ACTIVIDAD #1: IDENTIFICACIÓN DE TECNOLOGIA

TECNOLOGÍA EDUCATIVA - COMPARACIÓN

JAVIER MAURICIO PARRA PRADA

Trabajo presentado a

Profesor
JULIO CÉSAR RUEDA RANGEL

PEDAGOGÍA Y TIC CVUDES

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA

ENSEÑANZA
UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
BUCARAMANGA
04 DE FEBRERO DE 2020
 Introducción

En el transcurso del tiempo la tecnología siempre ha sido una pieza clave y fundamental para
el desarrollo del ser humano, desde la creación de las herramientas de trabajo para la
agricultura y la pesca como la elaboración de armas que permitieran cazar y defenderse
depredadores la tecnología se ha sido y será una de las maneras más eficientes para suplir las
necesidades básicas del hombre y como herramienta social y educativa

La tecnologia está sujeta a todos los cambios y ha trascendido a las aulas donde cada vez
toma mayor fuerza por su aplicación. Este informe muestra y compara los diversos conceptos
como tecnología, tecnología educativa, tecnologías de la información y la comunicación,
recursos educativos digitales, así mismo el análisis de las tecnologías que el entorno puede
proveer y las posibles tecnologías que puedan ingresar al ámbito educativo aportando a los
procesos de enseñanza-aprendizaje.
 1) Definición de los conceptos de Tecnología, Tecnología Educativa, Tecnologías
de la Información y la Comunicación, Recursos Educativos Digitales.
Tecnología Recursos educativos Tecnología Tecnologías de la
educativa digitales información y la
comunicación
“En un nuevo y “Es todo tipo de “Conjunto de teorías y “Las TICS son un
más amplio material de técnicas que conjunto de avances
sentido, como el que tiene una permiten el tecnológicos que nos
modo sistemático intencionalidad y aprovechamiento proporcionan la
de concebir, finalidad enmarcada en práctico del informática, las
aplicar y evaluar una acción conocimiento telecomunicaciones y
el conjunto de Educativa, cuya científico”, según la las tecnologías
procesos de información es definición dada por la audiovisuales, que
enseñanza y Digital, y se dispone a RAE, 2001 ( comprenden los
aprendizaje, través de Universidad de desarrollos relacionados
teniendo en internet y que permite y Santander s.f.a) con los ordenadores,
cuenta a la vez los promueve Internet, la telefonía, los
recursos técnicos su uso, adaptación, "mass media", las
y humanos y las modificación y/o Aplicaciones
interacciones personalización.” multimedia y la realidad
entre ellos, como Ministerio de virtual. Estas
forma de obtener Educación Nacional tecnologías básicamente
una más efectiva (2012) (Universidad de nos proporcionan
b
educación" según Santander s.f. ) Información,
la UNESCO, herramientas para su
1984, proceso y canales de
comunicación (Graells,
2000)
Cuadro 1. Definiciones de Tecnología, Tecnología Educativa, Tecnologías de la
Información y la Comunicación, Recursos Educativos Digitales.
Al realizar el análisis de los diferentes conceptos para la identificación de la tecnología, se
puede establecer que es un conjunto de saberes y habilidades que se correlacionan en la
búsqueda de solucionar problemas e inquietudes que el ser humano se plantea o simplemente
para resolver las necesidades. A medida que transcurren las generaciones se han creado
diferentes artefactos que no solo suplen la necesidad inmediata, sino, que estos se pueden
extrapolar al ámbito educativo y con ello la tecnología dejo de ser solo eso, para
transformarse en tecnología educativa orientada a la construcción de saberes, procesos de
enseñanza –aprendizaje, resolución de problemas o situaciones en los diversos terrenos
educativos.
Todos estos avances y necesidades dieron origen al internet pues siempre ha sido necesario
que el conocimiento no quede para unos nada más, sino que este a total disponibilidad de
quien la necesite. La comunicación es vital para intercambiar, almacenar, realimentar y
procesar la información de diversas fuentes, de esta manera se relacionaron la tecnología y
la información, dando origen a un nuevo concepto “Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC)”. Esta nueva herramienta impulso la creación de diversos bancos de
información donde los saberes se reestructuraron con el fin de obtener contenidos más
dinámicos en busca que lograr la multidisciplinariedad de los mismos, es así como se
generaron los Recursos Educativos digitales (RED) destacándose su principal característica,
al ser estos de libre acceso y que además requieren para su ejecución tecnología básica y/o
internet.
Es así como se puede inferir la importancia del uso de la tecnología para integrar habilidades,
estrategias, artefactos, metodologías y medios de comunicación en la elaboración y
distribución de material educativo, como una claro apoyo en ejercicios de enseñanza y sobre
todo para lograr el aprendizaje significativo en todos los niveles educativos desde primaria
pasando por básica, hasta un posgrado.
2) Cuadro resumen de los artefactos y análisis:
Artefacto / Tecnología Tecnologías de Recursos Tecnología Justificación
Clasificaci educativa la información educativos
ón y la digitales
comunicación
Televisor X X X Permite la reproducción audiovisual,
documentales, imágenes, etc como apoyo al
desarrollo de contenidos educativos y refuerzo
en el aula de clase.

