GUÍA - TALLER

CÓDIGO: VERSIÓN: FECHA: PÁGINA

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ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: DECIMO Y ONCE TEMA: ¿SON LOS VIRUS SERES VIVOS?
DOCENTE: BERTHA EUGENIA CAMPUZANO T.
DESEMPEÑO: Comprender como la interacción entre las estructuras que componen los organismos
permite el funcionamiento y desarrollo del ser vivo.

COMPONENTE: QUÉ HACER: Leer la guía taller y desarrollarla en Word

CÓMO HACER: actividad en casa copia en el cuaderno los conceptos, observa los videos, cuyo link estan en
la web grafía, en los virus también hay palabras desconocidas hay que buscarlas, para entender mejor los
videos. Todos los link se pueden abrir. Resuelve las actividades. Recuerden hay material (video)
científicos, con un grado de complejidad alto, por eso es para grados superiores.

CON QUÉ: guía taller y los videos

PRODUCTO QUE ENTREGA EL ESTUDIANTE AL FINAL DE LA ACTIVIDAD: taller resuelto
APRENDIZAJE: Establezco relaciones entre transmisión de enfermedades y medidas de prevención y
control.

UN POCO DE HISTORIA
El manual Brock. Biología de los microoganismos cuenta en su capítulo dedicado a los
virus que el significado original de esta palabra incluía cualquier sustancia tóxica, como por
ejemplo el veneno de una serpiente, y que con posterioridad se usó de modo más
específico para designar el agente etiológico de toda enfermedad infecciosa. De
hecho, Pasteur se refería a menudo a las bacterias que ocasionaban enfermedades
infecciosas específicas como virus.

Aunque se cita mucho a Dimitri Ivanovski como padre de la virología, lo cierto es que
fueron varios los científicos que contribuyeron al primer conocimiento sobre los virus al
darse cuenta de que estaban frente a patógenos con unas características muy diferentes
a las bacterias. En 1898, por ejemplo, Friedrich Loeffler y Paul Frosch habían encontrado
evidencias de que la fiebre aftosa se debía a un agente tan pequeño que era capaz de
atravesar los filtros que retenían a todas las bacterias hasta entonces conocidas. Surgió
entonces el concepto de “agente filtrable”, e Ivanovski demostró en sus experimentos con
lo que hoy sabemos que era el virus del mosaico del tabaco que el agente etiológico que lo
causaba también pasaba a través de los filtros. A su vez, Martinus Beijerinck fue un paso
más allá demostrando que dicho agente infeccioso presentaba algunas propiedades
características de los organismos vivos.

Así que tenemos una estructura que, por un lado, no es autosuficiente para replicar su
material genético, pero que por otro cumple con el llamado ‘dogma central de la biología
molecular’: la información fluye desde el ácido nucleico (el material genético) a la
proteína.

¿Estamos hablando entonces de seres vivos? Pues depende”, nos explica José Aguilar
Gavilán, investigador y profesor de virología en la Universidad de Córdoba. “La vida la
manifiesta cualquier ser que puede expresar su patrimonio genético. Cuando un virus está
manifestando su información genética, es decir, cuando está dentro de la célula
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expresándose, yo puedo considerarlo un ser vivo, muy simple y sencillo, pero un ser
vivo al fin y al cabo”.

¿Qué sucede cuando el virus no expresa su material genético? “Cuando el virus se

encuentra en estado latente, ya sea dentro o fuera de la célula, no se considera un ser
vivo sino una molécula orgánica supercompleja”, nos explica el experto. “Es decir, en
este estado que se denomina fase estática el virus no se expresa, y ahí no se considera un
ser vivo. Ahora bien, cuando está en fase dinámica y se está multiplicando, tú puedes decir
con todas las de la ley que es un ser vivo, lo único que pasa es que es un parásito genético,
es decir, tiene que parasitar la maquinaria genética de la célula”.

