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Estado Didácticas II
General Juan Crisóstomo Bonilla
Licenciatura en Educación Preescolar
ÍNDICE
Dramatización infantil
1) ¿Qué es el teatro?
Noción de espectáculo
Las técnicas
Dramatiza
ción
2) Hacer teatro en clase
infantil
Atreverse a dejar que el teatro entre en clase Expresarse
Hacer teatro con niños y niñas de seis años a través del
teatro
Noëlle y
Bernard
3) Cómo preparar una sesión Renoult,
Corinne
El lugar Vialaret
Narcea, S.A. de
El rol del maestro/a
ediciones.
Madrid 2000
El espectáculo
Los personajes
Imitación e improvisación
Progresión
Descubrimiento
Experimentación
Dominio
5) Un ejemplo de guión
Teatro y vídeo
Teatro y fotografía
Teatro e historieta
Dramatización infantil
1. ¿Qué es el teatro?
b. Noción de espectáculo
Es la realización final que implica una valorización personal y colectiva
En el teatro infantil implica participación del niño y del adulto, ambos
deben comprenderlo como un compromiso en una acción común frente a
un tercer participante
c. Las técnicas
Su función es hacer sentir al Individuo más cómodo en su cuerpo y son:
1. EXPRESIÓN CORPORAL
2. MÍMICA
3. RELAJACIÓN
4. EXPRESIÓN ORAL
Al vincularlas con la representación dramática se incluye el trabajo
previo con todas ellas, preferentemente se busca un dominio por parte
del niño, también debemos considerar que los niños se encuentran en
una edad de aprendizaje del lenguaje oral y escrito favorecido
principalmente por la escuela provocando que olviden que pueden
expresarse con su cuerpo, por lo tanto es una prioridad favorecer el
conocimiento y dominio de su cuerpo. Parte de este trabajo implica el
reto de abandonar gestos estereotipados
Es conveniente que el grupo posea una cultura teatral, pues se
familiarizan con términos, expectativas, etc.
a. El lugar
Es preferible que haya sala de psicomotriciad o danza, inclusive
un gimnasio, pero si no se cuenta con estos espacios cualquier
aula puede utilizarse si permite movimientos en el suelo, existe
la posibilidad de total oscuridad, es neutra, confortable y no hay
elementos agresivos de tipo visual o auditivo, si la iluminación
puede variarse y posibilitar diversos efectos.
b. El rol del maestro/a
De integración en la actividad, activo, trabajar juntos, ser un
actor igual a los niños, tener un papel que garantice la
cohesión del espectáculo (el narrador, el sabio, consejero, etc.
en caso de que los niños olviden el guión).
c. El espectáculo
Recordar en todo momento que es un proyecto de los niños y
mantener una actitud de interés y respeto, maximizar la
importancia de la presentación. De acuerdo a la evaluación de
las capacidades de los niños determinar si ya pueden actuar
frente a un público diferente de los compañeros presentes en
todas las sesiones. Si aun no están preparados se sugiere grabar
esa sesión especial. Puede ser frustrante para los padres pero no
lo será para los niños.
d. Los soportes narrativos
Trabajo individual Sarai Rodríguez Hernández
Síntesis del libro “Dramatización Infantil” de Vialaret Nº 25 3ºB
Benemérito Instituto Normal del Taller de Diseño de Actividades
Estado Didácticas II
General Juan Crisóstomo Bonilla
Licenciatura en Educación Preescolar
1. Estructura
4. Modalidades de expresión
5. Adaptable
2. Canciones
3. Historias inventadas
4. Temas de estudio
i. El aspecto físico
ii. El carácter
1. La observación
2. El trabajo corporal
Ideas sobre la puesta en escena - Determinada por una persona que sea
especialista y a la vez externa a la actuación. (Encargado de la puesta
en escena) Busca dar al conjunto una forma, estructura que se traduzca
en organización de sonidos e imágenes, inducir a crear. Consejos para la
puesta en escena: Los niños deben tener una buena expresión oral, en el
espectáculo considerar dimensiones de la escena. Imagen, color, ritmo,
tipos de personajes, desplazamientos, zonas, acciones, clima, etc.
• Progresión :
• Descubrimiento
a. Objetivos
c. Desarrollo
1. Respiración-calentamiento de la voz
3. Movimientos parciales
• Experimentación
a) Objetivos
c) Desarrollo
a. La representación
b. Las críticas
• Dominio
a. Objetivos
c. Desarrollo
5. Un ejemplo de guión
a. Ampliar perspectivas
→Compañías teatrales, con actores profesionales.
→Nuevos espectáculos y animaciones
b. Educación artística
→Conjunto de disciplinas.