Primer simulacro

Nombre______________________________________

Lectura crítica
Responda las preguntas de la 1hasta la 3 a partir del texto de Borges
ARTE PÓETICA
Jorge Luis Borges

Mirar el rio hecho de tiempo y agua

Y recordar que el tiempo es otro río,
Saber que nos perdemos como el río
Y que los rostros pasan como el agua.

Sentir que la vigilia es otro sueño

Que sueña no soñar y que la muerte
De cada noche, que se llama sueño.

Ver en el día o en el año un símbolo

Que los días del hombre y de sus años,
Convertir el ultraje de los años
En una música, un rumor y un símbolo.

Ver en la muerte el sueño, en el ocaso

Un triste oro, tal es la poesía
Que es inmortal y pobre. La poesía
Vuelve como la aurora y el ocaso.

A veces en las tardes una cara

Nos mira desde el fondo de un espejo;
El arte debe ser como ese espejo
Que nos revela nuestra propia cara.

Cuentan que Ulises, harto de prodigios,

Lloró de amor al divisar su Ítaca
Verde y humilde. El arte es esa Ítaca
de verde eternidad, no de prodigios.

También es como el río interminable

Que pasa y queda y es cristal de un mismo
Heráclito inconstante. Que es el mismo
Y es otro, como el río interminable.

1. La palabra "como" es empleada en varios versos del texto poético para señalar

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A) La relación entre lo real y la Imaginación.
B) Los sentimientos y pensamientos del poeta.
C) La profundidad de los sueños.
D) La armonía de la obra poética.
2. La expresión "El arte es esa Ítaca de verde eternidad, no de prodigios", hace referencia a
A) El sentido subliminal del arte.
B) La inmortalidad del arte.
C) Las Infinitas fantasías del arte.
D) El indescifrable sentido del arte.
3. De acuerdo con el contenido del texto poético anterior la principal característica de la poesía es
A) La perpetuidad.
B) Su belleza absoluta.
C) La fantasía.
D) Su objetividad.

Responda las preguntas 4,5 y 6 a partir del siguiente fragmento

Se deduce que la conciencia del hombre sobre el mundo externo se determinó desde el comienzo,
no por las relaciones entre el individuo y su ambiente natural, sino por las relaciones que él ha
establecido con sus compañeros en el desarrollo de la producción. El hombre y los animales viven
en el mismo mundo, que afecta nuestros sentidos; sin embargo, nuestra conciencia del mundo es
infinitamente más profunda que la de aquéllos, porque en nosotros las impresiones sensoriales se
someten al instante a un complejo proceso de síntesis y análisis que debemos por completo a
nuestras relaciones sociales con el prójimo. Sólo así es posible explicar por qué el mundo externo se
nos aparece tan distintamente a pueblos que permanecen en diferentes niveles de cultura.
THOMSON, George. Los primeros filósofos, Ediciones Siglo XX, Buenos Aires, 1975, p., 53.

4. Con el texto anterior, el autor sostiene la tesis que:

A) A partir del encuentro con los demás seres es que el hombre puede constituirse como ser
pensante.
B) El conocimiento sólo es posible por medio de la sensibilidad.
C) La percepción que el individuo tiene del mundo depende de la relación que entabla con los
demás.
D) Gracias al trabajo, el hombre es superior a los animales.

5. Una mirada ética sobre el texto anterior permite pensar que éste presenta razones que justifican
la necesidad de buscar las herramientas para que individuos de distintas culturas se comprendan
entre sí, valorando y respetando el punto de vista del otro, puesto que:
A) Sólo los hombres por medio de la razón logramos la felicidad.
B) La realidad se presenta de modo diverso de acuerdo con lo que cada hombre experimenta en su
contacto con los demás.
C) Es imposible entender a otro y llevar a cabo un diálogo, puesto que la verdad es relativa y
depende sólo del que la observe.

2
D) Es imposible entender a otro y llevar a cabo un diálogo, puesto que la verdad es relativa y
depende sólo del que la observe.

