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PROGRAMA DEL CURSO DE INGLÉS NIVEL 6 (B1--2)CEF

DESCRIPCIÓN DEL CURSO


Este curso está diseñado para estudiantes adultos que ya tienen un nivel intermedio 2 de inglés y que desean
aprender a usar el idioma con precisión y con fluidez. El curso combina el estudio de gramática, vocabulario y
pronunciación con el desarrollo de las cuatro habilidades lingüísticas (leer, escribir, escuchar y hablar), para
facilitar el uso del inglés con fines comunicativos.

OBJETIVOS GENERALES
1. Demostrar precisión y fluidez en el desarrollo de las cuatro habilidades lingüísticas (leer, escribir,
escuchar, hablar), a este nivel.
2. Integrar los aspectos lingüísticos del idioma inglés con los aspectos comunicativos del mismo.
3. Demostrar comprensión, a este nivel, de un texto que se escucha o que se lee.
4. Expresar sus ideas, opiniones y sentimientos en forma oral y escrita, a este nivel.
5. Evaluar su propio proceso de aprendizaje.
6. Expresar su valoración del aprendizaje del idioma inglés como una actividad estimulante, valiosa y con
sentido.
7. Responsabilizarse por su propio aprendizaje.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Inferir las reglas gramaticales del inglés, a este nivel.
2. Identificar los diferentes elementos gramaticales en una oración.
3. Expresarse con precisión, utilizando en contexto, de manera oral y escrita, los elementos gramaticales
aprendidos.
4. Descifrar, por el contexto, el significado del vocabulario desconocido.
5. Utilizar el nuevo vocabulario en conversaciones y en textos escritos, a este nivel.
6. Utilizar, de manera gradual, algunos símbolos del alfabeto fonético, como una ayuda para mejorar su
pronunciación.
7. Responder preguntas que demuestren comprensión de lectura y comprensión auditiva de textos auténticos
o de textos adaptados.
8. Comentar los textos leídos o escuchados, relacionándolos con sus propias experiencias.
9. Explorar el idioma a través de la escritura libre de temas que tengan sentido para cada uno de los
estudiantes.
10. Completar tareas prácticas de escritura, a este nivel, utilizando adecuadamente las estructuras
gramaticales.
11. Expresar e intercambiar ideas, opiniones y sentimientos de manera oral, a través del uso de diálogos, de
actividades de preguntas y respuestas, de la simulación de roles, de la realización de entrevistas, de la
presentación de proyectos de grupo.
12. Utilizar expresiones y hacer las preguntas necesarias para sobrevivir en la vida cotidiana y para
comunicarse de manera natural.

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13. Desarrollar la confianza para utilizar el idioma sin miedo a equivocarse y desarrollar la capacidad de
aprender de sus propios errores.
14. Responder en forma escrita a preguntas de reflexión sobre su propio proceso de aprendizaje.
15. Participar de manera voluntaria y con responsabilidad en las actividades de clase y en las actividades extra
aula.

CONTENIDOS

UNIDAD 7

Funciones Contenidos
- Talking about child prodigy - Speculations
- Arguing opinions for and against - Tag questions
- Making deductions - Modals od deduction: can´t, could, must,
- Double-checking information might, may
- Describing people and feelings - Adjective suffixes: -ful / -less
- Discussing how to improve learning - Improving your brain
- Discussing logical thinking

UNIDAD 8

Funciones Contenidos
- Understanding a fictional narrative - / ə / in multisyllable words
- Predicting a traditional story - Relative clauses
- Talking about an experience - Verb + gerund / infinitive
- Writing a story - Embarrassing events
- Giving information about: people, places, and - Adjective for describing stories
things
- Talking about experiences, habits, and
opinions
- Talking about embarrassing events
- Talking about how stories make you feel
- Discussing a past experience

UNIDAD 9

Funciones Contenidos
- Asking and answering questions about - Persuasive e mail
symptoms - Medical consultation
- Asking for clarification - Sound: / ər /
- Giving advice - Infinitive clauses with impersonal IT
- Giving advice for medical problems - Regrets: If only / wish
- Expressing regrets - Health problems and symptoms
- Talking about injuries - injuries
- Describing health problems and symptoms
- Discussing memory tools

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UNIDAD 10

Funciones Contenidos
- Talking about entertainment - Descriptive paragraph
- Talking about a live event - Biographical paragraph
- Asking and answering questions about an - Sounds: / æ / vs / ʌ /
event - Non-defining relative clauses
- Writing a descriptive paragraph - Defining relative clauses
- Writing a biographical paragraph - Live performance
- Giving information about: actors, actresses,
and movies
- Talking about live performances
- Talking about movies
- Reflecting on teamwork

UNIDAD11

Funciones Contenidos
- Listening to an argument - Softening language
- Discussing people´s behavior in the past - Sounds: / ʃ / vs /t ʃ /
- Using softening language to give criticism - Should / shouldn´t have
- Using description in writing a short story - Was / were going to
- Reflecting on past situations - Was /were supposed to
- Talking about unfulfilled plans and intentions - Rules
- Talking about minor offenses - Good and bad behavior
- Talking about good and bad behavior
- Talking about graphs

UNIDAD 12

Funciones Contenidos
- Talking about unusual jobs - Job ads
- Talking about ideal jobs - Workplace
- Describing and answering questions about an - Stress patterns with phrasal verbs
ideal job - So, such, too, enough
- Describing a degree or quality - Separable and non-separable phrasal verbs
- Talking about setting up a business - career
- Talking about jobs
- Talking about work and jobs
- Describing work experiences
- Preparing for a job interview

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EVALUACIÓN
Para la nota final de los cursos de inglés del Departamento de Idiomas, se usará el sistema de "APROBADO /
NO APROBADO". Para obtener la calificación de APROBADO, es necesario obtener una nota igual o mayor a
65 puntos.

REGLAS DEL CURSO

• Los estudiantes deberán tener su libro, su workbook y su CD originales para poder tomar este curso.
• Es importante recordar que la Asistencia a clases es fundamental en un curso de idiomas, ya que además
de comprender los diferentes temas, es necesario practicarlos en un ambiente adecuado, interactuar con
otros y poder recibir retro-alimentación por lo que de no contar con un mínimo de 75% de asistencia, el
alumno no tendrá derecho a tomar el examen final. (De acuerdo al Reglamento de Evaluación de Cursos de
pregrado vigente a la fecha)
• Las clases iniciarán puntualmente. Cuatro tardanzas de más de 15 minutos serán equivalentes a una
ausencia.
• No se aceptarán tareas ni exámenes que sean copia o fotocopia del trabajo de otra persona
• (compañeros, compañeras, libros, artículos, sitios web, etc.)
• Las normas de conducta que exige la Universidad deberán respetarse también en este curso.
• Cualquier caso particular o cualquier excepción a las reglas antes mencionadas se tratará en forma
conjunta entre el estudiante, el catedrático y el coordinador del Programa de Inglés.

TEXTOS Y OTROS RECURSOS

• Rogers, Mickey y Taylore - Knowles, Joanne and Steve. Open Mind 3B. Macmillan Publishers, S. A. de
C. V. 2nd edition, (Student Book, Workbook, CD)
• Web Page: www.macmillanmind.com
• Macmillan Essential Dictionary. American English Edition Inglés - Inglés (Sugerido)

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