M7.DAS.Melissa Natera Escorcia.

RESOLUCIÓN ALGEBRAICA DE PROBLEMAS VERBALES.

Un método que se debe utilizar para modelizar y resolver algebraicamente los

problemas verbales es el uso de letras para expresar cantidades desconocidas
variables que pueden tomar un conjunto de valores posibles dentro de ciertos
intervalos.

Uno de los objetivos principal de la enseñanza aprendizaje de las matemáticas es

dominar dicha técnica, particularmente desde la secundaria.

Se debe tener en cuenta que la modelización algebraica no es algorítmica entonces no

hay una máquina que resuelva automáticamente los problemas verbales. A pesar de
esto se pueden dar los siguientes consejos para ayudar con el proceso de los
problemas verbales, tales como:

1. Determinar lo que se pide hallar en el enunciado e introducir una variable para

representar la cantidad desconocida. Algunas palabras claves como, qué, cuántos, y
encontrar, señalan la cantidad desconocida.

2. Buscar relaciones matemáticas entre las cantidades conocidas y desconocidas.

Algunas palabras proporcionan claves lingüísticas de posibles igualdades y
operaciones.

3. Escribir las relaciones mediante expresiones algebraicas.

4. Tratar de escribir alguna cantidad de dos maneras distintas, lo que producirá una
ecuación.

5. Resolver la ecuación o inecuación usando las técnicas formales disponibles.

6. Traducir la solución matemática encontrada al lenguaje original del problema.

7. Evaluar la solución ¿Has encontrado lo que se pedía? ¿Tiene sentido la respuesta?

Por ejemplo, si el problema era encontrar el área de un rectángulo, la respuesta -4 sería
absurdo.
Ejemplo:

Pedro vive a 180 km de su lugar de trabajo. Prevé salir de casa a las 9 horas y conducir
a la velocidad de 50 km/hora. ¿A qué hora llegará al trabajo?

Solución:

1. Sea t = el tiempo que tiene que conducir (expresado en horas)

2. Distancia (km) = velocidad (km/h). Tiempo (horas)

3. Por una parte, distancia = 50·t; y por otra, distancia = 180 km.

4. 50t = 180 (modelo algebraico del problema) t = 180/50 = 3,6

5. Pedro tiene que conducir 3,6 horas. Como sale a las 9 horas y conduce durante 3,6
horas, esto es, 3 horas y 36 minutos, llegará al trabajo a las 12h 36 m.

De este problema verbal se muestra una característica importante de la modelización

matemática. El problema real se ha simplificado para que se pueda aplicar la función
que caracteriza el movimiento uniforme de una partícula: e=vt; donde (e) espacio es
igual a la velocidad multiplicada por el tiempo. También vemos las posibilidades de
generalización que proporciona la modelización algebraica: la velocidad y la distancia a
recorrer son datos del problema que intervienen como "parámetros" que pueden tomar
otros valores.

¿Para qué se debe utilizar la resolución algebraica de problemas verbales?

¿Qué objetivo principal que se debe tener en cuenta para la enseñanza y aprendizaje
de las matemáticas?

Bibliografía: razonamiento algebraico y su didáctica para maestros. Juan D. Godino,

Vicenç Font.