

Carlos Ladrillo Borrador

Renault Omega Ricardo

Rosa Compas Mido

Cassio Ernesto Clavel

Regla Rolex Chevrolet

Ford Heliconia Lirio

Lápiz Citizen Gustavo

Escuadra Mazda Enrique

BMW
Autoevaluación:

Nombres de Marcas de Marcas de Útiles escolares Flores


hombres automóviles Reloj
Carlos Ford Rolex Escuadra Heliconia
Ernesto Renault Omega Lápiz Clavel
Ricardo Mazda Citizen Borrador Lirio
Gustavo BMW Mido Compas Rosa
Enrique Chevrolet Cassio Regla Ladrillo

Metiche: 30 puntos.

Títulos: 50 puntos.

Palabras en su respectivo lugar: 120 puntos.

Puntaje: 200

Resultados: fue una actividad un poco difícil al momento de recordar las palabras, pero se me
facilito en el aspecto de que tengo conocimientos respecto a estos temas.
Dayana Martínez:

Nombres de Marcas de carros Marcas de Reloj Herramientas de Flores


hombres dibujo
Enrique BMW Rolex Lápiz Rosa
Ricardo Mazda Omega Regla Lirio
Ernesto Renault Mido Escuadra Heliconia
Carlos Ford Citizen Compas Clavel
Cassio Chevrolet Gustavo Borrador Ladrillo

Metiche: 30 puntos.

Títulos: 50 puntos.

Palabras en su respectivo lugar: 110 puntos.

Puntaje: 190

Resultados: presento una confusión en los casos de nombres y relojes, esto también fue causa del
deseo de completar la actividad, pues este error se evidencia en las últimas casillas.
Johan Ruiz:

Nombres Marcas de Marcas de Reloj Herramientas de Flores


automóviles dibujo
Gustavo Renault Omega Lápiz Clavel
Enrique Mazda Citizen Compas Rosa
Carlos Ford Rolex Ladrillo Lirio
Ricardo BMW Mido Escuadra Heliconia
Ernesto Chevrolet Cassio Borrador Regla

Metiche: 0 puntos.

Títulos: 50 puntos.

Palabras en su respectivo lugar: 110 puntos.

Puntaje: 160

Resultados: el metiche no fue ubicado en el lugar correcto, este fue asociado con una herramienta
y no ocupo el lugar de las flores donde debería ubicarse aunque no pertenezca a este grupo.
Análisis de los Resultados

Percepción: como característica general, de la prueba de percepción, podemos decir que


los sujetos del grupo 1 observan una mujer de cabello corto, mientras que los sujetos del grupo 2
aseguran ver un hombre tocando un saxofón y un ave que va volando.

Atención: la atención objetiva se presentó al momento de realizar la tarea A1y B1, ya que
los sujetos estuvieron atentos al desarrollo de esta actividad sin ninguna interrupción; pero una
vez presentadas las tareas A2 y B2 se presentó la atención dividida en la que los sujetos hicieron
lo posible por atender a estas dos actividades al mismo tiempo.

Memoria: cuando se realizan pruebas de memoria en estados alterados de conciencia, se


presenta un deterioro de la capacidad de pensar, razonar y percibir la realidad.
Referencias Bibliográficas

García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). Capítulo 3, página 43 a 74. México, D.F.,
MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=148&docID=1
1046624&tm=1481412234028

García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). Capítulo 4 página 87 a 108. México, D.F.,
MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=148&docID=1
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Porcel, C. J. (2007). Revisión general del concepto de atención. Madrid, ES: IAEU. Texto
completo. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=7&docID=101
65852&tm=1498154179119

Concepto de atención. (s.f.). Spsikipedia. Recuperado de


https://psikipedia.com/libro/neurociencia/2834-introduccion-concepto-de-atencion

Estructura del informe de investigación. (s.f). Spsikipedia. Recuperado


dehttps://psikipedia.com/libro/investigacion/1489-estructura-del-informe-de-
investigacion