Universidad del Atlántico.

Facultad de Ciencias de la Educación.

Programa de Licenciatura en Biología y Química.
Lucas Freites, Laura Hernández, Walter Redondo, Bernardo Villanueva.

Actividades:
1. Seleccione un Decreto, Ley o Resolución que aplica a la evaluación en Colombia,
haga un resumen siguiendo los lineamientos establecidos. Convierta el resumen en
una síntesis.

RESUMEN LEY 30 DE 1992

La educación superior.
La Educación Superior es un proceso permanente que posibilita el desarrollo de las
potencialidades del ser humano de una manera integral. Es un servicio público
cultural, inherente a la finalidad social del Estado. El Estado, de conformidad con la
Constitución Política de Colombia y con la presente Ley, garantiza la autonomía
universitaria y vela por la calidad del servicio educativo. La educación superior sin
perjuicio de los fines específicos de cada campo del saber, despertará en los
educandos un espíritu reflexivo, orientado al logro de la autonomía personal. Será
accesible a quienes demuestren poseer las capacidades requeridas y cumplan con las
condiciones académicas exigidas en cada caso. Los objetivos de la educación
superior y de sus instituciones:
 Profundizar en la formación integral de los colombianos dentro de las modalidades
y calidades de la Educación Superior.
 Trabajar por la creación, el desarrollo y la transmisión del conocimiento en todas
sus formas y expresiones.
 Prestar a la comunidad un servicio con calidad.
 Ser factor de desarrollo científico, cultural, económico, político v ético a nivel
nacional y regional.
 Actuar armónicamente entre sí y con las demás estructuras educativas y formativas.
 Contribuir al desarrollo de los niveles educativos que le preceden para facilitar el
logro de sus correspondientes fines.
 Promover la unidad nacional, la descentralización, la integración regional y la
cooperación interinstitucional con miras a que las diversas zonas del país dispongan
de los recursos humanos y de las tecnologías apropiadas que les permitan atender
adecuadamente sus necesidades.
 Promover la formación y consolidación de comunidades académicas y la
articulación con sus homólogas a nivel internacional.
 Promover la preservación de un medio ambiente sano y fomentar la educación y
cultura ecológica.
 Conservar y fomentar el patrimonio cultural del país.
Los campos de acción de la Educación Superior, son: El de la técnica, el de la
ciencia el de la tecnología, el de las humanidades, el del arte y el de la filosofía. Los
programas de pregrado y de postgrado que ofrezcan las instituciones de Educación
Superior, harán referencia a los campos de acción anteriormente señalados.

Son requisitos para el ingreso a los diferentes programas de Educación Superior:

 Para todos los programas de pregrado, poseer título de bachiller o su equivalente
en el exterior y haber presentado del Examen de Estado para el ingreso a la
Educación Superior.
 Para los programas de especialización referidos a ocupaciones, poseer el título
en la correspondiente ocupación u ocupaciones afines.
 Para los programas de especialización, maestría y doctorado, referidos al campo
de la tecnología, la ciencia, las humanidades, las artes y la filosofía, poseer título
profesional o título en una disciplina académica.
Podrán igualmente ingresar a los programas de formación técnica profesional en las
instituciones de Educación Superior facultadas para adelantar programas de
formación en ocupaciones de carácter operativo e instrumental, quienes reúnan los
siguientes requisitos:
 Haber cursado y aprobado la Educación Básica Secundaria en su totalidad.
 Haber obtenido el Certificado de Aptitud Profesional (CAP) expedido por el
Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), y
 Haber laborado en el campo específico de dicha capacitación por un período no
inferior a dos (2) años, con posterioridad a la capacitación del SENA.
Son instituciones de Educación Superior: Instituciones Técnicas Profesionales,
Instituciones Universitarias o Escuelas Tecnológicas, Universidades.
El Ministro de Educación Nacional previo concepto favorable del Consejo Nacional
de Educación Superior (CESU), podrá reconocer como universidad, a partir de la
vigencia de la presente Ley, a las instituciones universitarias o escuelas tecnológicas
que dentro de un proceso de acreditación demuestren tener:
 Experiencia en investigación científica de alto nivel.
 Programas académicos y además programas en Ciencias Básicas que apoyen los
primeros.
 Facúltese al Gobierno Nacional, para que dentro del término de seis (6) meses,
establezca los otros requisitos que se estimen necesarios para los fines del presente
artículo. Estos requisitos harán referencia, especialmente, al número de programas,
número de docentes, dedicación y formación académica de los mismos e
infraestructura.”
El Ministro de Educación Nacional, previo concepto favorable del Consejo Nacional
de Educación Superior (CESU), podrá aprobar el funcionamiento de nuevas
instituciones de Educación Superior.
Por razón de su origen, las instituciones de Educación Superior se clasifican en:
Estatales u Oficiales, Privadas y de Economía Solidaria.
 El título, es el reconocimiento expreso de carácter académico, otorgado a una
persona natural, a la culminación de un programa, por haber adquirido un saber
determinado en una Institución de Educación Superior.
Los Exámenes de Estado son pruebas académicas de carácter oficial.
La autonomía universitaria consagrada en la Constitución Política de Colombia y de
conformidad con la presente Ley, reconoce a las universidades el derecho a darse y
modificar sus estatutos.
Es propio de las instituciones de Educación Superior la búsqueda de la verdad, el
ejercicio libre y responsable de la crítica.
El fomento, la inspección y vigilancia de la enseñanza que corresponde al presidente
de la República.
Créase el Consejo Nacional de Educación Superior (CESU), de carácter permanente,
como organismo del Gobierno Nacional. El Consejo Nacional de Educación
Superior (CESU), estará integrado:
 El Ministro de Educación Nacional, quien lo preside.
 El jefe del Departamento Nacional de Planeación.
 El Rector de la Universidad Nacional de Colombia.
 El director del Fondo Colombiano de Investigaciones Científicas y Proyectos
Especiales "Francisco José de Caldas", Colciencias.
 Un Rector de la universidad estatal u oficial.
 Dos Rectores de universidades privadas.
 Un Rector de universidad de economía solidaria.
 Un Rector de una institución universitaria o escuela tecnológica, estatal u oficial.
 Un Rector de institución técnica profesional estatal u oficial.
 Dos representantes del sector productivo.
 Un representante de la comunidad académica de universidad estatal u oficial.
 Un profesor universitario.
 Un estudiante de los últimos años de universidad.
 El director del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior
(Icfes), con voz, pero sin voto.
Son funciones del Consejo Nacional de Educación Superior (CESU) proponer al
Gobierno Nacional:
 Políticas y planes para la marcha de la Educación Superior.
 La reglamentación y procedimientos para:
1. Organizar el Sistema de Acreditación.
2. Organizar el Sistema Nacional de Información.
3. Organizar los exámenes de estado.
4. Establecer las pautas sobre la nomenclatura de títulos.
5. La creación de las instituciones de Educación Superior.
6. Establecer los requisitos de creación y funcionamiento de los programas
académicos.
c) La suspensión de las personerías jurídicas otorgadas a las instituciones de
Educación Superior.
d) Los mecanismos para evaluar la calidad académica de las instituciones de
Educación Superior y de sus programas.
e) Su propio reglamento de funcionamiento.
f) Las funciones que considere pertinentes en desarrollo de la presente Ley.
El Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (Icfes) es un
establecimiento público del orden nacional, adscrito al Ministerio de Educación
Nacional.
Créase el Sistema Nacional de Acreditación para las instituciones de Educación
Superior cuyo objetivo fundamental es garantizar a la sociedad que las instituciones
que hacen parte del Sistema cumplen los más altos requisitos de calidad y que
realizan sus propósitos y objetivos.
La autoevaluación institucional es una tarea permanente de las instituciones de
Educación Superior y hará parte del proceso de acreditación.
La dirección de las universidades estatales u oficiales corresponde al Consejo
Superior Universitario, al Consejo Académico y al Rector. Cada universidad
adoptará en su estatuto general una estructura que comprenda entre otras, la
existencia de un Consejo Superior Universitario y un Consejo Académico, acordes
con su naturaleza y campos de acción.
El Consejo Superior Universitario es el máximo órgano de dirección y gobierno de la
universidad y estará integrado por:
a) El Ministro de Educación Nacional o su delegado, quien lo presidirá en el caso de
las instituciones de orden nacional.
b) El Gobernador, quien preside en las universidades departamentales.
c) Un miembro designado por el presidente de la República, que haya tenido
vínculos con el sector universitario.
d) Un representante de las directivas académicas, uno de los docentes, uno de los
egresados, uno de los estudiantes, uno del sector productivo y un exrector
universitario.
e) El Rector de la institución con voz y sin voto.
Para ser nombrado profesor de universidad estatal u oficial se requiere como mínimo
poseer título profesional universitario. Los profesores podrán ser de dedicación
exclusiva, de tiempo completo, de medio tiempo y de cátedra.