Computa X X X Empleado en la mayoría de la humanidad en

dor estudio y trabajo. Empleado por los docentes
para preparación de clase e innovación de los
contenidos pedagógicos.
Memoria X X Es el medio más práctico de almacenamiento
USB magnético portátil, con bajo costo y practicidad,
sobre todo para aquellos que no tienen
computador en casa
Teléfono X X X Los teléfonos inteligentes permiten mayor
celular practicidad pero en la actualidad el uso en las
aulas es muy restringido debido a la falta de
autocontrol del estudiante en el contenido y
utilidad con fines pedagógicos
Router X Es de mucha utilidad para transmitir la
información pero es necesario su conectividad a
la red de lo contrario el uso del mismo no tiene
el fin para el cual se creo
Video X X Se realizan proyecciones (trabajos, videos,
Beam talleres, presentaciones, ejercicios prácticos)
desde portátiles o Tablets con tecnología para
dicho reconocimiento, permite llevar una
secuencia lógica de los contenidos
enriqueciendo los mismos en el aula
Cámara X X Permite la creación de escenarios de
Web comunicación e interacción con docentes y
compañeros, la transmisión de información
visual en tiempo real para el intercambio de
información, mediante la captura de imágenes y
video.
 Impresor X X Apoyo en procesos pedagógicos para reproducir
a información como guías , graficas, ejercicios,
explicaciones, presentación de trabajos etc

www.iCell X X X X Permite la interacción del estudiante con

.org contenidos previos de clase, además de
transversalizar con el área de inglés los mismos,
reforzando los saberes
Cámara X X X Captar imágenes y videos de situaciones para ser
de video llevadas a clase o la presentación de proyectos y
socialización de ideas y contenidos a través de
cortos elaborados por los docentes o estudiantes.
Reproduc X X X Es empleado en la reproducción de contenidos,
tor DVD y con la ayuda del televisor, como videos
DVD presentaciones imágenes etc que en ocasiones
solo están disponibles en medio magnético del
mismo formato DVD

Cuadro 2. Artefactos enmarcados dentro de la definición tecnología, la clasificación y justificación de la elección.

3) Tecnologías a corto, mediano y largo plazo según el Informe Horizon 2015:

a) CORTO PLAZO:
Almacenamiento en la nube, es de vital importancia mostrara a los educandos otras formar
de conservar información, almacenamiento en la nube es una gran herramienta que le permite
acceder a la información desde cualquier lugar donde sea posible el accesos a la red, sin el
peligro de que esta se extravié, se dañe o simplemente se pierda; estas ideas permiten al
estudiante una mayor practicidad y recursividad, así como trabajar en línea con diferentes
compañeros sobre un mismo documento que de forma automática se guarde en la red.

b) MEDIANO PLAZO:
Dron, es un vehículo no tripulado, este artefacto motiva a los estudiantes a aprender sobre
diversas áreas al mismo tiempo que se adquiere conocimiento sobre el mismo, su
manipulación y funcionalidad. El dron es de gran utilidad para la región pues está en marcha
el inicio de los proyectos de reconocimiento de biodiversidad, gracias a estos proyectos es
que esta tecnología ingresará a las instituciones pues su costo es bastante elevado y no puede
ser costeado por las mismas. Estos artefactos serian de gran utilidad no solo para el
reconocimiento de la zona, sino también para tomas aéreas de actividades, al mismo tiempo
que los motivaría a aprender sobre robótica y su funcionalidad.

c) LARGO PLAZO:
Realidad aumentada (RA), dicha tecnología permite incluir, en tiempo real, elementos
virtuales dentro de los elementos reales. Esta tecnología permitirá en las aulas de clase una
mayor dinámica en la apropiación de conocimientos, al sentir las experiencias más propias o
experimentarlas de manera segura y poniendo en práctica conocimientos previos. Para
muchos esta tecnología es desconocida y poco accesible por la falta de recursos que al igual
que los DRONES es costosa pero en este caso mucho más.
 Conclusión

Los avances tecnológicos permiten hacer la vida más fácil, cabe resaltar que dichos avances
tienen mayor relevancia cuando ingresan a las aulas pues con ellos se logra mayor
apropiación del conocimiento y potencia las capacidades de respuesta a situaciones
imprevistas, también se construye nuevos saberes motivando a los estudiantes a generar
ideas y/o pensamientos que los lleven a ser científicos, humanistas, economistas etc y
sobretodo seres útiles a la comunidad y así mismos.
 Bibliografía

2) Universidad de Santander. (s. f.). Recursos de TIC para la enseñanza y el

aprendizaje. En LEM – Modulo: Recursos educativos digitales. Recuperado a
partir de www.cvudes.edu.co

3) UNESCO: (1984) Glossary of educational technology terms. pp. 43-44. UNESCO.

Paris Universidad de Santander. (s. f.). Fundamentos de la educación mediada por
TIC. En LEM – Modulo: Pedagogía y TIC. Recuperado a partir de
www.cvudes.edu.co

4) Graells, D. P. (23 de 03 de 2008). p.3. Obtenido de

http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/santiagodecuba/las_tic_y_sus_aportaciones_a_
la_sociedad.pdf