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UNIVERSIDAD REGIONAL AUTÓNOMA DE LOS ANDES – “UNIANDES”

FACULTAD DE JURISPRUDENCIA

Nombre: Ginette Andreina Molina Arequipa

Semestre: Sexto-Semipresencial

Fecha: Mayo 12, 2020

Tema.-

Metodología de la investigación - Teoría del conocimiento

Introducción

A lo largo del tiempo el hombre ha ido en busca de un conocimiento amplio, acreditado y


basado en teorías científicas, buscando el por qué de las cosas que ha aprendido en la
infancia, en las que solo se tenía un conocimiento más abstracto, más simple e incluso solo
basado en imágenes que guarda el cerebro.

Desde los inicios de la civilización el hombre ha necesitado desarrollar un proceso para


comprender la realidad, obtener información más precisa del funcionamiento de las cosas,
lo que le hizo diferente a los animales con la capacidad de conocer y razonar dando paso a
que se vuelvan investigadores para desarrollar su propio conocimiento. Entonces ¿qué es el
conocimiento? El conocimiento una actividad por la cual se adquiere certeza de la realidad,
de la existencia de un entorno, con características ya comprobadas; en el presente ensayo
hablare más acerca del tema, ya basado en teorías del conocimiento y lo que aborda al
mismo.

Desarrollo

Son miles los científicos que pueden hablar sobre la teoría del conocimiento, en el que
explican de donde nace, qué es, su evolución y su desarrollo. Carlos Sabino autor del libro
El proceso de investigación, dice que el conocimiento es un proceso, no un acto único o
algo que se alcanza bruscamente, para Agusto Ramírez, el conocimiento, tal como se le
concibe hoy, es el proceso progresivo y gradual desarrollado por el hombre para aprender
su mundo y realizarse como individuo y especie. Científicamente estudiado por la
epistemología, que se la define como la ‘teoría del conocimiento’.

Ambos argumentos conllevan a decir que el conocimiento es un acto consiente e


intencional para aprender las cualidades del objeto y principalmente es referido al sujeto.
Podemos plantear que existen tres tipos diferentes de conocimiento, o tres modos de
conocer: el conocimiento especulativo o mágico, el empírico y el científico.

Conocimiento especulativo.- Se basa en la aceptación de hechos no conocidos y en la


explicación de tales hechos, mediante cosas que están más allá de la naturaleza y el
conocimiento humano.

Conocimiento Empírico.- Se basa en la actividad práctica del hombre, se basa en la


observación simple que se conoce a través de la experiencia.

Conocimiento científico.- Constituye explicaciones de la realidad, con métodos basados en


la lógica. Establece leyes generales y explicaciones particulares de su objeto.

Para Augusto Ramírez el conocimiento científico se da porque el hombre sigue su avance y


para mejor comprender su circunstancia explora una manera nueva de conocer. El
conocimiento científico por su parte establece leyes generales y explicaciones particulares
de su objeto, las características del conocimiento científico es que este observa, describe,
explica y predice, cabe recalcar que este tipo de conocimiento es muy útil para realizar una
investigación científica.

Un ejemplo de lo hablado es que dentro de un conocimiento empírico teníamos las


medicinas ancestrales, como las plantas medicinales, las mismas que con el tiempo y
desarrollando un conocimiento científico y medicina avanzada se han convertido en
farmacéuticos.
Conclusiones:

- Se puede concluir que el conocimiento va de la mano con el desarrollo del hombre,


es decir no cambia, simplemente es una evolución de lo que ya se conocía
anteriormente.
- Otra conclusión es que la causa principal del conocimiento reside en el
pensamiento, en la razón, solo es realmente tal, cuando posee necesidad lógica y
validez universal. Ya que tiene como finalidad alcanzar una verdad objetiva.
- Por último se puede concluir que a través del desarrollo de los tipos de
conocimientos adquiridos, los científicos pueden realizar investigaciones que nos
sirvan para el avance de la humanidad.

Bibliografía
Cerezal Mezquita, J., & Fiallo Rodríguez, J. (2002). Los métodos cientificos en las investigaciones
pedagógicas. Habana, Cuba.

Ramirez, A. (Septiembre de 2009). Teoria del conocimiento. Recuperado el 12 de Mayo de 2020, de


http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1025-55832009000300011

Sabino, C. (s.f.). El proceso de investigación .

Material impartido en clase.

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