6. Según el autor, los hombres tienen distintas imágenes del mundo que los rodea porque:

A) El pensamiento sólo cambia en cada hombre gracias a su educación.

B) La realidad física cambia constantemente.
C) Cada individuo clasifica y organiza los elementos que afectan su percepción.
D) Las impresiones del mundo son engañosas.

MITOS VIAJES, HÉROES Cinco civilizaciones antiguas, Babilonia, Egipto, Israel, Grecia y Roma,
tuvieron un estrecho contacto que originó lo que hoy conocemos como mundo occidental. Entre
ellas, la cultura griega fue la más influyente y decisiva en la formación de nuestra cultura y, desde el
punto de vista histórico y social, contribuyó en gran medida al desarrollo de las formas de
pensamiento y de la concepción del mundo actual; también aportó temas, formas, estilos e incluso
géneros literarios, como la épica, la lírica, la tragedia y la comedia. Con respecto a los poemas épicos,
los más conocidos e importantes de la literatura griega son la Ilíada y la Odisea, compuestos y
transmitidos oralmente por poetas itinerantes, llamados aedos y rapsodas, y cantados en
celebraciones de carácter civil y religioso; los temas se refieren a las leyendas de la guerra de Troya,
como en la Ilíada, y al relato del viaje de regreso de algunos héroes a su patria, y de las dificultades
y peripecias para lograrlo, como en el caso de Ulises en la Odisea. Es quizás este último el héroe
épico que ha logrado trascender los límites de la mitología y épica griegas para convertirse en un
símbolo universal, ya que logra adaptarse a una sociedad más abierta y evolucionada. En este poema
vemos al héroe, en su viaje de regreso, enfrentando y superando, gracias a las artimañas de su
inteligencia, grandes obstáculos y peligros, representados por seres míticos como los cíclopes, los
lestrigones, los lotófagos, las sirenas, las rocas errantes, etc. Sin embargo, dentro del largo viaje que
emprende el héroe Odiseo para volver a su patria, Ítaca, debe vivir contra su voluntad una
espeluznante aventura: ir camino del Mundo de los Muertos con el encargo de consultar allí, en el
Hades (la Mansión de los Muertos), al adivino Tiresias. Odiseo, descorazonado, emprende la ruta
hacia el Hades a preguntar al adivino cómo regresar a su casa, a Ítaca. Este tema del descenso al
Hades es común en la literatura épica, pues ya otros héroes griegos habían bajado al reino de las
sombras. Es el caso de Orfeo, quien bajó a liberar a Eurídice; el de Heracles, quien fue a cumplir una
prueba de fuerza: traerse al enorme perro guardián de tres cabezas, el Cancerbero monstruoso, y
el de Teseo, quien entró para raptar a la reina de los muertos, Perséfone. También Virgilio, poeta
romano, dirigirá a Eneas al Hades con un afán profético nacional, y Dante, en la Divina comedia,
cargará su descripción del reino infernal con un tremendo conocimiento teológico, propio de la
época. Este viaje a la Mansión de los Muertos también fascinó a héroes de otras culturas como la
oriental mesopotámica: aquí, el héroe Gilgamés va al mundo de ultratumba a sacar, del fondo de
las aguas de la muerte, la planta de la vida eterna, la cual pierde irremediable y trágicamente. En el
viaje que realiza Odiseo, a diferencia del viaje de Gilgamés, el héroe poco espera después de la
muerte, las almas vagan como tristes fantasmas nostálgicos de la vida que perdieron; en cambio, en
la saga mesopotámica el héroe siente una fascinante atracción por ese universo espectral y por los
invaluables secretos que ese Otro Mundo encierra. En el viaje de Odiseo se encarna el talante del
griego de la época arcaica, que, además de cruzar y surcar el Mediterráneo para fundar colonias en

