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Matemática

Unidad 1
R Y R2

 Temas de la unidad
Representación de los números reales en una recta. Intervalos de R. Distancia en la recta real.
Representación de los pares de números reales (R2) en el plano. Distancia entre dos puntos del
plano.

 Bibliografía obligatoria

AA.VV.,Matemática Teórica. Ciclo Básico Común, Buenos Aires, Centro de Copiado La Copia S.R.L.,
1995; Capítulo I. R y R2.

 Práctico 1: Números reales y coordenadas cartesianas

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PRACTICO 1. NÚMEROS REALES Y COORDENADAS CARTESIANAS

1. Ordená en forma creciente y representá en la recta numérica los

siguientes números reales:
 CAPITULO I
3   3
; - 2,5; 3,4; 3,45; - 27 ; 1,4157; 5; 2,326; 1 NUMEROS REALES
2 Y COORDENADAS
CARTESIANAS

2. Representá en la recta numérica:

a. 2
b. 1  2
c. 5
d. - 2 5
1 5
e.
2

3. Si -1 < a < 0, ordená de menor a mayor los siguientes números y hacé un gráfico que muestre la
situación:

1 1
; a 2 ; - a; -
a a

4. Encontrá, en cada caso, un número racional x que cumpla con la condición dada
180
a) 3 x
100

b) 3 x 5

c) 3 < x < 
d) 0,1111111… < x < 0,12112111211112…

5. Indicá para qué valores de x, las expresiones siguientes corresponden a números reales:

a. 3
x b. x3 c. (x ) 2 d.  x2

6. Representá en la recta numérica:

a. Todos los números reales cuyo cuadrado es 4.
b. Los números reales que verifican x2 – 2 = 0
c. M = {x/ x(x-1) = 0}
d. Las soluciones de la ecuación x(x - 3) (x+5) = 0

Practico 1 - Números reales y coordenadas cartesianas. 2

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7. Indicá con una cruz si los números de la fila superior pertenecen a los conjuntos de la primera
columna.

 1 32
1
 2 3 
1
Condición 1,4142 3 2  
2 23 5
 
{x/ x < 3}
{x/ x  2}
{x/ -2 < x < 2}
{x/ x  3]
{x/ 2 < x < 5}
1
{x/  x  3}
2

8. Expresá simbólicamente las afirmaciones siguientes:

a. x está a menos de 5 unidades de 3.
b. y está a lo sumo 4 unidades de 7.
c. x está al menos a 4 unidades de – 5.
d. m es menor que 4 y mayor que – 4.

9. Expresá como intervalo y representá en la recta numérica todos los números reales:
a. Menores que –1.
b. Menores o iguales que 5.
c. Que cumplen simultáneamente ser mayores o iguales que –3 y menores que 3.

 3
d. Que pertenecen al conjunto A x  / x   .
 5

e. Que pertenecen al conjunto B = {x / -5  x < 0}.

10. Para cada una de las siguientes afirmaciones decidí si es verdadera o falsa y, considerando los
intervalos dados, representá las situaciones en la recta real.

2  5
 7  4 3  1; 
a.    0;  b.  0,8   - ;  c. 3  3
 2  5 2

5 11 
11. Dado el intervalo  5 ;  , mostrá sobre la recta numérica cómo quedan ubicados respecto al
3 2
mismo, los números:

1 3 5
2 2; ; ( 3 ) 1; ; 3; 2,5; 3
11;
3 5 3

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12. Expresá coloquialmente la condición que cumplen los conjuntos numéricos representados y
escribílos como intervalo o como unión de intervalos.

