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La evaluación curricular tiene la finalidad de hacer un análisis reflexivo de los resultados obtenidos
al final de la aplicación del contenido programático del currículo. La evaluación curricular se centra
en los éxitos obtenidos, cómo se dirigió la evaluación, la participación del cuerpo docente y de los
estudiantes, para eventualmente ofrecer una valoración formal de todos estos aspectos que
consecuentemente permitan innovar en la determinación de los contenidos del currículo. Hay que
destacar que en la evaluación del currículo no se centra en el desarrollo metodológico, es decir, la
práxis educativa, sin embargo, es el componente práctico de la evaluación curricular.
Continuando con la línea de la evaluación como actividad intrínseca del ejercicio educativo y por
tanto del currículo, la evaluación condiciona todos los procesos de investigación que tienen lugar
dentro de la formulación de objetivos. Nos permite tomar acciones en pro de la mejora de las
acciones seguidas y fundamentalmente ligar la práctica educativa con la finalidad curricular. La
investigación permanente tiene lugar en diferentes momentos de la praxis educativa,
especialmente en los momentos ulteriores a la evaluación, que es donde toma lugar la verdadera
reflexión y recolección sistemática de datos que propendan por la eficacia de cada uno de los
momentos del proceso enseñanza-aprendizaje.