SÍNTESIS LEY 30 DE 1992

La educación superior.
La ley 30 de 1992, nos da a entender que la educación superior es el proceso
permanente, cuyo objetivo principal es desarrollar las potencialidades del ser
humano de una manera integral. El estado es el responsable de garantizar la
autonomía universitaria y velar por la calidad del servicio educativo. Esta despertara
en los educandos un espíritu reflexivo, orientando al logro de la autonomía personal,
 que se define como la manera de pensar por sí mismo, de tomar decisiones y asumir
las consecuencias de las mismas. La educación superior será accesible a quienes
demuestres poseer las capacidades requeridas y cumplan con las condiciones
académicas exigidas en cada caso.
En los objetivos de la educación superior y de sus instituciones se resaltan los
siguientes:
 Profundizar en la formación integral de los colombianos, quiere decir aquel proceso
continuo, permanente y participativo que buscar desarrollar armónicamente y
coherentemente todas y cada una de las dimensiones del ser humano (ética,
espiritual, cognitiva, afectiva, comunicativa, estética, corporal, y socio-política), a
fin de lograr su realización plena en la sociedad.
 Prestar a la comunidad un servicio con calidad, el cual hace referencia a los
resultados académicos, a los medios y procesos empleados, a la infraestructura
institucional.
 Ser factor de desarrollo científico, cultural, económico, político y ético a nivel
nacional y regional
 Promover la preservación de un medio ambiente sano y fomentar la educación y
cultura ecológica.
Para el logro de estos objetivos la ley propone cambios en el quehacer de las
instituciones de educación superior, los cuales se pueden resumir en los siguientes
aspectos: fortalecer la investigación, que es el proceso de descubrimiento de nuevo
conocimiento.

Los campos de acción de la Educación Superior, son: El de la técnica, el de la

ciencia el de la tecnología, el de las humanidades, el del arte y el de la filosofía. Los
programas de pregrado y de postgrado que ofrezcan las instituciones de Educación
Superior, harán referencia a los campos de acción anteriormente señalados.
Son instituciones de Educación Superior:
a) Instituciones Técnicas Profesionales, aquellas facultadas legalmente para ofrecer
programas de formación en ocupaciones de carácter operativo e instrumental.
b) Instituciones Universitarias o Escuelas Tecnológicas, aquellas facultadas para
adelantar programas de formación en ocupaciones.
c) Universidades, las reconocidas actualmente como tales y las instituciones que
acrediten su desempeño con criterio de universalidad en las siguientes actividades:
La investigación científica o tecnológica.
El Ministro de Educación Nacional, previo concepto favorable del Consejo Nacional
de Educación Superior (CESU), podrá aprobar el funcionamiento de nuevas
instituciones de Educación Superior. Entonces hablamos del consejo Nacional de
Educación Superior (CESU), este organismo se encarga de recomendar políticas
educativas al Gobierno Nacional, y tendrá que aportar a la definición de nuevos
programas. La función más importante del CESU, es acreditar a las instituciones de
educación superior en cuanto a su calidad académica y administrativa, aprobar los
nuevos programas y establecer las pautas para unificar los títulos que otorgan a la
 institución. Se debe tener en cuenta que un título, es el reconocimiento expreso de
carácter académico, otorgado a una persona natural, a la culminación de un
programa, por haber adquirido un saber determinado en una Institución de
Educación Superior. Es así que, en el CESU, tienen representación las universidades,
las instituciones técnicas y tecnológicas, el gobierno, los estudiantes y el sector
productivo. La autoevaluación institucional es una tarea permanente de las
instituciones de Educación Superior y hará parte del proceso de acreditación.
Un aspecto importante de la presente ley, es la autonomía universitaria reconoce a
las universidades el derecho a darse y modificar sus estatutos. Es propio de las
instituciones de Educación Superior la búsqueda de la verdad, el ejercicio libre y
responsable de la crítica.
El Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (Icfes) es un
establecimiento público del orden nacional, adscrito al Ministerio de Educación
Nacional. Esta es un requisito fundamental para el ingreso a la educación superior, es
decir, son pruebas académicas de carácter oficial.
El Consejo Superior Universitario es el máximo órgano de dirección y gobierno de la
universidad. La dirección de las universidades estatales u oficiales corresponde al
Consejo Superior Universitario, al Consejo Académico y al Rector. Cada
universidad adoptará en su estatuto general una estructura que comprenda entre
otras, la existencia de un Consejo Superior Universitario y un Consejo Académico,
acordes con su naturaleza y campos de acción.
Para ser nombrado profesor de universidad estatal u oficial se requiere como mínimo
poseer título profesional universitario. Los profesores podrán ser de dedicación
exclusiva, de tiempo completo, de medio tiempo y de cátedra.
Las instituciones de educación superior tienen el reto de crear las condiciones para
que la aplicación de la reforma sea efectiva. Es responsabilidad de sus representantes
reglamentar y precisar aspectos como la acreditación de las instituciones y establecer
la creación de nuevos programas.