2 5 -1 3 1 0 2

Gráfico a Gráfico b
2 Gráfico c Gráfico d

2 16  2 0
3
Gráfico e Gráfico f Gráfico g Gráfico h

13. Representá en la recta numérica los conjuntos:

 1  4
a. 2; 5  b.  - ;  c. - 2; 
 2  3
 1 
d. 0;    e. - ;    f. - ; 2  1;  
 4 
 1  4
g.  - ;   - 2;  h. (-3; - 1)  (0; 5 ] i. (-3; 5]  (5;   )
 2   3 

14. Representá cada conjunto en la recta numérica y escribilo como intervalos o unión de intervalos.
a. {x/ (x-3)(x+4) > 0}
b. {x/ x(x2 -1)  0}
c. {x/ -2  1-x < 3}
d. {x/ x3 – 4  23}

15. Si A = {x/ -5x +10 > 17} , decidí cuál o cuáles de los siguientes intervalos están contenidos en A.
a. (-1; 1) b. (-1; 0) c. (-2; -1) d. (-6; 5)

16. Representá cada conjunto en la recta numérica y escribilo como intervalos o unión de intervalos.

 1   3 
a. x   /  3 b.  x  /  2  2
 x   x 1 
 3   x 
c.  x  /  0 d.  x  /  0
 x2   x3 
 
 x3   x 
e.  x  /  4  4 f.  x  /  0
 x  2   1 
x
 2 

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17. Resolvé las siguientes inecuaciones y representá el conjunto solución en la recta real:

1
a. 2x - 3  4 - 2x b. 5  3x  4 - x
2
 1 a  2 a -1
c. 2   x    3x d. 
 2 4 3
5x - 5 x x x
e. 3 x  12  f.  5-
4 3 2 6
x 5x 1
g.  - 4 - h. x- 2 0
4 3 2

1 1
18. a. Representá en la recta real los números: 5; - 5; ; - ; 2; - 2
2 2
b. Establecer la distancia de cada uno de ellos al cero.

19. Calculá el valor absoluto o módulo de:

a. –7 b. 6–4 c. -(-3)
d. 3–5 e. -3–5 f. -3+ 5
g. 2. (-3) h. 2. 3 i. (-2)(-3)
2 3
j. (8 -10) k. (-5) l. (-2):(-3)

20. Decidí si son verdaderas o falsas las siguientes relaciones

a. |-1+3| = |-1| + |3| b. |-1-3| = |-1| + |-3|
2 2
c. |(-3) | = |(-3)| d. |10 +(-14)| = |10| + |14|
e. |-3+ 8| = |-(3 – 8)| f. |2-| = | -2|
g. |x| es equivalente a decir que x = 0.
h. |x| = |y| significa que x = y ó x = -y.

21. a. Representá en la recta real y establecer la distancia entre los siguientes pares de números:
5y8 –5 y 8 –8 y 5 –5 y -8

b. Interpretá utilizando valor absoluto lo hecho en el ejercicio anterior.

c. ¿Qué significado tiene la expresión | x - 2| = 3? ¿Y | x + 2| = 3?

22. Resolvé:
a. |x| = 1 b. |x| + 2 = 5 c. 5 –2 = |x|
d. |x| - 2 = 2 e. |4x| + 4|-x| = 0 f. | x - 4| = 2
1 3
g. | -1+ x| = 1 h. | x + 2| = i. 5
2 x

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23. Hallá los números reales que verifican:

5
a. Distan 2 de .
3
b. Cuya distancia a 2 sea menor o igual que 1.

24. Expresá en lenguaje coloquial:

a. |x| > 1 b. |x|  5 c. |x|  -3

d. |x – 3|  7 e. |x – 3| < 5 f. 3  |x|  5

25. Representá en la recta real las desigualdades anteriores y, en cada caso, escribí como intervalo
o unión de intervalos el conjunto solución.

26. Representá en la recta numérica e interpretar como intervalos o como unión de intervalos.
a. x   / | x | 2 b. x   / | x  1 | 0


c. x   / x 2  9  0   1 
d. x   / x   2
3
 
27. Se sabe de un número real que cumple las siguientes condiciones:
 La distancia entre 3x y -2 es mayor que 1
 3
 Pertenece al conjunto  - ;   2;   
 4

a. Expresá simbólicamente cada una de las condiciones anteriores.

b. Si M es el conjunto de todos los valores de x que cumplen simultáneamente ambas
condiciones, representá M en la recta numérica.

