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Actividad

Pre tarea
Grupo 90006_ 404

Presentado por:
Carlos Alberto Perea Sánchez

Presentado a:
Ismael Ángel Romero
Tutor
Herramientas Informáticas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD


Programa: agronomía
Quibdó– choco
4 Septiembre de 2018
Reconocimiento del curso – Taller 4

El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso Herramientas informáticas,
para su correcto desarrollo usted debe leer detenidamente el documento mencionado que se
encuentra en el “Entorno de Conocimiento”.

El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información leída.

1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes
adquieren en el desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas son
aquellas que se tienen como meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se muestran 4
frases que son los propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la lectura realizada
identifique cuáles son propósitos y cuáles competencias. Además, debe indicar con cuál de las
unidades del curso se relaciona el propósito o competencia.

Identificar Propósito o Unidad con la que se


Frase
Competencia relaciona
Almacenar la información
digital que requiera en su
Propósito del curso primera unidad
quehacer diario de una forma
organizada.
Procesar la información para
ser presentada en diferentes
documentos como: hojas de Propósito del curso Segunda unidad
cálculo, procesadores de
texto y presentaciones.
Que el estudiante procese la
información presentándola
en diferentes tipos de
Competencias del curso Segunda unidad
documentos como
procesadores de texto, hojas
de cálculo y presentaciones.
Que el estudiante comprenda
la importancia de los 3
pilares de la informática:
hardware, software y recurso
Competencias del curso Primera unidad
humano, y aplique los
conceptos adquiridos para
organizar la información
digital adecuadamente.
2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales presenta
diferentes temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted los debe
organizar en la unidad a la que pertenezcan en el cuadro posterior.

Tema
Historia y evolución de la informática
Hoja de cálculo
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de programación
Virus y ataques informáticos
Procesador de texto
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Definición pilares de la Informática
Presentación
Licenciamiento

Unida Tema
d
Historia y evolución de la informática
Software-sistemas operativo, aplicaciones y lenguaje de
programación
Unidad 1 Virus y ataques informáticos
Hardware- dispositivos de entrada, salida y entrada salida
Definición pilares de la informática
licenciamiento
Hoja de calculo
Procesador de texto
presentación
Unidad 2

3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real (conocidas


como sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y presenciales. A continuación,
usted encuentra una tabla que en la primera columna muestra las diferentes estrategias de
acompañamiento que se aplicarán en el desarrollo del curso; en la segunda columna usted
debe
indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es Sincrónica (en tiempo real), Asincrónica
(en tiempo no real) o Presencial; y en la tercera debe describir la actividad a desarrollar en la
estrategia.

Mediación
(Sincrónica,
Estrategia de Acompañamiento Descripción (en que consiste la estrategia)
Asincrónica,
Presencial)
presencial Son estrategias de aprendizaje de
encuentro presencial y que permite la
comunicación entre estudiantes–
estudiantes, estudiantes– tutores, para
profundizar los temas propuestos y la
oportunidad de obtener puntos adicionales
Encuentros B-learning por la participación de los estudiantes.
Sincrónica En brindar a los estudiantes las
orientaciones iniciales sobre el desarrollo
de las actividades, y les permite despejar
las dudas que surjan de la lectura de la guía
Web conferencia educativa y los contenidos del curso
Asincrónica Espacios creados para resolver dudas e
inquietudes y nos permite conocer la
realimentación de las actividades antes de
Foros de discusión enviarlas definitivamente.
presencial Son grupos de estudio que e inquietudes
CIPAS (Círculos de Interacción que se conforman entre los estudiantes
de Interacción y Participación para desarrollar interacciones académicas
Académica y Social en orientación con un tutor del área.
Asincrónica Le permite al estudiante resolver sus dudas
e inquietudes y conocer la realimentación
parcial de sus actividades antes de
enviarlas en forma definitiva.
Correo Interno
Sincrónica Esta es una herramienta de comunicación
en línea como apoyo para el proceso de
enseñanza aprendizaje que permite inter
actuar entre estudiantes y tutores de
Atención vía Skype forma simultánea
4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia, Intermedia y
Final. La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350 puntos y la tercera 125
puntos.
En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted debe
completar el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas en que se
debe desarrollar cada actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de evaluación
(Inicia, Intermedia o Final) y en la cuarta columna la ponderación (puntos máximos a asignar) a
cada una de las actividades.

Rango de
Actividad Fase de la evaluación Ponderación
semanas
Postarea 15-16 final 125
Ciclo de la tarea 1 3-8 intermedia 175
Pretarea 1-2 Inicial pre tarea 25
Ciclo de la tarea 2 9-14 intermedia 175

Desarrolle este taller y envíelo por el entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro “Pretarea”
para recibir realimentación de su tutor, antes de enviarlo definitivamente por el entorno de
Seguimiento y Evaluación en la tarea llamada “Pretarea – Entrega de la actividad”.

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