El coronavirus SARS-CoV-2 o nuevo coronavirus

El virus que causa el COVID-19 está recubierto de púas y posee un lípido aceitoso que se
disuelve en contacto con el jabón. SARS-CoV-2 entra en el cuerpo a través de la boca, la
nariz o los ojos, mediante las gotículas minúsculas que expulsamos los humanos al hablar,
reír, toser o estornudar.

Por ahora, sabemos que el virus que causa la enfermedad del COVID-19, el SARS-CoV-2,
tiene en su superficie unas proteínas, llamadas ACE2 que poseen una afinidad específica
con unos receptores de las células de los alveolos pulmonares. Los alveolos son como
pequeñas bolsas que se llenan de aire situadas al final de los bronquios; pues bien, las
células de los alveolos poseen los receptores ACEII, que facilitaría la entrada del virus en
las células. Por eso sabemos por qué el pulmón es el órgano más afectado por la infección;
pero estos receptores también estarían presentes en otros tejidos del cuerpo, como el
intestino.

Al entrar en el cuerpo por las vías respiratorias, el virus se fusiona con las células
pulmonares, liberando el material genético ARN. A través de proteínas, SARS-CoV-2
‘convence’ al sistema inmunológico de que todo está bien. Mientras que se crean nuevas
copias del virus dentro de la célula. Para cuando las nuevas cepas de SARS-CoV-2 están
listas para salir de la celda, se han hecho millones de copias. Luego, la célula huésped
infectada muere.

Las personas con COVID-19 desarrollan síntomas como tos, fiebre y dificultad para
respirar a medida que el sistema inmunológico se recupera, intentando combatir el virus.
En algunos casos, el sistema inmunológico puede atacar a células sanas del pulmón. Un
pequeño porcentaje de infecciones puede conducir a complicaciones graves o incluso la
muerte.

Al estudiar coronavirus similares como el SARS-CoV, que provoca el Síndrome

Respiratorio Agudo Grave (o simplemente SARS), se comprobó que las proteínas
puntiagudas de SARS-CoV-2 y el coronavirus que provoca el síndrome respiratorio agudo
severo (SARS) tienen estructuras tridimensionales casi idénticas. Es decir, ambos virus
usarían la misma estrategia para entrar en las células pulmonares. Eso sí, los científicos
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creen que el SARS-CoV-2 reconoce el ACE2 humano de manera más eficiente que el
SARS-CoV; eso explicaría su rápida y potente propagación.

Así infecta el coronavirus el cuerpo humano Describen cómo el coronavirus infecta a las células pulmonares

TALLER
1. Subraye todas aquellas ideas que le permitan construir una descripción e identifique la idea
fundamental para responder las preguntas

2. Busca en el diccionario las palabras desconocidas, vuelve a hacer la lectura.

3. ¿Son los virus seres vivos? Argumenta tu respuesta

3. ¿Cuáles son las características del CORONAVIRUS SARS-COV-2?

4. ¿Cómo se contagia? explica tu respuesta

4. ¿Cuáles son las diferencias y semejanzas entre virus y procariotas? Elabora un cuadro
comparativo.

5. ¿Qué no tienen los virus que sí tienen las bacterias y los seres vivos en general? Explica tu
respuesta

6. Elabora un escrito del tema, utilizando las ideas fundamentales que identificaste.

WEB GRAFÍA
https://www.youtube.com/watch?v=W8H_eBhn6zQ ¿De dónde vienen los virus?
https://www.youtube.com/watch?v=9hiVpG-9pi0 Generalidades de los VIRUS
https://www.youtube.com/watch?v=rid0-Xxecys ¿Los virus están vivos? 
https://www.youtube.com/watch?v=L77aeJw78g0 Nuevo Coronavirus SARS-CoV-2 Origen y
biología - Dra. Flor ..

https://www.youtube.com/watch?v=oli7NyvHjtc BACTERIAS: Qué son y cómo se

clasificanhttps://www.youtube.com/watch?v=KcFjXYzGh20 Las Bacterias - Biología - Educatina -
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