28. Escribí una inecuación cuya solución sea:

a. (-2; 5)
b. (-; 0] U [2; + )

29. Hallá los valores de x que satisfacen las siguientes condiciones y representá los subconjuntos de
números reales correspondientes:
a. 0 <x  2  x [1; 3) b. x > -1  x (2; 5)
c. x [-4; +)  x < -2 d. x (- ; 3) x  (-3; +)

30. Resolvé las siguientes situaciones:

a. ¿Cuáles son los números cuyo triple excede a su doble en más de 20?
b. ¿Cuál es el mayor número entero múltiplo de 4, que satisface la inecuación x + 2 < 3 x + 1?
c. El lado de un cuadrado es mayor o igual que 7. ¿Qué se puede decir de su perímetro p?
d. Una fábrica paga a sus viajantes $10 por artículo vendido más una cantidad fija de $500. Otra
fábrica de la competencia paga $15 por artículo y $300 fijos. ¿Cuántos artículos debe vender el
viajante de la competencia para ganar más dinero que el primero?

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31. Representá en el plano los puntos.

a. (1; 3) b. (3; 1) c. (-1; 2)

d. (-1; -5) e. (0;1) f. (0; 2 )

g. (23; -1) h. (32; 0) i. (-1; -1)

32. a. Indicá (sin graficar) a qué cuadrante pertenecen los puntos:

a. A = (-1; -2) b. B = (2; -3)

c. C = (5; 4) d. D = (-2; 2)

1
e. E = (2;  ) f. F = (5; 5)
3

b. Graficá y verificá lo contestado en el ítem anterior.

33. a. Dibujá el triángulo cuyos vértices son los puntos:

P = (-1; 2); Q = (-3; 4) y T = (0;4)

b. Nombrá tres puntos que pertenezcan a los lados del triángulo.

34. Representá en un sistema de coordenadas cartesianas:

a. Tres puntos de abscisa –1
b. Dos puntos que tengan ordenada 4
c. Todos los puntos que tienen abscisa –1
d. Todos los puntos que tienen ordenada 4.

35. Representá en el plano los siguientes conjuntos:

a. A = {(x; y)2/ x + y < 0}
b. B = {(x; y)2/ 2x + 3 > 0}
c. C = {(x; y)2/ x – 1  2; y + 2 > 0}
d. D = {(x; y)2/ x= 6; y < 5}
e. E = {(x; y)2/ |x| >3; |y| < 1}
f. F = {(x; y)2/|x| = |y|}
g. G = {(x; y)2/-1<x<0; 0y}
h. H = {(x; y)2/|y| < 2}

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36. En cada caso, describí algebraicamente la condición satisfecha por la gráfica

a. b.

c. d.

e.
f.

37. Hallá la distancia entre cada par de puntos.

a. (-3, 2) y (1, 5)
b. (1, 1) y (-4, -11)

2 
c.  ; 3  y (-1; 0)
3 

38. a. ¿Para qué valores reales de a el punto A = (4; a) se encuentre a distancia 5 del punto B= (1; 6)?
b. ¿Para qué valores reales de k el segmento que une los puntos M=(5;1) y P=(k;1) mide 3
unidades de longitud?

Practico 1 - Números reales y coordenadas cartesianas. 8

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39. Determiná las distancias entre los siguientes pares de puntos.

a. (a + b, a – b) y (b – a, b + a)
b. (0, 0) y (a + b, a – b)

40. Encontrá el punto del eje x que es equidistante de (0, -2) y (6, 4).

a  c b  d 
41. Mostrá que el punto  ;  equidista de los puntos (a; b) y (c; d).
 2 2 

42. Dados los puntos de la figura, hallá las coordenadas de A para que
d(AB) = d(AC)

43. El segmento que une los puntos P=(1;1) y Q=(3;1) es un lado del triángulo equilátero PQR.
Hallá las coordenadas de R y decidí si la respuesta es única.

44. En un sistema de ejes coordenados, representá el cuadrilátero de vértices Q=(2;3); R=(1;1),

S=(0;2) y T= (2;4) y calculá su perímetro.

Practico 1 - Números reales y coordenadas cartesianas. 9