MODELOS PEDAGÓGICOS

SEGÚN RAFAEL FLÓREZ

 Modelo pedagógico tradicional
METAS
Humanismo metafísico-religioso
Formación del carácter

DESARROLL
O MAESTRO
(Relación
de cualidades vertical)
Innatas a ALUMNO
través d la
disciplina

METODO
Contenidos Transmisionista,imitaciòn
disciplinares de autores clásicos, del buen ejemplo, ejercicio
resultados de la ciencia y repetición
 Modelo pedagógico romántico

METAS
Máxima autenticidad,
espontaneidad
y libertad individual

DESARROLLO
MAESTRO
Natural espontáneo
ALUMNO
y libre
(Auxiliar)

METODO
CONTENIDOS Suprimir obstáculos e
Ninguna programación solo la interferencias que
que el alumno solicite inhiban la libre
expresión.
 Modelo pedagógico conductista

METAS
Moldeamiento de la conducta
técnico-productiva.
Relativismo ético

DESARROLLO MAESTRO
Acumulación Maestro intermedi
de aprendizajes -ario-ejecu
tor
ALUMNO

CONTENIDOS METODO
Conocimientos técnicos: códigos, Fijación, refuerzo y control de aprendizajes
destrezas y competencias observables (objetivos instruccioales
 Modelo pedagógico desarrollista

METAS
Acceso al nivel superior de desarrollo intelectual.
Según las condiciones biosociales de cada uno

DESARROLLO
Progresivo y
secuencial MAESTRO
a estructuras ALUMNO
mentales (Facilitador-estimulador
cualitativa y de experiencias
jerárquicamente
diferenciadas

CONTENIDOS METODO
Experiencias que faciliten el acceso a Creación de ambiente y experiencias de
estructuras superiores afianzamiento según
de desarrollo. El niño construye cada etapa. El niño es investigador
 Modelo pedagógico Social-cognitivo

METAS
Desarrollo pleno del individuo para
la producción social (material y
cultural)

DESARROLLO

Progresivo y secuencial, MAESTRO

pero
impulsado
por el aprendizaje de ALUMNO
las ciencias

CONTENIDOS METODO
Científico-técnico polifacético Variado según el nivel de desarrollo
de cada uno y el
y politécnico método de cada ciencia.
Énfasis en el trabajo productivo.