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TEMA: Literatura

1. PROPOSITOS:

Producen con adecuación, cohesión, coherencia y corrección diferentes tipos de textos descriptivos literarios y no literarios
para expresar emotividad y manifestar su sensibilidad estética

2. Actividades de aplicación (Trabajo Individual):

a. Lee el siguiente cuento y realice las actividades propuestas.

La sentencia. De Wu Ch’eng-en
Aquella noche, en la hora de la rata, el emperador soñó que había salido de su palacio y que en la oscuridad caminaba por
el jardín, bajo los árboles en flor. Algo se arrodilló a sus pies y le pidió amparo. El emperador accedió; el suplicante dijo que
era un dragón y que los astros le habían revelado que al día siguiente, antes de la caída de la noche, Wei Cheng, ministro del
emperador, le cortaría la cabeza. En el sueño, el emperador juró protegerlo.
Al despertarse, el emperador preguntó por Wei Cheng. Le dijeron que no estaba en el palacio; el emperador lo mandó
buscar y lo tuvo atareado el día entero, para que no matara al dragón, y hacia el atardecer le propuso que jugaran al
ajedrez. La partida era larga, el ministro estaba cansado y se quedó dormido.
Un estruendo conmovió la tierra. Poco después irrumpieron dos capitanes, que traían una inmensa cabeza de dragón
empapada en sangre. La arrojaron a los pies del emperador y gritaron:
-¡Cayó del cielo!
Wei Cheng, que había despertado, la miró con perplejidad y observó:
-Qué raro, yo soñé que mataba a un dragón así.
FIN
Con tus padres escribe qué quiere decir el autor cuando habla de:

 La hora de la rata
 La oscuridad caminaba por el jardín
 Un estruendo conmovió la tierra

b. Llena la tabla con la información necesaria a partir del análisis del cuento.

Descripción de personaje Descripción del espacio en el Describa las situaciones Enseñanza de la situación
principal que se encuentra relevantes

c. Con tus padres elabora un relato en el que describas (Mínimo una hoja o 300 palabras):
 Es espacio en el que viven la cuarentena.
 Cómo ha cambiado la convivencia en cuarentena al inicio y ahora, y cómo se compara con lo que vivían antes de
ella en la casa.
 Cómo son las conversaciones que tienen ahora comparadas con la vida normal sin cuarentena (de qué hablan,
cómo se hablan los unos a los otros, los diálogos son más largos o más cortos, tienen de qué hablar o los temas ya
se acabaron).

d. Se define al PREFIJO como un fonema que antecede a una palabra para modificar su sentido gramatical. Esto sirve,
justamente, para ayudar a formar nuevas palabras. Investiga los ejemplos.
- Realiza con tus padres un crucigrama con al menos 10 PREFIJOS. Recuerda poner las definiciones.

3. Evaluación:

El trabajo se entrega en imagen a Edmodo con los datos del estudiante, curso, con los puntos definidos y enumerados.
Recuerde que deben entregar cuatro actividades: Lectura cuento, Cuadro de análisis punto b; cricigráma, descripción.

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