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sus costas, viaja lejos a comerciar y a conocer nuevas gentes y tierras. El viaje al Hades es un motivo
más en la serie de aventuras marinas de Odiseo y, en cierto modo, sirve para marcar el último límite
de sus errancias y aventuras. El mundo de los muertos es lo más lejos que puede peregrinar
cualquier héroe, demostrando con esto, en definitiva, la estatura mítica del héroe, a quien se le
atribuye el más esforzado arrojo, valentía y empeño. Carlos García Gual, Mitos, viajes, héroes
(Madrid, Taurus, 1985)

7. En el texto anterior, las ideas principales se presentan en el siguiente orden:

A) la influencia de la cultura griega en la cultura occidental, la dimensión universal de Odiseo, las
diferencias entre los viajes de héroes de distintas culturas.
B) los géneros de la literatura antigua, los poemas épicos griegos, los héroes del panteón griego.
C) el héroe griego y el héroe mesopotámico, el talante del griego de la época arcaica, los
conocimientos teológicos en la Divina comedia.
D) el desarrollo del pensamiento en la cultura griega, el desarrollo del pensamiento en la cultura
mesopotámica, el desarrollo del pensamiento en la cultura occidental.
CIUDAD Y LITERATURA La ciudad puede ser perfectamente un tema literario, escogido por el interés
o la necesidad de un autor determinado. Ahora pululan escritores que se autodenominan o son
señalados por alguna ?crítica? como escritores urbanos. No obstante, considero que muchos de
ellos tan sólo se acercan de manera superficial a ese calificativo y lo hacen equívocamente al
pretender referirse a la ciudad a través de una mera nominación de calles, de bares en esas calles,
de personajes en esos bares de esas calles, como si la descripción más o menos pormenorizada de
esas pequeñas geografías nos develara una ciudad en toda su complejidad. La ciudad es, en sí
misma, un tema literario. Además, es el escenario donde transcurren y han transcurrido miles y
miles de historias de hombres y mujeres. La ciudad es la materia prima de los sueños y las pesadillas
del hombre moderno, el paisaje en el cual se han formado sentimental e intelectualmente muchas
generaciones de narradores en todo el mundo. Esa condición de escenario ambulante y permanente
hace que la ciudad sea casi un imperativo temático o, mejor, el espacio natural de la imaginación
narrativa contemporánea. Por supuesto que existen otros temas y otros imaginarios, distintos a los
urbanos; pero quiero señalar de forma especial la impresionante presencia de lo citadino en la
literatura y, en este caso, primordialmente en la cuentística universal del presente siglo. Frente a la
pregunta de qué es lo urbano en literatura, habría que contestar que urbano no es necesariamente
lo que sucede o acontece dentro de la urbe. Una narración puede ubicarse legítimamente en la
ciudad pero estar refiriéndose a una forma de pensar, actuar y expresarse "rural? o ajena al universo
comprendido por lo urbano. Esto último, lo urbano, posee sus maneras específicas de manifestarse,
sus lenguajes, sus problemáticas singulares: en definitiva, un universo particular. En consecuencia
se podría afirmar que la narrativa urbana es aquella que trata sobre los temas y los
comportamientos que ha generado el desarrollo de lo urbano, y siempre a través de unos lenguajes
peculiares. Esta definición no pretende ser exhaustiva ni excluyente, pero es útil para delimitar ese
universo esquivo y manoseado de lo urbano. (Tomado de: TAMAYO S., Guido L. Prólogo al texto
Cuentos urbanos. Colección El Pozo y el Péndulo, Bogotá: Panamericana, 1999.)

8. El texto anterior se ocupa fundamentalmente de

A) la relación entre narradores urbanos y rurales en la literatura contemporánea.
B) la similitud entre literatura y urbanismo en la narrativa contemporánea.

4
C) la diferencia entre urbanismo y ciudad en la literatura contemporánea.
D) la relación entre ciudad y literatura en la narrativa contemporánea.
9. Para Karl Popper, el conocimiento científico tiene como característica entre otras, que se
arriesga, que predice. De esta forma, de las siguientes afirmaciones la que recoge el sentido de las
palabras de este autor es:

A) Hay nubes grises en el cielo, por lo tanto lloverá.