2. Qué utilidad presenta la lectura seleccionada por usted en estudio.

La utilidad de la Ley 30 de 1992 es buscar que la educación superior se ponga a tono

con la apertura económica, es decir a que las universidades aporten al desarrollo de
nuevas tecnologías. De esta manera tanto el sector privado como el estatal podrán
competir con mayor iniciativa en el mercado. Para alcanzar sus objetivos, la ley
propone cambios en el quehacer de las instituciones de educación superior, los
cuales se pueden resumir en los siguientes aspectos: fortalecer la investigación en
todos los campos, con inversión estatal y privada, vía libre a la participación,
autonomía universitaria y por ultimo las universidades estatales tendrán también la
posibilidad de prestar sus servicios a las empresas privadas, haciendo contratos
directamente con ellas.
 Para concluir la ley 30 es de gran utilidad debido a que garantiza la autonomía
universitaria y vela por la calidad del servicio educativo a través del ejercicio de la
suprema inspección y vigilancia de la Educación Superior. El Sistema previsto
contando con un Consejo Nacional de Acreditación integrado, entre otros, por las
comunidades académicas y científicas y dependiendo del Consejo Nacional de
Educación Superior (CESU), el cual definirá su reglamento, funciones e integración;
teniendo en cuenta la autoevaluación institucional que forma parte de una tarea
permanente de las instituciones de Educación Superior y haciendo parte del proceso
de acreditación, de esta manera ayuda a construir una educación de calidad en la
actualidad.

3. Comente la diferencia entre el resumen y la síntesis.

El resumen es una versión corta de un texto donde se pueden utilizar las mismas
palabras para presentar de manera concreta los puntos más importantes del tema. Por
otro lado, la síntesis es la presentación corta de un texto más largo que ha sido
analizado e interpretado por el autor. Observando el resumen y la síntesis de la ley
30 de 1992, se identificó que en el resumen sólo se tomaron ideas principales de la
ley; por el contrario, en la síntesis se argumento con nuestras palabras y buscando
información respecto al tema.

Características Resumen - Síntesis

Exposición breve sobre las ideas
Definición
principales de un tema.
Interpretación breve donde se
relacionan las ideas más importantes
de un tema.

Generalmente es una persona externa Suele ser la misma persona que

Autor
al autor del tema en el que se basa. escribió el tema del que surge.

El autor de la síntesis puede reflejar

El estilo con el que fue presentado el
su propio estilo en la presentación y
Estilo tema en el que se basa debe
organización de las ideas siempre
mantenerse.
que no altere la esencia del tema.

Suprimiendo todos los conceptos que Estudiando, analizando e

Cómo se produce
no sean esenciales. interpretando el tema que se aborda.

Puede ser aproximadamente de 25% El autor tiene la libertad de escoger

del tamaño del texto original o menos, su longitud, tomando en cuenta que
Longitud
siempre que se presenten todas las siempre debe ser más corto que el
ideas principales. texto en el que se basa.
  Interpretar la información
 Abreviar la información presentada en el texto
presentada en el texto original. original.
 Presentar claramente las ideas  Ampliar las ideas principales
Objetivos
principales del tema. con deducciones e ideas
 Facilitar el proceso de propias.
aprendizaje.  Motivar el proceso de
aprendizaje
Figura 1. Cuadro comparativo entre resumen y síntesis.

4. Reflexione si alcanzó el propósito del curso, explique con sus propias palabras.

La reflexión es el pensamiento detenido para comprender bien alguna situación, o tema en

este caso, en mis propias palabras diría que partimos, que podría completar y cumplir todo
el propósito del curso, llevando a cabalidad todo los parámetros relaciones al desarrollar los
potenciadores del ser humano en su manera integral, ya que nos encamina en un espíritu
reflexivo que nos orienta al logro de una autonomía personal y tomar decisiones, y leyendo
en sus campos, nos brinda un amplio panorama, llevando un mejor desarrollo evaluativo en
muchos aspectos, ya sea filosófico, artístico. Pero notamos que no todos pueden obtener un
acceso fácil a esta educación superior, y sí, hay que esforzarse para conseguirlo, pero
podemos brindar una mejor manera de poder facilitar ese ingreso, ya que en este país
muchas personas se les dificulta el estudio superior por estas medidas, ejemplo, se habla del
examen ICFES, pues la personas que tienen una mejor educación podrán desarrollar un
mejor examen y tener mejor desarrollo a su hora de entrar a la educación superior. Pero
puesto en la síntesis nos muestra que alcanza en su desarrollo el propósito el cual queremos
llegar.

Referencias.

- El Tiempo. (1993). ESTO ES LO QUE BUSCA LA REFORMA. Tomado

de: https://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-231665

- Lugo Zara. (2014). Lengua y literatura. Universidad Católica Santa Rosa. Recuperado de:
https://www.diferenciador.com/ resumen-y-síntesis/.