Practica Social del Lenguaje: Elaborar mapas conceptuales para la

lectura valorativa
Producto final: Crucigramas para intercambiar y resolver en el grupo
Ámbito: Estudio
Propósito del proyecto
Hacer un mapa conceptual de un tema en específico o algún tema que
no entiendas para que tú y las demás personas se den cuenta de la
relación que pueden tener los conceptos de un mismo tema, con este
proyecto podrás entender de una manera rápida y sencilla un tema.
Aprendizajes Esperados
− Abstraer información de un texto para elaborar definiciones de
conceptos
− Establecer relaciones entre conceptos en un mapa conceptual
− Utilizar sinónimos y antónimos como recurso para construir
crucigramas
Diagnostico
¿Qué estrategias usas para comprender mejor lo que lees?
Leyéndolo varias veces y asimilándolo con otras cosas
¿Has revisado mapas conceptuales? Si
¿Qué características tenían? Eran objetivos, se entendían
fácilmente, era llamativo
¿Has elaborado alguno? Si
¿Con que finalidad? Para que pudiera entender las ideas principales
o el significado del tema que se hablaba
¿Has utilizado mapas conceptuales como estrategia para
comprender una lectura? Si
 ¿Qué resultados te dieron? Dieron unos resultados muy favorables
porque así pude entender todo mejor
¿Para qué sirven las definiciones de conceptos? Para poder
entender el concepto o el significado de cualquier tema
¿En qué situaciones las utilizas? En esquemas, diagramas, cuadros
sinópticos, resúmenes, mapas conceptuales, proyectos
¿Has resuelto algún crucigrama? Si
¿Cómo fue tu experiencia al hacerlo? Muy buena, fortalece tu
mente
Plan de trabajo
PROPÓSITO ACTIVIDAD PRODUCTO INTERMEDIO
Saber el concepto de lo que es un mapa Investigar el concepto de lo que es un Análisis de la información obtenida
conceptual con todas sus mapa conceptual y todo lo que abarque
características, funciones, etc.
Identificar las partes de un mapa Descargar ejemplos de mapas Mapas con sus pares
conceptual conceptuales
Escoger un tema que no hayas entendido Investigar las ideas mas principales del Lista con Las ideas principales
de cualquier materia o algún tema de tema, lo más relevante (que no sea muy
interés general extensa la información)
Empezar a crear el primer borrador del Reunir toda la información y darle un Primer borrador del mapa
mapa conceptual orden para después empezar a crear el
mapa
Pasar en limpio el borrador Ya corregidos los errores se debe pasar el Borrador complementado
borrador en limpio, puedes investigar
imágenes para complementarlo
Entregar producto final SE LE PONDRA TITULO AL MAPA Y SE MAPA CONCEPTUAL YA TERMINADO
AÑADIRAN LAS IMAGENES
Proposito1
¿Qué es un mapa conceptual?
El mapa conceptual es un diagrama que ayuda a entender un tema en específico
al visualizar las relaciones entre las ideas y conceptos. Por lo general, las ideas
son representadas en nodos estructurados jerárquicamente y se conectan con
palabras de enlace sobre las líneas para explicar las relaciones.

¿Cuáles son las características de un mapa

conceptual?
Los mapas conceptuales también se llaman "diagramas conceptuales".
Si bien otros tipos de diagramas lucen similares, los mapas
conceptuales tienen características específicas que los diferencian de
otras herramientas visuales.

Conceptos

Los conceptos se definen como "patrones o regularidades percibidas

en eventos u objetos, o registros de eventos u objetos, designados por
una etiqueta" y se representan con figuras en el diagrama.

Frases/palabras de enlace

Las frases o palabras de enlace se ubican en las líneas que conectan

objetos en un mapa conceptual, y estas palabras describen la relación
entre dos conceptos. Son lo más concisas posibles y, por lo general,
contienen un verbo. Algunos ejemplos son "causa", "incluye" y
"requiere".

Estructura proposicional

Las proposiciones son declaraciones significativas que contienen dos

o más conceptos conectados mediante palabras de enlace. Estas
declaraciones también se conocen como "unidades semánticas" o
"unidades de significado". Los conceptos y las proposiciones son las
bases de la creación de conocimiento nuevo en un dominio. En
esencia, un mapa conceptual expresa visualmente un conjunto de
proposiciones sobre un tema determinado.
Estructura jerárquica

Un elemento clave del mapa conceptual es su estructura jerárquica.

Los conceptos más generales e inclusivos se ubican en el sector
superior del mapa conceptual y los conceptos más específicos y
exclusivos se disponen de forma jerárquica más abajo. De este modo,
los mapas conceptuales se diseñan para ser leídos de arriba abajo.