B) Ocurrirá un eclipse en febrero 14 y sus consecuencias se manifestarán en la alteración de las
mareas.
C) Todo hombre bondadoso logrará la felicidad.
D) Se puede determinar que usted será alcohólico porque su padre y su madre lo han sido a lo
largo de sus vidas.

10. Para Kant, las formas a priori del conocimiento son el Tiempo y el Espacio, gracias a ellas es
posible representarnos el mundo exterior, pues ellas son anteriores a toda experiencia y son las
que la determinan. Frente a esta explicación se puede objetar que el tiempo y el espacio son
inventos del hombre que surgen a partir de la experiencia. Sin embargo, esta objeción se supera si
siguiendo a Kant planteamos el siguiente ejemplo:
A) El tiempo es la hora que marcó el reloj al llegar al paradero del bus y el espacio es el ocupado
por mí en ese momento.
B) El paradero del bus, las horas del reloj y en general los objetos son reconocidos por mí gracias al
tiempo y al espacio.
C) Gracias a las formas puras del entendimiento es que puede existir el mundo.
D) Las formas a priori del conocimiento son la causa del pensamiento.

Sociales y ciudadanía

Responda las preguntas 11 y 12 de acuerdo a la siguiente imagen

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11. Una consecuencia grave producida por todo este cúmulo de elementos informativos puede
ser:

A) Desinterés por la televisión o la radio ya que todo se encuentra expuesto en la calle.

B) Ocultación de información importante como hospitales, parqueaderos y zonas wi-fi.
C) Mal humor y cansancio dado el tráfico en las calles y los colores de los autos.
D) Distracción de los conductores de vehículos al observar carteles llamativos.

12. Una solución viable para el problema de contaminación visual podría ser:

A) Seguimiento de normas y leyes urbanísticas racionales.

B) Eliminación total de los anuncios, vallas y pendones publicitarios.
C) Sanción económica a quienes produzcan publicidad llamativa.
D) Cambio inmediato de redes eléctricas por cableado subterráneos.

13. Ante un fenómeno social tan cuestionable como el abuso sexual a menores, la solución de
prevención y justicia que mejor conviene es:

6
A) Estudiar los fenotipos criminales desde la infancia e imponer una vigilancia especial ante los
sospechosos.
B) Mejorar la educación familiar mediante el afecto y aplicar una pena severa de larga prisión a los
autores de estos crímenes.
C) Establecer cámaras de vigilancia al interior de escuelas y colegios, para prevenir la ocurrencia de
estos casos.
D) Implantar a toda la población un aparato electrónico que mida en el cerebro las tendencias
criminales.

14. En el libro de Richard Sennet La corrosión del Carácter, el autor indica que "el fracaso es el gran
tabú moderno. La literatura popular está llena de recetas para triunfar, pero por lo general callan
en lo que atañe a la cuestión de manejar el fracaso. Aceptar el fracaso, darle una forma y un lugar
en la historia personal es algo que puede obsesionarnos internamente, pero que rara vez se
comenta con los demás". Uno podría pensar que una actitud reflexiva, crítica y constructiva frente
a los fracasos propios y ajenos sería necesaria porque:

A) Nos permite aprender a ser y a vivir a partir del examen de la experiencia.

B) En ningún modo conviene pensar en el fracaso porque es negativo.
C) La contemplación del fracaso de otros nos produce risa y da poder.
D) El fracaso es inevitable y nada se puede hacer en contra de la fatalidad.

15. En un barrio existen altos niveles de violencia entre los jóvenes. Para encontrar una manera de
resolver los conflictos a través de un proyecto de investigación, ésta debe dirigirse hacia la
identificación de:

A) Los estratos sociales de las personas que pelean.

