COLEGIO RAMÓN B.

JIMENO 48 AÑOS
Aprobado Secretaría de Educación Distrital
Resolución 7475 de noviembre de 1998

Área: SOCALES - DOCENTE: NANCY ACOSTA FUENTES – GRADO SEPTIMO

Nombre del estudiante: Dylan Santiago arias rojas
Curso: Fecha de entrega: 16 DE ABRIL DE 2020
Metas de comprensión
META 2: El estudiante comprende que la división entre un periodo y otro es un intento por
caracterizar los hechos históricos a partir de marcadas transformaciones sociales.

Desempeños
 DESEMPEÑO 1: Guía sobre los pueblos Barbaros y su influencia en el inicio de la edad
media.
 DESEMPEÑO 2: Taller sobre el libro de Robín Hood. Prologo y primer capítulo
especificando el origen del personaje principal.

Actividades
1- Ver el video sobre el inicio de la edad Feudal “ Los Carolingios”
https://www.youtube.com/watch?v=EqHhDj4gjgM&t=659s
2- Leer todo el cuestionario.
3- Desarrollar el cuestionario.
a- ¿Qué pueblo bárbaro ocasionó la destrucción del imperio romano de occidente y de
donde provenían?
Rta/ provenían de Europa
b- ¿Qué pueblo bárbaro germano se destacó más y de dónde llegaron?
Rta/francos y provenían de Alemania
c- ¿Cuál fue el primer rey franco, qué logró y que país en la actualidad tiene su nombre en
honor al pueblo al que pertenecía?
Rta/Clodoveo
d- ¿Desde dónde gobernó el rey Clodoveo, con quién se casó y que importancia trajo esta
unión para toda Europa?
Rta/ conquisto desde parís y se casó con Clotilda, Clodoveo se convirtió en cristiano y
desde ahí los francos se unieron al cristianismo
e- ¿Explica qué costumbre particular tenían los francos, que se hizo común en Europa?
Rta/ cuando un rey moría su reino era dividido entre sus hijos y príncipes
f- ¿En qué consistía el gobierno de estos reyes, qué crearon para lograrlo y qué nuevos
títulos nobles surgieron con estas fuerzas de apoyo?
Rta/ duques, nobleza de espada
g- ¿Gracias a la costumbre de los francos, los hijos de los nobles qué beneficio tenían?
Rta/ tendrían una porción de tierras que proteger

Colegio: Cll.26#2–44 –Teléfono: 3447000 ext. 5729

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h- ¿Qué fueron los feudos y cómo estaban distribuidos? – agrega la imagen de un feudo con
sus partes.
Rta/ castillo, aldeas de campesinos, tierras comunales reserva señorial, manses

i- ¿cuál fue la organización social del feudalismo, qué características tenia cada clase social y
cuantos siglos duro?
Rta/ nobles: le debían lealtad los unos y a los otros y ellos a su rey
Campesinos: producían todo lo que comían sus señores y lo que sobraba lo
intercambiaban por más cosas que quería su señor
Monjes: se dedicaban a rezar
Cada uno se protegía con cada uno
j- ¿Cuál fue el primer Rey franco de la familia carolingia, que logró con la iglesia católica
romana, qué título recibió y en qué año?
Rta/ Pipino el breve, logro crear los estados pontificios en 754
k- ¿Quién fue el hijo de Pipino el breve y que logro en Europa?
Rta/ Carlo magno, logro cristianizar a Europa
l- ¿Qué nombre recibió el Imperio de Carlomagno y en qué se basó para unificar su gran
imperio?
Rta/ el imperio carolingio , se basó en el conocimiento
m- ¿qué diferencias hay entre la iglesia románica y las nuevas catedrales góticas y que cambio
reflejo esto en el pensamiento medieval? – agrega imagen de la catedral de notre –dame.
Rta/ que sus bóvedas eran apagadas y frías y algunas se desboronaban y las catedrales
góticas eran más avanzadas con columnas de arcos
Mientras que el románico se pegaba a la tierra las góticas eran altas para estar más cerca
de dios
n- ¿quién, qué título le dio, en dónde y en qué año fue nombrado rey Carlomagno y qué
logro con este título?
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Rta/ el papa león 3 lo corono emperador del imperio romano germánico en el año 800,
Logro que no eran romanos sino germanos y pudieron unificar toda Europa
o- ¿cómo se dio la decadencia del Sacro Imperio Romano Germánico?
Rta/ se disolvió después de su muerte ya que el reino se repartió entre sus tres nietos y se
disolvieron en Alemania Francia e Italia y todo desapareció poco a poco y después de todo
esto Europa volvió a caer en ataques e invasiones

2.1 Leer el prólogo y en cinco conclusiones expresa la importancia del libro.

2.2 Realizar la lectura del 1° capítulo del libro de Robín Hood. Con relación al capítulo 1:
a. Describe cada personaje que aparece en el texto… ¿Qué papel desarrolla en la historia?
PERSONAJE PAPEL QUE DESARROLLA EN LA HISTORIA SEGÚN EL CAPÍTULO 1.
1- Ritson Viajero
2- Milord Viajero
3- Gilbert Head Guardabosques
4- Margarita Hermana de ritson
5-micer Caballero
6- Robin Bebe
7- lincoln Esposo de margarita
8-anita Exprometida de ritson

B. Desarrolla el siguiente vocabulario:

- Sherwood: bosque brillante
- Nottingham: lugar de cuevas
- Guardabosques: persona que cuida y vigila el bosque
- Milord: tratamiento que se da tradicionalmente a los señores de la nobleza inglesa
- Injuria: daño o insulto que ofende a una persona
- Caballero: Hombre que se comporta con cortesía, nobleza y distinción
- Forastero: que es o ha venido de otro lugar
- Corceles: caballo ligero de bella figura especialmente para torneos o batallas
- Prejuicios: opinión negativa hacia alguien
- Guanteletes: pieza de armadura que cubre la mano

C. ¿Qué título le das al 1° capítulo?

La salvación del pequeño Robín
D. ¿Cuál es el tema central del 1° capítulo y la enseñanza que te deja?
Que no hay que juzgar a nadie por su apariencia ni por su clase social y cualquier ser humano merece
vivir

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN Alcance de las habilidades

- Descargar la guía, desarrollarla
hay mismo, guardar la
información y volver a enviar a
la profe Nancy.
- Desarrollo de las diversas
actividades de manera
ordenada.
- Entrega puntual del trabajo.
- Aplicación del SIE del RBJ.
-
- Comprensión lectora guiada con el desarrollo de
preguntas concretas.
- Análisis de videos destacando los elementos más
importantes.
- Interpreta la información y aplica en la práctica.
Recuperación y Superación
- Se enviará después de revisar este trabajo, según su
resultado valorativo.

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