LEF.

JOSÉ ANTONIO SILOS CAMARILLO

Historia y Filosofía docente

Como primer aspecto, el motivo del que decidí ser maestro en una escuela fue por la manera en
que desde mi educación preescolar, las maestras con las que recibía mis clases, eran muy
profesionales y me gustaba mucho la manera en como impartían las clases con todos sus alumnos
ya sea con material simple o complejo para poder cumplir con nuestro desarrollo en esta edad, ya
sea físicamente, mental y social; no solamente recuerdo que las clases eran dentro del salón, en
ocasiones las clases eran en el patio de la escuela, ya que utilizábamos distintos materiales para
compartir y poder socializar con todos nuestros compañeros de clase.

Ahora que comento y recuerdo este aspecto de realizar actividades en el patio del preescolar y
poder socializar me doy cuenta que desde preescolar me interesaba el recibir clases en el patio de
la escuela, ya que el propósito era socializar y aprender de esta manera, y en lo personal me es
mucho más satisfactorio y completo el obtener un mejor aprendizaje en mi educación.

El siguiente momento en el que obtuve otro aspecto para motivarme a ser maestro, fue en mi
educación primaria, ya que fue aquí en donde me intereso la Educación Física; porque nuestra
maestra de la materia desde el primer año que estuve en la primaria, me tomo en cuenta para
actividades de la materia como lo fueron tablas gimnasticas y el basquetbol.

Durante los 6 años en la educación primaria, me gusto demasiado la materia de Educación Física
porque la maestra todas las actividades que realizábamos eran llamativas, ya que utilizaba
material innovador, música, actividades extra escolares e inclusive nos llevaba a lugares distintos
de la escuela para llevar a cabo la clase del día, esto me quedo marcado ya que la maestra nunca
se estancaba en una sola forma de trabajar, cada vez la clase tenía un toque diferente de cómo
realizar la clase de educación física.

En el momento en el que defino el querer ser maestro de Educación Física es en mi educación

secundaria, ya que 2 años de este nivel no fueron del todo lo que esperaba, porque tenía otra idea
de la clase de educación física en primaria, y en secundaria solamente nos sacaban a hacer
deporte como lo era jugar futbol o basquetbol durante la clase, y en otras ocasiones solo salíamos
a correr y hacer ejercicios físicos y se terminaba la clase. Así fue hasta el 3er año de secundaria
donde fue otro profesor diferente el cual las clases de educación física nos explicaba en libreta lo
que íbamos a realizar ese día, salíamos a clase a realizarlo y al terminar dicha clase, debíamos de
escribir nuestros aprendizajes en la libreta para poder tener calificación de la materia.
 LEF. JOSÉ ANTONIO SILOS CAMARILLO

Esta otra nueva manera de recibir la clase de Educación Física me ayudo a tener en mente el
querer ser como los buenos maestro que yo tuve durante mi educación básica y poder llegar a ser
uno de ellos que logre tener un impacto en los alumnos por realizar buenas e innovadoras clases
de Educación Física, y por su puesto lograr que los alumnos obtengan aprendizajes y logren sus
propósitos personales y sociales con nuestra clase de Educación Física.

Me visualizo como un maestro que cumpla con las expectativas de los alumnos en el aspecto de
que sus aprendizajes los desarrollen en su vida cotidiana, no solamente dentro de la clase o dentro
de la escuela, sino que al llegar a casa pueda desenvolverse como lo hacen en nuestras clases de
Educación Física, esta es la manera en que un maestro de nuestra materia debe ser; aunque no
solamente debemos cumplir expectativas de alumnos, sino que uno también debe de tener metas
y aspectos en los que debemos de cumplirlos para ser cada día un mejor maestro.