DE LA EDUCACION PRESENCIAL A LA EDUCACION VIRTUAL

ENSAYO

AUTORES

JULIAN MAURICIO TORRES FRANCO

HERMILZUN FERNANDEZ FERNANDEZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER – UDES

CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL – CVUDES

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

ROLDANILLO, VALLE

FEBRERO 21 DE 2020
 De la educación presencial a la educación virtual

Finalizando el siglo XX se hizo más notorio el cambio y los grandes avances científicos -

tecnológicos, generando para el ser humano nuevas oportunidades en su proceso de aprendizaje,

comunicación y desempeño académico a través de la multimedia y el uso del internet.

Es allí donde la educación presencial viene a tener un apoyo con nuevas herramientas

tecnológicas y así abrir las puertas poco a poco a la educación a distancia y hoy día a la

educación virtual; pues es evidente que pasamos de una educación presencial y convencional

donde se exigía la presencia obligatoria en el aula para poder dirigir el aprendizaje por medio del

profesor a una educación virtual que se ha convertido en una puerta para acceder al conocimiento

de forma ágil, cómoda, precisa y pertinente, sin necesidad de asistir a un salón de clases. Es así,

como nos encontramos en la era de la tecnología, donde la educación virtual ha ido ganando

terreno en el transcurso de este siglo XXI.

La educación virtual, nace como respuesta a la necesidad de millones de personas que no pueden

acceder a un centro educativo de forma presencial, por no contar con el tiempo y el dinero

necesario. La Educación Virtual la definen como “la utilización de las nuevas tecnologías, hacia

el desarrollo de metodologías alternativas para el aprendizaje de alumnos de poblaciones

especiales que están limitadas por su ubicación geográfica, la calidad de docencia y el tiempo

disponible” (Rosario, 2006). Retomando lo anterior, la educación virtual ha permitido un

desarrollo en los procesos de eficiencia y eficacia por medio de las herramientas tecnológicas, las

cuales ofrecen en su mayoría comodidad, rapidez, accesibilidad y un alto grado de asertividad en

las diferentes áreas en las que se emplea.

A medida que avanzan los días, las herramientas tecnológicas han tomado un nivel de

importancia en la población casi que, volviéndose una parte indispensable, ya que permite estar

informado y comunicado con el mundo exterior; en el caso del uso del internet que es una

ventana al mundo de la información y al acceso de datos.

La educación ha venido vinculándose en el proceso de ofertar programas educativos accesibles a

la comunidad que lo requiera y donde puedan encontrarse; lo importante es tener la forma de

acceder a la internet a través de una computadora, tablet o smartphone ; cosa que no ocurría en

años anteriores y se veía frustrada la necesidad de preparación de muchas personas ya que se

encontraban en zonas rurales distantes de toda comunicación. Es allí donde la modalidad virtual

oferta una gama de programas acordes a las necesidades particulares.

Bajo este modelo de educación virtual un estudiante según Lizcano, (2010). “Es el actor principal

del proceso educativo. Debe ser el agente que interactúa, construye, apropia y transfiere

conocimiento en el ambiente educativo virtual”. Esto permite reflexionar que el estudiante virtual

se caracteriza por la familiarización y uso significativo con la tecnología de la información y las

comunicaciones, asumiendo la responsabilidad propia en las actividades académicas, gestor de su

propio aprendizaje.

Dichos programas virtuales demandan un compromiso personal de formación, ya que para lograr

ser exitoso en este campo de la virtualidad el estudiante debe ser autónomo frente a la

distribución del tiempo; organizar sus espacios donde le permitan desarrollar las tareas asignadas

de manera fácil, donde logre cumplir los compromisos educativos , disciplinado en adquirir

conocimiento e través de la investigación y descubrimiento del mismo navegando a través de la

red, comprometido con el propio aprendizaje, tener actitud para trabajar en ambientes de

aprendizaje y ser autónomo en la toma de decisiones y creaciones de los trabajos a desarrollar,

siguiendo los procesos formativos que el programa exige, ser competentes y tener claro el papel

que desempeña en el programa formativo, donde es el promotor principal en dar estructura a su

propio conocimiento y así poder enfrentar los nuevos retos y avances que da la tecnología en el

siglo XXI.

