Del texto de Marin, M & Martínez, R (2012) Introducción a la psicología

social, Cap. 3 – Percepción social y atribución causal (pags. 59 – 82):

Conteste las siguientes preguntas:
1. Describa los procesos selectivo y activo en la percepción de las
personas
Es un proceso selectivo porque las personas no registran
indiscriminadamente los estímulos procedentes del exterior, sino que
atienden a algunos aspectos de los mismos y pasan por alto otros
(Taylor et al., 1989). Esto es debido a dos motivos fundamentales: el
primero es que sería imposible recoger el enorme caudal de información
que inunda a los sentidos, y el segundo es que no toda la información
estimular tiene el mismo grado de importancia para las personas
(Bruner, Shapiro y Tagiuri, 1958). En virtud del carácter activo , las
personas elaboran la información adquirida para generar estructuras
cognitivas que les permitan ser proactivas —no meramente reactivas—
frente a la información obtenida, lo que quiere decir que, cuando se
produce su llegada, las personas ya tienen una idea aproximada acerca
de ella, lo que facilita su asimilación y manejo.

2. Comparta en un cuadro sinóptico las relaciones de los dos modelos

de integración de la información cuando nos estamos formando la
primera impresión de una persona (modelos de tendencia
relacional y de combinación lineal).
 Se integra la información inconsistente o Cambiar el significado de alguno Se produce primero
Modelos de contradictoria, ya que en una lista de rasgos de los rasgos inconsistentes; por en el plano
combinación lineal siempre cabe la posibilidad de que existan ejemplo, al rasgo «poco descriptivo, pero
dos o más que sean incompatibles. trabajador» acaba pasando al
evaluativo.

Propuesto por Bruner y Tagiuri (1954), es el

más sencillo, ya que se limita a postular que
la impresión resultante sobre una persona es
El modelo suma la simple suma del valor de todos los rasgos
Modelos de
integración de la de la lista. Es decir, establece que la
información impresión global obtenida de una persona es
la suma de los efectos de los distintos datos
tomados de forma individual.

No admiten la idea del (Anderson, 1965) niega la validez del modelo

cambio de significado, suma, argumentando que no es lógico que
El modelo promedio
sino que promulgan que una larga lista de rasgos sea más extrema
los rasgos de una lista se que una corta por el mero hecho de su
Modelos de suman, se promedian o longitud. Por ello propone que una buena
tendencia se multiplican, ya que impresión se causa presentando sólo unos
relacional todos, sin excepción, pocos rasgos muy positivos.
tienen un determinado
valor.
Este modelo introduce dos nuevas
aportaciones respecto a los anteriores:
la ponderación y la impresión inicial. La
ponderación responde a la idea de que
El de media ponderada.
no todos los rasgos mantienen la
misma importancia en todos los
contextos.
 3. En la percepción de la personalidad podemos cometer errores
perceptivos. Descríba cada uno de esos errores.

El efecto halo: consiste en presuponer algunas características en las

personas a partir de otra que ya conocemos. Por ejemplo, si por la calle
vemos comer a una persona obesa, pensamos que es glotona y
comilona.
La analogía proyectiva: se produce cuando tendemos a percibir como
semejantes a dos personas parecidas en algún aspecto concreto,
aunque estos rasgos no estén contrastados.
Los estereotipos: tendencia a percibir a una persona basándose en
rasgos que caracterizan a un determinado grupo social. Por ejemplo,
podemos percibir a una persona como juerguista por el mero hecho de
ser andaluz o tacaño por ser catalán.
Teorías implícitas de la personalidad: creencias que cada uno de
nosotros tiene acerca del ser humano en general, especialmente en
relación con la frecuencia y variabilidad de un determinado rasgo de
personalidad.

4. Describa con argumentos sólidos, los tres polos de interacción que

influyen en la percepción de las personas.

El perceptor:
Las metas que una persona tiene al percibir a otra modelan el
procesamiento de la información y el tipo de información que
busca.
Hemos de considerar tres tipos de metas en la percepción que
pueden favorecer un procesamiento minucioso de la información o
una categorización casi automática del otro (Jones y Thibaut,
1958):

a ) Probar o confirmar los propios valores o creencias.

b ) Comprender al otro y su conducta.
c ) Comprender si la conducta del otro se ajusta a alguna regla.
 La persona percibida: También juega un papel importante en el
proceso perceptivo. Ésta intentará manejar la impresión que nos
formemos de ella para que el resultado de la percepción le sea
favorable (Schlenker y Weigold, 1992). En definitiva, los objetivos
del manejo de las impresiones son:

1. Aprobación social: es uno de los objetivos fundamentales en

el manejo de la impresión.
2. Motivaciones particulares:

1. Auto ensalzamiento: sirve para mantener o incrementar la

autoestima y presentar una imagen idealizada de nosotros
ante los demás (Schlenker, 1980).
2. Auto consistencia: consiste en validar nuestras creencias
con respecto a nosotros mismos.
3. Auto verificación: supone usar al perceptor para aprender
sobre nosotros mismos la observación diagnóstica del otro.

El contenido de la percepción: Es importante tener en cuenta

estas variables, ya que tanto la forma de interactuar como de
percibir varía en función de los objetivos y de la situación.
Efectos de orden de presentación de la información. Estos efectos
tienen un carácter muy intuitivo. Tratamos de averiguar en qué
medida influye el que un rasgo aparezca al principio o al final de la
serie de características que describen a la persona en el proceso
perceptivo. Esto da lugar a los efectos de primacía y de recencia.

a) Efecto primacía: según éste, la información que recibimos en

primer lugar dominará la percepción. Se ha observado que la
influencia ejercida por las primeras impresiones es fuerte y tiende
a permanecer.
b) Efecto recencia: la última información recibida dominará la
percepción. Se presenta cuando la información reciente es más
viva y fácil de recordar y cuando se pide recordar toda la
información o justificar nuestra impresión.

5. Explique cada una de las teorías que explican como se produce la

causalidad