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No. De lista: 17

Teorías del aprendizaje

Cuestionario

. 1 .¿QUÉ SUCEDE CUANDO UN SUJETO APRENDE?

Se da una modificación en su conducta

Nos permite modificar y construir nuestro conocimiento, desarrollar o fortalecer habilidades,


creencias, actitudes o conductas. Las personas aprenden habilidades cognoscitivas, lingüísticas,
motoras y sociales

2. ¿POR QUÉ AFIRMA EL AUTOR DEL LIBRO QUE NO EXISTE UNA DEFINICIÓN ÚNICA DE
APRENDIZAJE?

Porque existen diversos puntos de vista sobre sus causas, efectos y consecuencias.

3. ¿CUÁL ES LA DEFINICIÓN QUE EL AUTOR PROPONE Y CÓMO FUNDAMENTA ESTA


DEFINICIÓN?

``El aprendizaje es un cambio perdurable en la conducta o en la capacidad de comportarse de


cierta manera, el cual es el resultado de la práctica o de otras formas de experiencia.’’

Sus criterios para poder definir como tal el aprendizaje fueron: El aprendizaje implica un
cambio, el aprendizaje perdura a lo largo del tiempo y por ultimo; el aprendizaje ocurre por
medio de la experiencia.

“Desde el punto de vista filosófico, el aprendizaje podría analizarse bajo el título de epistemología,
que se refiere al estudio del origen, la naturaleza, los límites y los métodos del conocimiento. ¿Cómo
adquirimos conocimientos? ¿Cómo podemos adquirir algo nuevo?” (Schunk, 2012, p.5)

4. ¿CÓMO EXPLICA EL APRENDER EL RACIONALISMO Y NOMBRA ALGUNOS DE SUS


EXPONENTES?

Dice que hay dos posturas sobre el origen del conocimiento y su relación con el entorno son el
racionalismo y empirismo.

El racionalismo habla de la idea de que el conocimiento se deriva de la razón pero sin la


participación de los sentidos. La diferencia entre mente y materia, que figura de forma
prominente en las perspectivas racionalistas del conocimiento humano.

Las personas se forman ideas acerca del mundo y aprenden esas ideas reflexionando sobre
estas.
La razón es la facultad más elevada, ya que gracias a ella las personas pueden aprender ideas
abstractas.

5. ¿CÓMO EXPLICA EL APRENDER EL EMPIRISMO Y NOMBRA A ALGUNOS DE SUS


EXPONENTES?

Este sostiene la idea de que la única fuente del conocimiento es por medio de la experiencia.

No se estableció diferencia clara entre la mente y la materia.

El mundo externo es la base de las impresiones sensoriales de los seres humanos y estas, a su
vez son interpretadas como válidas.

Las leyes de la naturaleza no se pueden descubrir por medio de las impresiones sensoriales,
sino por la razón, a medida que la mente obtiene diferentes datos sobre el entorno.

“Aunque las posturas filosóficas y las teorías del aprendizaje no coinciden entre sí de forma
exacta, las teorías del condicionamiento (capítulo 3) suelen ser empiristas, en tanto que las
teorías cognoscitivas (capítulos 4 a 6) son más racionalistas” (Schunk, 2012, p.7)

6. COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO ACERCA DE LOS ORÍGENES DEL ESTUDIO DEL


APRENDIZAJE DESDE LO EXPERIMENTAL

AUTOR HECHO RELEVANTE AÑO LUGAR


Wilhelm Wundt Primer laboratorio de 1879 Lepzing, Alemania
psicología.
William James Abrió un laboratorio 1875 Estados Unidos
de enseñanza en la
Universidad de
Harvard
Funcionalista, su
serie de dos
volúmenes ``Los
principios de
psicología``
Estimulo-Respuesta
Stanley Hall El primer laboratorio 1883 Estados Unidos
de investigación de
Estados Unidos.

7. ¿CUÁL FUE EL IMPACTO DEL LABORATORIO PSICOLÓGICO DE WUNT EN EL ESTUDIO DEL


APRENDIZAJE?
Estableció la psicología como ciencia, marco el paso de la teorización filosófica formal a un
mayor énfasis en la experimentación y la instrumentación.

Schunk, D. (2012). Teorías del aprendizaje. México: Pearson