13/1/2020 Red Magisterial | Planeaciones de Español 3er grado

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Compartida por: Jacqueline Ortega (/perfil/4744-jacqueline-ortega/)

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5904 Planeación Interactiva de educación básica

Nivel escolar Secundaria Grado 3er Asignatura Español Bloque II Semana 15a
escolar grado

Tema Análisis de diversos formularios para su llenado

Competencia Analizar la información y emplear el lenguaje para la Duración 50 minutos

a desarrollar toma de decisiones

Aprendizaje Comprende los requisitos de información y documentación que requiere el llenado de un formulario y
esperado los documentos probatorios adicionales que se solicitan

Etapas Tiempo Secuencia didáctica MED Página libro de

sugerido texto

Inicio 00:05 1. Comentar a los alumnos que durante Crear tarea en classroom 485
las siguientes dos semanas van llenar
diferentes formularios con base en la
documentación requerida para solicitar
un empleo o un servicio.

Desarrollo 00:40 2. Preguntarles: ¿han llenado algún 485

formulario?, ¿de qué tipo?

3. Anotar las respuestas en el pizarrón.

4. Desplegar el MED para revisar la

definición de formulario como (/med/11150-definicion-
sustantivo: de-formulario/)
Definición de formulario
Formato impreso o electrónico con Crear tarea en classroom
espacios en blanco que se llenan con
determinados datos para realizar
trámites.

5. Retomar las ideas del inicio de la

sesión para que, a través de una lluvia
de ideas, entre todos definan el término
“formulario” y determinen su función.

6. Solicitarles que en su cuaderno

escriban un resumen del tema.

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Cierre 00:05 7. Pedirles que para la siguiente clase Crear tarea en classroom 485
lleven un formulario que algún
integrante de su familia haya llenado
(excepto solicitud de empleo).

Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente:

• La participación en clase.
• El resumen sobre la definición y función de un formulario.

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5905 Planeación Interactiva de educación básica

Nivel escolar Secundaria Grado 3er Asignatura Español Bloque II Semana 15b
escolar grado

Tema Análisis de diversos formularios para su llenado

Competencia Analizar la información y emplear el lenguaje para la Duración 50 minutos

a desarrollar toma de decisiones

Aprendizaje Comprende los requisitos de información y documentación que requiere el llenado de un formulario y
esperado los documentos probatorios adicionales que se solicitan

Etapas Tiempo Secuencia didáctica MED Página libro de

sugerido texto

Inicio 00:05 1. Organizar al grupo en equipos para Crear tarea en classroom 485
que revisen los formularios llenados por
algún familiar.

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Desarrollo 00:35 2. Pedir a los alumnos que hagan 485

anotaciones sobre las características
que observaron.

3. Indicarles que revisen el MED que

contiene un ejemplo de formulario:
Formato de inscripción para el uso y (/med/11151-formato-de-
disfrute de instalaciones deportivas del inscripcion-para-el-uso-y-
IPN. disfrut/)
Formato de inscripción
4. Guiarlos para que identifiquen los para el uso y disfrute de
elementos que componen el formato de instalaciones deportivas
inscripción: Crear tarea en classroom

¿Es un formulario impreso o

electrónico?, ¿por qué?
¿Cómo es su estructura?
¿Qué datos solicitan?
¿Con qué documentos se validan los
datos?
¿Qué otra información complementa el
formulario?
¿Todos los formularios se tienen que
firmar?, ¿por qué?

5. Solicitarles que realicen la misma

actividad con los formularios llenados
que revisaron al interior de cada equipo.

6. Motivarlos a intercambiar con sus

compañeros el análisis de los diferentes
formularios.

Cierre 00:10 7. Indicarles que peguen en su Crear tarea en classroom 485

cuaderno el formulario llenado y
escriban sus características.

8. Revisar la actividad y corregir si es

necesario.

Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente:

• La participación en clase.
• El análisis de diferentes formularios.

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5906 Planeación Interactiva de educación básica

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Nivel escolar Secundaria Grado 3er Asignatura Español Bloque II Semana 15c
escolar grado

Tema Análisis de diversos formularios para su llenado

Competencia Analizar la información y emplear el lenguaje para la Duración 50 minutos

a desarrollar toma de decisiones

Aprendizaje Comprende los requisitos de información y documentación que requiere el llenado de un formulario y
esperado los documentos probatorios adicionales que se solicitan

Etapas Tiempo Secuencia didáctica MED Página libro

sugerido de texto

Inicio 00:10 1. Preguntar a los alumnos: Crear tarea en classroom 485

¿Cómo crearon su cuenta de correo o

de red social?
¿Cómo han tramitado el préstamo de
libros en la biblioteca?

