INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL LEONIDAS NORZAGARAY

AÑO LECTIVO 2020

AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: 4
DOCENTE: MARCELA CHAVERRA MENA
UNIDAD NO: 1 PERIODO 1° ENERO – MARZO
NOMBRE DE LA UNIDAD: LOS SERES VIVOS Y SU MEDIO TIEMPO PROBABLE: 30 h TIEMPO REAL:
ESTÁNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS D.B.A. ACTIVIDADES. ACTIVIDADES. ACTIVIDADES
B-C-LG ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACION
C.B 1 La célula  Explicación
ENTORNO Comprendo que la 2 Formas y Reconoce y Comprende que por parte del  Comprensión
VIVO célula es la unidad tamaños atentamente su los organismos docente, de lectura.  Revisión de talleres
fundamental de de las células entorno y se cumplen implementand  Evaluación escrita tipo
Identifico todo ser vivo cuestiona sobre la distintas o diferentes  Elaboración prueba saber.
estructuras de C.C. 3 Organelos existencia y funciones en estrategias de carteleras,  Participación en clase.
los seres vivos  Me funciones de cada uno de los dentro y fuera gráficos y  Autoevaluación.
celulares
que les comprometo algunos procesos niveles, y que del salón. dibujos en el
permiten con el “del mundo y de la las relaciones cuaderno con .
cuidado de 4 Tipos de vida”. entre ellos  Elaboración de su
desarrollarse
en un entorno los seres células pueden cuadros explicación.
y que puedo vivos en mi representarse en sinópticos.
utilizar como entorno. 5 Organizació cadenas y redes  Desarrollo de
criterios de C.L.G. n interna de alimenticias.  Proyección de talleres
clasificación. Busco mejorar los seres videos
mi forma de pluricelulare
relacionarme s
con mi
entorno.
C.B PROCESOS Comprenden  Explicación
 Comprendo  El medio VIVOS que existen por parte del  Comprensió  Revisión de talleres
ENTORNO que los seres ambiente. distintos tipos docente, n de lectura.  Evaluación escrita tipo
VIVO vivos Identifica y explora de ecosistemas implementand prueba saber.
dependen del  Los seres las características (terrestres y o diferentes  Elaboración  Participación en clase.
Identifico medio vivos y el del ecosistema acuáticos) y que estrategias de carteleras,  Autoevaluación
estructuras de ambiente para medio. donde vive y lo sus dentro y fuera gráficos y
los seres vivos sobrevivir. compara con el de características del salón. dibujos en el
que les C.C. otras regiones. físicas cuaderno con
permiten  Me (temperatura,  Elaboración de su
desarrollarse comprometo humedad, tipos cuadros explicación.
en un entorno con el cuidado de suelo, sinópticos.
y que puedo de los seres altitud)  Desarrollo de
utilizar como vivos en mi permiten que  Proyección de talleres.
criterios de entorno… habiten en ellos videos
clasificación. C.L.G diferentes seres
 Busco mejorar mi vivos.
forma de
relacionarme con
mi entorno.
C.B  Comprensión
ENTORNO  Identifico y  La materia. PROCESOS Comprende que  Explicación de lectura.  Revisión de talleres
FISICO diferencio las  La mezcla. FISICOS Y existen distintos por parte del  Evaluación escrita tipo
Describo y propiedades de QUIMICOS tipos de docente,  Elaboración prueba saber.
verifico el la materia mezclas implementand de carteleras,  Participación en clase.
efecto de la C.C. Analiza mediante (homogéneas, o diferentes gráficos y  Autoevaluación.
materia y las  Coopero con la actividades heterogéneas) estrategias dibujos en el
mezclas elaboración de prácticas y verifica que de acuerdo dentro y fuera cuaderno con
modelos si es posible separar con los del salón. su
explicativos o mezclar algunos materiales que explicación.
que requieren líquidos, sólidos y las componen  Elaboración de
trabajo. gases presentes en pueden separase cuadros  Desarrollo de
C.L.B. el entorno. mediante sinópticos. talleres.
Soy organizado al diferentes Proyección de
llevar a cabo el técnicas. videos
seguimiento de un
experimento
durante varios días.
 Identifico y Medicina TERRITORIO Y Propone  Explicación
CIENCIA comprendo la ancestral. CONSERVACIO representacione por parte del  Comprensión
TECNOLGI importancia de N s de las plantas docente, del tema  Revisión de talleres
A la medicina medicinales implementand expuesto.  Evaluación escrita tipo
SOCIEDAD ancestral. Descubre cuales representativas o diferentes  Elaboración prueba saber.
son los métodos de de su región, estrategias de carteleras,  Participación en clase.
Me identifico  Valoro el la medicina de los resaltando sus dentro y fuera gráficos y  Autoevaluación.
como ser vivo desarrollo pueblos ancestrales particularidades del salón. dibujos en el
que comparto científico de y la forma como y plantea cuaderno con
algunas nuestros aprovechan las estrategias para  Charla dirigida su
características grupos bondades del su por un taita explicación.
con otros seres ancestrales. ecosistema conservación.  Desarrollo de
vivos y que amazónico. talleres.
me relaciono  Invento Indagación en
con ellos en su nuevas formas la comunidad
entorno en el de hacer cosas sobre el tema.
que todos nos cotidianas que
desarrollamos. contribuyan
con el cuidado
del cuerpo