B) los rangos de edad de los jóvenes en conflicto.
C) las condiciones y los factores que generan el conflicto.
D) Las culturas urbanas a las que pertenecen los jóvenes

16. La red de Internet se está constituyendo en una importante herramienta para el trabajo en
equipo y en un medio que posibilita la interacción social entre personas que pueden encontrarse
distantes. Esta interrelación social se hace evidente, por ejemplo, en las reuniones y encuentros de
grupos antiglobalización que resisten de algunas de las políticas de la Unión Europea. En este
contexto, y en un análisis sobre el uso de Internet se podría plantear su importancia mundial para

A) la organización y coordinación de los movimientos sociales que surgen en diferentes países

B) el surgimiento de asociaciones de vecinos que protestan por sus derechos como ciudadanos
C) la comunicación y socialización de ideas entre las personas conectadas a la red de una ciudad
D) el encuentro entre personas de diferentes ciudades, que tienen intereses y afinidades comunes

17. Teniendo en cuenta los aspectos que definen el crecimiento económico y el desarrollo, algunas
de las características que presentaría un país que no se halle en dicho proceso estarían relacionadas
con una

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A) producción agrícola y minera muy extendida y estable ingreso per cápita
B) conflictividad tanto económica como subversiva y altas tasas de mortalidad y natalidad
C) producción industrial incipiente y altos índices de analfabetismo
D) diferencia muy grande en la distribución del ingreso y altas tasas de desempleo

18. Los chinos y los japoneses propusieron en la antigüedad le dieron una significación a los evenos
sísmicos ?explicación sintética?. Esta teoría señalaba que estos fenómenos son originados por el
Gran Dragón que habitaba en el interior de la Tierra, el cual cuando estaba de mal humor sacudía
su rugosa piel o, peor aún, arrojaba fuego por sus narices. Esta explicación no científica se puede
entender porque estas culturas:

A) asumían que los fenómenos de la naturaleza respondían a los dioses, definiendo así las
alteraciones y modificaciones ambientales.
B) no poseían teorías alternativas e instrumentos para registrar los movimientos de la corteza
terrestre, procesar la información y luego mapearla.
C) su capacidad para reflexionar sobre el comportamiento de los sistemas físicos del relieve era muy
limitada y equivocada.
D) no estaban interesados en explicaciones que estuvieran por fuera de su sistema de creencias y
tradiciones milenarias.

Responda las preguntas 19 y 20 a partir de la siguiente información

Los antiguos egipcios poseían un complejo concepto del ser humano, especialmente de sus espíritu,
que según su cultura estaba formado por hasta siete componentes diferentes (Alguno de ellos
alcanzados solo por algunos seres humanos). En el antiguo Egipto no se creía que el cuerpo físico
como tal (denominado CAHT) resucitase y abandonase su tumba; pero si estaban convencidos de
que jugaba un papel fundamental en el tránsito hacia la vida eterna, ya que era el soporte físico
imprescindible para que al reunir en los otros componentes (Como el KA, una especie de fuerza
vital), se alcanzare un cuerpo espiritual (SAHU) inmortal, capaz de vivir entre los Dioses. Así, pues
mantener un cuerpo físico incorrupto era uno de los requisitos más importantes para realizar el
tránsito hacia la vida inmortal, de ahí en interés y el esfuerzo por preservar hasta donde fuera
posible la integridad del cuerpo después de la muerte.

19. Los egipcios se preocuparon por conservar perfectamente el cuerpo para que:

A) Se pudiera desafiar el poder de los dioses.

B) Se reconociera la superioridad de sus creencias.
C) El Ka pudiese llegar a alcanzar la felicidad eterna.
D) Sus dioses les otorgaran un espacio en su divinidad.

20. Una diferencia entre las creencias egipcias y las hinduistas, radica en que:

A) Los hinduistas apoyan la idea de la reencarnación del alma.

8
B) Los egipcios consideran que el alma es una invención del ego.
C) Los hinduistas no creen en el alma que provee vida al cuerpo.
D) Egipcios no estaban organizados en castas sociales

Matemáticas

21. Dos niños (Carlos y José) están recaudando fondos para comprar una nueva consola de
video juegos, para esto, preparan galletas que les ayudarán a recaudar fondos pero no lo
hacen de la misma manera, a continuación se muestra la forma en que lo hacen:

- Carlos hace 25% más galletas que José

- Las galletas se venden a 500 pesos cada una.
- Después de la venta, 20 % del total de galletas horneadas no fueron vendidas.
Si GC Y GJ son la cantidad de galletas hechas por Carlos y José, respectivamente ¿Qué
expresión representa el total recaudado por los niños?