2. Guiar la dinámica para que los

alumnos concluyan que ambos trámites
se realizan a través del llenado de un
formulario.

Desarrollo 00:30 3. Revisar, previamente a la sesión, el 485

MED para el docente “Experiencias con
formularios”.

4. Desplegar el MED “Solicitud de

préstamos de libros”.
(/med/11153-solicitud-de-
5. Indicarles que, reunidos en equipos, prestamo-de-libros/)
respondan: Solicitud de préstamo de
libros
¿Es un formulario impreso o
electrónico?, ¿por qué?
¿Cómo es su estructura?
¿Qué datos solicitan?
¿Con qué documentos se validan los
datos?
¿Qué otra información complementa el (/med/11152-
formulario? experiencias-con-
¿Todos los formularios se tienen que formularios/)
firmar?, ¿por qué? Experiencias con
formularios
6. Solicitarles que compartan sus
Crear tarea en classroom
respuestas con el resto del grupo.

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Cierre 00:10 7. Cerrar el tema con el Crear tarea en classroom 485

cuestionamiento: ¿cuáles son las
diferencias entre un formulario impreso
y uno electrónico?

8. Indicarles que elaboren un resumen

en su cuaderno.

Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente:

• La participación en clase.
• El resumen sobre las características y diferencias entre los formularios impresos y electrónicos.

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5907 Planeación Interactiva de educación básica

Nivel escolar Secundaria Grado 3er Asignatura Español Bloque II Semana 15d
escolar grado

Tema Análisis de diversos formularios para su llenado

Competencia Analizar la información y emplear el lenguaje para la Duración 50 minutos

a desarrollar toma de decisiones

Aprendizaje Comprende los requisitos de información y documentación que requiere el llenado de un formulario y
esperado los documentos probatorios adicionales que se solicitan

Etapas Tiempo Secuencia didáctica MED Página libro de

sugerido texto

Inicio 00:05 1. Preguntar al grupo: ¿qué es una Crear tarea en classroom 485
solicitud?

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Desarrollo 00:40 2. Escribir en el pizarrón las ideas 485

principales.

3. Motivar a los alumnos a definir la

solicitud, entendida como: Documento
para realizar trámites administrativos y
comerciales, entre otros, y en el cual se (/med/11154-solicitud-de-
declaran datos personales. inscripcion-al-proceso-de-
selec/)
4. Imprimir el formato “Solicitud de Solicitud de inscripción al
inscripción al proceso de selección” que proceso de selección
está en el MED y entregar uno a cada Crear tarea en classroom
alumno.

5. Solicitarles que imaginen que van a

ingresar al Centro Nacional de
Desarrollo de Talentos Deportivos y Alto
Rendimiento; para ello tienen que llenar
la solicitud.

Cierre 00:05 6. Preguntarles: Crear tarea en classroom 485

¿Pudieron completar la solicitud?
¿Qué les hizo falta?

Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente:

• La participación en clase.
• El llenado de la solicitud al CNAR.

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escolar grado

Tema Análisis de diversos formularios para su llenado

Competencia Analizar la información y emplear el lenguaje para la Duración 50 minutos

a desarrollar toma de decisiones

Aprendizaje Emplea información contenida en documentos oficiales para el llenado de formularios

esperado

Etapas Tiempo Secuencia didáctica MED Página libro de

sugerido texto

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Inicio 00:05 1. Organizar a los alumnos en equipos Crear tarea en classroom 485
para que respondan: ¿Con qué
documentos legales se acredita la
identidad?

2. Anotar en el pizarrón las ideas

principales.

Desarrollo 00:40 3. Revisar, previo a la sesión, el artículo 485

3°, capítulo I, de la Ley de la
Nacionalidad, incluido en el MED, con la
finalidad de conocer los documentos
probatorios de la nacionalidad
mexicana.
(/med/11156-documentos-
4. Compartir esta información con los administrativos-y-legales-
alumnos. que-acr/)
Documentos
5. Desplegar el MED “Documentos administrativos y legales
administrativos y legales que acreditan que acreditan
la identidad”.

6. Comparar las ideas anotadas en el

pizarrón con los documentos que se
mencionan en el tríptico.

7. Solicitarles que escriban en su (/med/11155-ley-de-

cuaderno los documentos legales. nacionalidad/)
Ley de Nacionalidad

Crear tarea en classroom

Cierre 00:05 8. Pedirles que de tarea ilustren el Crear tarea en classroom 485
apunte con fotocopias de documentos
legales.

9. Indicarles que para la siguiente clase

lleven una solicitud de empleo.

Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente:

• La participación en clase.
• La revisión de los documentos legales.

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Raquel Castañeda Cruz

muy bueno
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