Pregunta de enfoque

Una pregunta de enfoque define el problema que el mapa conceptual

debe resolver. El desarrollo de una pregunta de enfoque te permite
realizar el diseño con un contexto en mente, y así te ayuda a guiar y
mantener la dirección de tu mapa conceptual. Dentro de la estructura
jerárquica, la pregunta de enfoque debería estar en la parte superior
del mapa conceptual y actuar como punto de referencia.

Estacionamiento

Antes de comenzar tu mapa conceptual, puede resultar útil crear una

lista que identifique los conceptos clave que deben incluirse. Establece
una lista ordenada por categorías, desde el concepto más general
hasta el más específico. Esta lista se denomina "estacionamiento", ya
que moverás los elementos al mapa a medida que descubras su
ubicación apropiada.

Enlaces cruzados

Los enlaces cruzados son relaciones entre conceptos que pertenecen

a diferentes dominios del mapa conceptual, permitiéndote visualizar
cómo se conectan las ideas dentro de estos dominios diferentes.
Tanto los enlaces cruzados como la estructura jerárquica facilitan el
pensamiento creativo, y estos enlaces cruzados a menudo indican
momentos de creatividad.

¿Por qué usar un mapa conceptual?

El cerebro procesa elementos visuales 60.000 veces más rápido de lo
que procesa texto. Diseñados como una herramienta para organizar y
representar conocimiento, los mapas conceptuales pueden ayudarte a
visualizar las relaciones entre diversos conceptos y probar tu
comprensión sobre temas complejos. Estudiar detenidamente y
representar visualmente las relaciones entre las ideas crea conexiones
mentales que permiten una mayor retención del conocimiento. Este
diagrama es una forma popular de capturar el entendimiento de un
tema para el trabajo, la escuela o el estudio personal. Se usa con más
frecuencia en entornos académicos, pero el proceso se puede aplicar
fácilmente en otros campos.

Los mapas conceptuales ofrecen beneficios para cualquier proceso de

aprendizaje:

• Facilitan la comprensión gracias a su formato visual.

• Resumen la información mediante la integración de conceptos
nuevos y antiguos para comprender mejor el panorama general.
• Fomentan la lluvia de ideas y la capacidad de pensamiento
complejo.
• Promueven el descubrimiento de nuevos conceptos y sus
conexiones.
• Ofrecen una comunicación clara de ideas complejas.
• Fomentan el aprendizaje colaborativo.
• Dan rienda suelta a la creatividad.
• Plasman tu conocimiento actual para evaluar la comprensión.
• Identifican áreas que necesitan un mayor conocimiento o
revisión.

Cuando crear un mapa conceptual

Los mapas conceptuales son una herramienta de aprendizaje óptima
para estudiantes y educadores, ya sea que los colaboradores estén
inscriptos en la escuela, enseñen o den tutorías sobre un tema, o
desarrollen habilidades nuevas por su cuenta. El proceso de conectar
ideas en un espacio tangible puede consolidar tu conocimiento sobre
el tema, así como clarificar las áreas que necesitan un poco de
trabajo.

Crear un mapa conceptual puede ser útil para:

• Presentar información general concisa sobre un campo.

• Absorber información mientras se estudia para un examen.
 • Evaluar la comprensión de un estudiante sobre un tema
específico.
• Consolidar el conocimiento durante el proceso de aprendizaje.
• Demostrar un nivel aceptable de comprensión de un tema.
• Definir el conocimiento que está en tu mente, pero que no se ha
documentado formalmente.

Proposito 2
PROPOSITO 3
− El pH de los alimentos es la forma de medir de forma cuantitativa
su nivel de acidez
− El término pH se refiere a la acidez de un producto o sustancia,
de igual manera que hay una escala para medir el calor
(temperatura), también hay una escala para medir la acidez.
− Un valor medio de 7 se asigna a una sustancia cuya acidez es
neutral
− La escala de pH en realidad mide la concentración de iones de
hidrógeno cargados positivamente [H +] que están presentes en
una sustancia.
− El pH de un alimento determinará qué tipo de microorganismos
son capaces de crecer en él.
− La forma más precisa y sencilla de medir el pH es utilizando un
instrumento llamado potenciómetro o pH-metro
− Los valores del pH de los alimentos no son constantes, varían en
función de la variedad y grado de madurez del alimento
− La escala de pH esta dividida en 14 unidades, del o (la acidez
máxima) a 14 (nivel básico máximo)
− Los valores por debajo de 7 se consideran ácidos, mientras que
los valores mayores que 7 son para sustancias básicas (o
alcalinas).
− Otro método para medir de manera simple el pH es utilizar papel
de tornasol
Proposito 4
PROPOSITO 5
PROPOSITO 6