A)
B)

C)

D)
22. Dos niños (Carlos y José) están recaudando fondos para comprar una nueva consola de video
juegos, para esto, preparan galletas que les ayudarán a recaudar fondos pero no lo hacen de la
misma manera, acontinuación se muestra la forma en que lo hacen:

- Carlos hace 25% más galletas que José

- Las galletas se venden a 500 pesos cada una.
- Después de la venta, 20 % del total de galletas horneadas no fueron vendidas.
Si el recaudo fue de $36.000 pesos. ¿Cuántas galletas hizo cada uno de los niños?

A) Carlos: 50-José: 40
B) Carlos: 60-José: 40
C) Carlos: 40-José: 50
D) Carlos: 40-José: 60

Responda las preguntas 23 y 24 a partir de la siguiente información

CONSTRUIR ESPEJOS

Para construir espejos en vidrio, una empresa diseña piezas tipo A de forma de hexágono regular,
obtenidas del mayor tamaño posible a partir de láminas circulares de vidrio de un metro de radio.
Cortando por la mitad las piezas tipo A, se obtienen piezas tipo B.

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23. El área que cubren 4 piezas tipo B, dispuestas como lo indica la figura, es

A)
metros cuadrados.

B)
metros cuadrados.

C)
metros cuadrados.

D)
metros cuadrados.

24. Las piezas tipo A y B se venden a $17.000 y $10.000 respectivamente. La empresa vende 5
piezas y recibe un pago por un valor total de $63.900. Si se sabe que sobre esta compra se hizo un
descuento del 10% sobre el precio total de las piezas, ¿cuántas piezas se vendieron de cada tipo?

A) 2 del tipo A y 3 del tipo B.

B) 3 del tipo A y 2 del tipo B.
C) 4 del tipo A y 1 del tipo B.
D) 1 del tipo A y 4 del tipo B

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25. ¿Cuál es el valor de x en el sistema de ecuaciones que se muestra a continuación?

A) 8
B) ½
C) 4
D) 2
26. Pedro, Juan y Luis invierten respectivamente $ 500.000, $ 400.000 y $ 300.000 en materiales
para fabricar agendas. Al venderlas, obtienen una ganancia neta de $ 120.000. Si la ganancia se
reparte proporcionalmente de acuerdo con la inversión de cada uno tenemos que:

A) Pedro recibe el doble de lo que recibe Luis.

B) Juan recibe $ 40.000
C) Luis recibe el 20% de la Ganancia.
D) Entre Pedro y Juan reciben 100.000

Responda las preguntas 27 y 28 a partir de la siguiente información

Un tanque construido con forma de caja rectangular cuya altura son 12 metros y cuya área de la

base es se llena hasta la mitad.

27. ¿Cuál es el volumen del líquido dentro del tanque?

A)

B)

C)

D)

28. Si el tanque es un cilindro con un radio de 3m y está lleno hasta la misma altura del tanque con
forma de caja rectangular, se puede decir que:

A) El volumen del tanque rectangular es el doble que el volumen del cilindro.

11
B) El volumen del líquido en los dos tanques es el mismo.
C) El volumen del tanque cilíndrico es menor que el tanque rectangular debido a la forma circular
de su base.
D) El volumen del líquido en el tanque cilíndrico es mayor puesto que el área de la base es mayor
respecto al tanque rectangular.

29. En una tienda de tecnología se venden 2000 memorias mensualmente por $20000 cada una,
el gerente de la tienda quiere obtener una expresión algebraica para analizar sus ventas. Conoce,
además de la cantidad de ventas, que deja de vender 15 memorias por cada mil pesos que le
incrementa al precio del producto. El gerente desea obtener una función I(x) donde I representa
los ingresos y x el incremento del valor del producto.

