Este curso está diseñado para estudiantes adultos que ya tienen un nivel intermedio 2 de inglés y que desean aprender a usar el idioma con precisión y con fluidez. El curso combina el estudio de gramática, vocabulario y pronunciación con el desarrollo de las cuatro habilidades lingüísticas (leer, escribir, escuchar y hablar), para facilitar el uso del inglés con fines comunicativos.
OBJETIVOS GENERALES 1. Demostrar precisión y fluidez en el desarrollo de las cuatro habilidades lingüísticas (leer, escribir, escuchar, hablar), a este nivel. 2. Integrar los aspectos lingüísticos del idioma inglés con los aspectos comunicativos del mismo. 3. Demostrar comprensión, a este nivel, de un texto que se escucha o que se lee. 4. Expresar sus ideas, opiniones y sentimientos en forma oral y escrita, a este nivel. 5. Evaluar su propio proceso de aprendizaje. 6. Expresar su valoración del aprendizaje del idioma inglés como una actividad estimulante, valiosa y con sentido. 7. Responsabilizarse por su propio aprendizaje.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Inferir las reglas gramaticales del inglés, a este nivel. 2. Identificar los diferentes elementos gramaticales en una oración. 3. Expresarse con precisión, utilizando en contexto, de manera oral y escrita, los elementos gramaticales aprendidos. 4. Descifrar, por el contexto, el significado del vocabulario desconocido. 5. Utilizar el nuevo vocabulario en conversaciones y en textos escritos, a este nivel. 6. Utilizar, de manera gradual, algunos símbolos del alfabeto fonético, como una ayuda para mejorar su pronunciación. 7. Responder preguntas que demuestren comprensión de lectura y comprensión auditiva de textos auténticos o de textos adaptados. 8. Comentar los textos leídos o escuchados, relacionándolos con sus propias experiencias. 9. Explorar el idioma a través de la escritura libre de temas que tengan sentido para cada uno de los estudiantes. 10. Completar tareas prácticas de escritura, a este nivel, utilizando adecuadamente las estructuras gramaticales. 11. Expresar e intercambiar ideas, opiniones y sentimientos de manera oral, a través del uso de diálogos, de actividades de preguntas y respuestas, de la simulación de roles, de la realización de entrevistas, de la presentación de proyectos de grupo. 12. Utilizar expresiones y hacer las preguntas necesarias para sobrevivir en la vida cotidiana y para comunicarse de manera natural.
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13. Desarrollar la confianza para utilizar el idioma sin miedo a equivocarse y desarrollar la capacidad de aprender de sus propios errores. 14. Responder en forma escrita a preguntas de reflexión sobre su propio proceso de aprendizaje. 15. Participar de manera voluntaria y con responsabilidad en las actividades de clase y en las actividades extra aula.
CONTENIDOS
UNIDAD 7
Funciones Contenidos - Talking about child prodigy - Speculations - Arguing opinions for and against - Tag questions - Making deductions - Modals od deduction: can´t, could, must, - Double-checking information might, may - Describing people and feelings - Adjective suffixes: -ful / -less - Discussing how to improve learning - Improving your brain - Discussing logical thinking
UNIDAD 8
Funciones Contenidos - Understanding a fictional narrative - / ə / in multisyllable words - Predicting a traditional story - Relative clauses - Talking about an experience - Verb + gerund / infinitive - Writing a story - Embarrassing events - Giving information about: people, places, and - Adjective for describing stories things - Talking about experiences, habits, and opinions - Talking about embarrassing events - Talking about how stories make you feel - Discussing a past experience
UNIDAD 9
Funciones Contenidos - Asking and answering questions about - Persuasive e mail symptoms - Medical consultation - Asking for clarification - Sound: / ər / - Giving advice - Infinitive clauses with impersonal IT - Giving advice for medical problems - Regrets: If only / wish - Expressing regrets - Health problems and symptoms - Talking about injuries - injuries - Describing health problems and symptoms - Discussing memory tools
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UNIDAD 10
Funciones Contenidos - Talking about entertainment - Descriptive paragraph - Talking about a live event - Biographical paragraph - Asking and answering questions about an - Sounds: / æ / vs / ʌ / event - Non-defining relative clauses - Writing a descriptive paragraph - Defining relative clauses - Writing a biographical paragraph - Live performance - Giving information about: actors, actresses, and movies - Talking about live performances - Talking about movies - Reflecting on teamwork
UNIDAD11
Funciones Contenidos - Listening to an argument - Softening language - Discussing people´s behavior in the past - Sounds: / ʃ / vs /t ʃ / - Using softening language to give criticism - Should / shouldn´t have - Using description in writing a short story - Was / were going to - Reflecting on past situations - Was /were supposed to - Talking about unfulfilled plans and intentions - Rules - Talking about minor offenses - Good and bad behavior - Talking about good and bad behavior - Talking about graphs
UNIDAD 12
Funciones Contenidos - Talking about unusual jobs - Job ads - Talking about ideal jobs - Workplace - Describing and answering questions about an - Stress patterns with phrasal verbs ideal job - So, such, too, enough - Describing a degree or quality - Separable and non-separable phrasal verbs - Talking about setting up a business - career - Talking about jobs - Talking about work and jobs - Describing work experiences - Preparing for a job interview
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EVALUACIÓN Para la nota final de los cursos de inglés del Departamento de Idiomas, se usará el sistema de "APROBADO / NO APROBADO". Para obtener la calificación de APROBADO, es necesario obtener una nota igual o mayor a 65 puntos.
REGLAS DEL CURSO
• Los estudiantes deberán tener su libro, su workbook y su CD originales para poder tomar este curso. • Es importante recordar que la Asistencia a clases es fundamental en un curso de idiomas, ya que además de comprender los diferentes temas, es necesario practicarlos en un ambiente adecuado, interactuar con otros y poder recibir retro-alimentación por lo que de no contar con un mínimo de 75% de asistencia, el alumno no tendrá derecho a tomar el examen final. (De acuerdo al Reglamento de Evaluación de Cursos de pregrado vigente a la fecha) • Las clases iniciarán puntualmente. Cuatro tardanzas de más de 15 minutos serán equivalentes a una ausencia. • No se aceptarán tareas ni exámenes que sean copia o fotocopia del trabajo de otra persona • (compañeros, compañeras, libros, artículos, sitios web, etc.) • Las normas de conducta que exige la Universidad deberán respetarse también en este curso. • Cualquier caso particular o cualquier excepción a las reglas antes mencionadas se tratará en forma conjunta entre el estudiante, el catedrático y el coordinador del Programa de Inglés.
TEXTOS Y OTROS RECURSOS
• Rogers, Mickey y Taylore - Knowles, Joanne and Steve. Open Mind 3B. Macmillan Publishers, S. A. de C. V. 2nd edition, (Student Book, Workbook, CD) • Web Page: www.macmillanmind.com • Macmillan Essential Dictionary. American English Edition Inglés - Inglés (Sugerido)
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