Para acceder a la educación virtual existe una herramienta muy útil e importante en este proceso

de formación como lo es la Plataforma Virtual donde es necesario tener claro unas normas de n-

etiqueta para interactuar con los demás actores de la educación online, permitiendo disfrutar de la

vida digital.

“Las normas de n-etiqueta se pueden comparar con las normas de urbanidad de los internautas,

que serían las normas que hay que ejercer para tener un comportamiento educado en la red”

(UDES) Con base en lo anterior, se resaltan los más relevantes:

• Tratarse como seres humanos

• Convivir como en la vida real: saludar, despedirse, respetar a los demás, etc.

• No escribir todo en mayúsculas

• Debatir de forma sana

Finalmente, es importante hacer una comparación entre la educación presencial y la educación

virtual; donde en la primera hay un mayor vínculo entre el docente y el estudiante permitiendo

una comunicación y contacto entre los participantes, además, estimula el aprendizaje cooperativo.

Lo difícil son horarios rígidos, altos costos en cuanto transporte, matriculas y la disponibilidad de

tiempo que esto implica.

En cuanto a la educación virtual cabe decir que se adquiere un aprendizaje significativo,

permitiendo acceder a nuevos conocimientos, permite una interacción permanente entre los
actores virtuales donde el estudiante es el centro de interés y tiene un papel activo en el proceso

de su propio aprendizaje, distribución del tiempo acorde a las necesidades del estudiante

posibilitando acceder a la plataforma en los tiempos disponibles, es decir ahorro de tiempo y

dinero. Y en cuanto a lo más delicado de este modelo educativo se encuentra en la capacidad de

autoaprendizaje, en la disciplina y planificación del tiempo, la perseverancia, dedicación y

constancia, ya que “en un ambiente virtual el estudiante, alejado físicamente de su tutor y

compañeros, es quién debe determinar cuándo estudia, en qué momento y desde dónde se conecta

a la red para interactuar. en función del tiempo estipulado”. Corredor, M., Chaupart, M., Michel,

J., & Marín, G. (1998).

Desde nuestra experiencia tuvimos la oportunidad de realizar el pregrado de modo presencial,

evidenciando grandes ventajas y desventajas antes mencionadas; posteriormente realizamos una

especialización a distancia donde nos dio la oportunidad de laborar con normalidad como

docentes y los fines de semana poder continuar con la formación académica y profesional.

Debemos reconocer que este modelo de educación virtual es totalmente nuevo para nosotros y se

ha convertido en todo un reto, pero en la medida en que vamos avanzando nos sentimos a gusto,

activos y atentos a la realización de cada actividad propuesta. Además, como docentes debemos

estar a la vanguardia de las tecnologías de Información y Comunicación (TICs).

 REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

• Libro Electrónico Multimedial: Entornos Virtuales de Aprendizaje(CVUDES, Ed)(1st

ed.).Bucaramanga-Colombia. Lizcano, R., & Chinchilla, Z. (2013).

• Enseñar y aprender en la virtualidad. Educar 28, 1, 117–131. Sangrá, A. (2001).

• TIC: Su uso como Herramienta para el Fortalecimiento y el Desarrollo de la Educación

Virtual. In Observatorio para la Cibersociedad (Ed.), OCS-Cibersociedad (p.5). Rosario,

J. (2006).

• Universidad de Santander. (s.f.). Entornos virtuales de aprendizaje. Recuperado de

https://aulavirtual-

eew.cvudes.edu.co/aprendiente/planesdeestudio/modulo/aaa.aspx?SubjectId=2acae99c-

5051-426f-9b25-98241757d7c4&GoToDay=5