La expresión que describe sus ingresos, debido a la venta de las memorias, es:

A) I(x) = (2000 - 15x) (20000 + 20x)

B) I(x) = (2000 + 15x) (20000 - x)
C) I(x) = (2000 + x) (20000 - 20x)
D) I(x) = (2000 - 15x) (20000 + x)

30. Cuatro hermanos tienen juntos 70 años. Si el mayor tiene 3 años más que el segundo, este 3
años más que el tercero y este último más que el menor, entonces:

A) La edad de los dos mayores suma 41 años.

B) El menor tiene 11 años
C) La diferencia entre la edad del mayor y del menos es 8 años.
D) El mayor tiene 21 años.

Ciencias naturales
Responda las preguntas 31,32 y 33 a partir de la siguiente información

La Pista de Carros

En una pista circular de juguete y cuatro carros que se desplazan con rapidez constante. Todos los
carros tardan el mismo tiempo en dar una vuelta completa a la pista.

12
Las resistencias R1, R2, R3 y R4 de cada uno de los carros son iguales, y su valor es R. La pista está
alimentada por una pila que entrega un voltaje V. La pista con los carros en movimiento se
representa mediante el esquema simplificado del circuito eléctrico mostrado en la figura.

31. Una forma de verificar que las resistencias R1, R2, R3 y R4 están en paralelo es que:

A) Al medir el voltaje en cada resistencia, debería ser igual a V en R1 y 0 en las otras.

B) Al medir el voltaje a través de cada resistencia debería ser el mismo para todas.
C) Al medir la corriente, debería ser mayor a través de la primera resistencia R1.
D) Al medir la corriente debería ser mayor a través de la última resistencia R4.

32. Las fuerzas que actúan sobre cualquiera de los carros en cada instante de tiempo son:

A) Fuerza de fricción, fuerza normal, tensión y peso.

B) Fuerza normal, fuerza de fricción, fuerza centrípeta y peso.
C) Fuerza centrífuga, fuerza centrípeta, fuerza normal y peso.
D) Fuerza centrífuga, fuerza de fricción, fuerza normal y peso.

33. La magnitud de la aceleración de cualquiera de los carros en cualquier momento es:

A) Igual a cero, porque la magnitud de su velocidad es constante.

B) Igual a cero, porque la magnitud de la fuerza neta sobre el carro es nula.
C) Diferente de cero, porque la magnitud de la velocidad angular no es constante.
D) Diferente de cero, porque la dirección de la velocidad no es constante.

Responda las preguntas 34, 35, y 36 de acuerdo a la siguiente información

En el proceso de preparación de un fertilizante compuesto en solución que contiene nitrato, sulfato,

fosfato y carbonato de potasio, se recurrió al estudio de la solubilidad de las sales en 100 ml de agua
con respecto a la temperatura como se muestra en la siguiente gráfica.

13
34. A una temperatura de 40° C se prepara en un recipiente un fertilizante mezclando, en su orden,
30 g de KNO3, 30 g de K2CO3 y 30 g de K2SO4 en 100 g de agua. Después de agitar vigorosamente
el recipiente, es correcto afirmar que

A) l KNO3 y el K2CO3 se disuelven completamente y parte del K2SO4 permanece sin disolverse.
B) Se obtiene una solución, porque las tres sales se disuelven completamente.
C) Se obtiene una mezcla heterogénea, porque sólo una de las sales se disuelve completamente.
D) El KNO3 se disuelve completamente y parte del K2CO3 y del K2SO4 permanecen sin disolverse.

35. Las sales de potasio se pueden aplicar al suelo en solución de manera individual. Al preparar una
solución de la misma concentración de cada una de las sales, KNO3, K2SO4, K2CO3 y K3PO4, hubo
un error al marcar los recipientes y no se logró identificar una de ellas. Para solucionar esta situación,
se midió la conductividad de la solución desconocida a 25° C y se comparó el resultado con la
siguiente tabla que muestra los rangos de conductividad expresadas como microsiemens por
centímetro (uS/cm).

El resultado de la medición dio un valor de conductividad igual a 280 (uS/cm), por lo cual, es correcto
afirmar que la solución desconocida contiene

A) K2SO4

14
B) KNO3
C) K2CO3
D) K3PO4

36. Para preparar 5 Kg de un fertilizante nitrogenado al 20% se requiere 1 Kg de KNO3 puro. Si se

cuenta una materia prima de KNO3 al 90% de pureza, entonces se debe pesar una cantidad mayor
que 1 Kg de KNO3 porque

A) La materia prima de KNO3 contiene un 10% de impurezas.

B) El porcentaje de KNO3 en la materia prima es mayor que el 20% KNO3.
C) Las impurezas en la materia prima son mayores que el 20%.
D) Se requiere que el 90% del fertilizante sea de KNO3 puro.

37. Se tienen 1000 ml de una solución 0,5 M de KOH con pH = 13,7. Si a esta solución se le adiciona
1 mol de KOH es muy probable que

A) Permanezca constante la concentración de la solución.

B) Aumente la concentración de iones [OH-].
C) Permanezca constante el pH de la solución.
D) Aumente la concentración de iones [H+].

38

Dos espejos planos se colocan sobre una mesa formando un ángulo de 90º, como ilustra la figura.
Un rayo luminoso incide sobre el espejo 1 formando el ángulo indicado de 30º. El ángulo que forma
el rayo emergente con el espejo 2, vale

A) 15º
B) 30º
C) 45º
D) 60º

39.

15
Un avión vuela con velocidad constante en una trayectoria horizontal OP. Cuando el avión se
encuentra en el punto O un paracaidista se deja caer. Suponiendo que el aire no ejerce ningún efecto
sobre el paracaidista mientras cae libremente. Unos pocos segundos después de que el paracaidista
se deja caer, antes de que se abra el paracaídas, ¿cuál de los siguientes vectores representa mejor
su velocidad con respecto a la Tierra, suponiendo que el aire no ejerce ningún efecto sobre el
paracaidista?

A)

B)

C)
D)

40.

Un imán se introduce perpendicular al plano de una espira circular como se ilustra en la figura.
Mientras el imán está en movimiento

16
A) el campo magnético en el área delimitada por el alambre, no se altera
B) se genera un campo eléctrico paralelo al campo magnético
C) el alambre se mueve en la misma dirección del imán
D) se genera una corriente eléctrica en el alambre

Inglés

¿DONDE PUEDE VER ESTOS AVISOS?

En esta parte el estudiante encuentra avisos y debe decidir donde los vería. Para cada pregunta
hay 3 opciones A, B o C.

41.

A) On a car
This advisory means: B) At school
C) In a zoo
A) Rock on the road 44. Keep your country clean!
B) Danger, falling rocks
C) Obstacles on the road A) On trashcans
42.Please turn off your phone B) Insubway stations
A) In a market C) In parks
B) In a plane 45. Please clean up after your dog
C) In a shop A) In a park
43. B) In a restaurant
C) In a zoo
SITUACIONES COMUNICATIVAS
En esta parte el estudiante encuentra
conversaciones cortas. Se debe completar
la conversación seleccionando la respuesta
correcta de las 3 opciones A, B o C.
46. What brand do you prefer?

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 A) I love movies. C) Unfortunately we had to evacuate the
B) Donʼt like potatoes. whole town.
C) I really like Nike.
49. I want to register in the Vacation Club.
47. This is a very effective antibiotic. Give
me a second. A) My girl works very hard all year.
B) People don‘ t like to travel on
A) Thats fine; I need to tan my skin. vacation.
B) The doctor says thaʼt injections are C) All right. What’ s your name?
fun for kids.
C) Ok, here you are. Itʼs 5 dollars. 50. Where do you come from?

48. Was your state affected by rain this A) School.

year? B) Colombia.
A) I like rain. C) Home
B) Rain is important for our country.

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