Está en la página 1de 21

MÓDULO II. GUÍA DE TRABAJO Nº.

DERECHOS, GARANTÍAS Y DEBERES

CONSTITUCIONALES

PERIODO DE REALIZACIÓN

En la séptima y octava semana.

PLANTEAMIENTO ORIENTADOR DEL TEMA

La Constitución de 1991 busca la protección de los derechos humanos para garantizar la


paz y la convivencia social, luego de una profunda crisis de violencia por la que atravesó
la sociedad colombiana, afectando la dignidad humana y la legitimidad de las
instituciones del Estado (DUGLAS, p. 17 y 18); es así como el nuevo orden Constitucional
plantea el reconocimiento de los derechos humanos, respaldados por acuerdos de paz,
el establecimiento de la democracia participativa y el aseguramiento del Estado Social
de Derecho.

CONTENIDOS

Los contenidos temáticos presentan un planteamiento teórico general, con sus fuentes
referenciales pertinentes, que orientan al estudiante a una mayor profundización en
cada subtema relacionado. Comprende el desarrollo de los siguientes temas:

Capítulo I. Clasificación de los Derechos


Capítulo II. Derechos fundamentales
Capítulo III. Las garantías sociales
Capítulo IV. Los deberes constitucionales.
Capítulo V. Los estados de excepción
CAPÍTULO I

DERECHOS FUNDAMENTALES

1. ANTECEDENTES.

La declaración Universal de Derechos Humanos por parte de la Asamblea General de las


Naciones Unidas el 10 de diciembre de 1948. Redactada como “un ideal común por el
que todos los pueblos y naciones deben esforzarse” (ONU, París 1948), en la declaración,
por primera vez en la historia de la humanidad, se establecen claramente los derechos
civiles, políticos, económicos, sociales y culturales básicos de los que todos los seres
humanos deben gozar. A lo largo de los años lo establecido en la declaración ha sido
ampliamente aceptado como las normas fundamentales de derechos humanos que
todos deben respetar y proteger. La declaración universal de los Derechos Humanos
(1948), junto con el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos (1966) y sus dos
protocolos facultativos, y el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y
culturales (1966), forman la llamada “carta internacional de derechos humanos” (OEA,
Bogotá, 1947). Se suman también varias convenciones cuyo fin primordial es brindar
protección a los derechos humanos de los grupos más vulnerables, como son: la
Convención sobre la Eliminación de todas las formas de Discriminación Racial (1965), la
Convención sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación de la Mujer
(1979), Convención contra la tortura y otros tratos o penas crueles, inhumanos o
degradantes (1984) y la Convención Internacional para la Protección de los Derechos de
los Trabajadores Migrantes y los Miembros de sus Familias (2003).

2. PROCESO HISTÓTICO.

Desde la teoría planteada por Hobbes y la afirmación del derecho a la vida como
justificación axiológica del artificio estatal; la persecución de los herejes y la lucha por la
libertad de conciencia al inicio de la edad moderna; la represión de los disidentes
políticos y su batalla por la libertad de imprenta y de opinión; después, la explotación
de trabajo obrero y las luchas sociales por los derechos de los trabajadores y los
derechos sociales; más tarde la opresión y las discriminaciones de las mujeres y las
batallas por su emancipación y su liberación; finalmente, las catástrofes por las guerras
mundiales en los orígenes por la refundación del derecho internacional sobre el
imperativo de la paz y el carácter supra-estatal de los derechos humanos. Estas
constantes luchas a través de la historia, han permitido el reconocimiento de la Dignidad
de la persona humana, considerada como sujeto de derechos y deberes anteriores al
Estado y por los que todo el orden jurídico debe velar, ocupando un lugar importante
en las constituciones contemporáneas, como es el caso de la Colombiana (C.P.N. Art. 1).

La consolidación de los Derechos humanos tiene un proceso histórico, considerados


en su primer momento de desarrollo como derechos naturales, con la característica de
la universalidad, porque se consideran pertenecen a todos los seres humanos y son
establecidos en reglas generales abstractas con carácter inalienable. Posteriormente,
mediante la influencia de las revoluciones liberales, se cambia el carácter de
universalidad, así como el fenómeno de la abstracción, por la positivización interna,
convirtiéndose en Derechos constitucionales con una mayor fuerza normativa de
protección; se convierten en Derechos fundamentales que pertenecen a habitantes de
un determinado Estado. Pero se recupera la universalidad, mediante la adopción de
mecanismos de protección internacional, como la convención americana, con los cual
los derechos humanos pasan por el proceso de positivización internacional.

3. CLASIFICACIÓN.
1- Derechos primarios (FERRAJOLI. 1999. Pág. 294)
1.1. Derechos humanos (derechos de la persona)
1.2. Derechos públicos (derechos del ciudadano)
2. Derechos secundarios (FERRAJOLI. Pág. 295)
2.1. Derechos civiles (derechos de la persona)
2.2. Derechos políticos (derechos del ciudadano)

Luigi Ferrajoli (2001. Pág. 22) concluye: «la segunda clasificación es la más
importante para el análisis de la fenomenología del poder en el estado de derecho y de
la teoría de la democracia. Los derechos primarios pertenecientes a todos con
independencia de la capacidad de obrar, los clasifica en: a) derechos de libertad;
derechos negativos o de inmunidad, que son simples “libertades de”, como el derecho
a la vida y la libertad personal y “libertades para”, como libertad de prensa, asociación
y de reunión. b) derechos sociales; derechos positivos, expectativas de prestaciones por
parte de otros, como salud, educación, seguridad social y similar. Los derechos
secundarios los identifica con derechos de autonomía y pertenecientes a todos en tanto
capaces de obrar y divisibles a su vez en: a) derechos civiles, consistentes en derechos
de autonomía privada ejercidos fundamentalmente a través de actos negociables de
disposición sobre derechos patrimoniales; b) derechos políticos, que consisten en
derechos de autonomía política, ejercitados a través de actos públicos, de los que el voto
es el más característico»” (FERRAJOLI. 2005. Pág. 22).

Mientras los derechos primarios consisten esencialmente en expectativas


sustanciales (de no lesión, en caso de los negativos; de prestación, en el de los positivos)
y, por consiguiente, en los beneficios que aseguran a sus titulares los derechos
secundarios, sean civiles o políticos, al ser ejercidos mediante actos que producen
efectos jurídico, son además poderes y como tales se encuentran sometidos, en el
estado de derecho a límites y vínculos legales.

En la tesis planteada por Ferrajoli, es importante distinguir los tres niveles de figuras
deónticas: a) La libertad natural o extra jurídica (FERRAJOLI. 2001. Pág. 22): están en un
nivel inferior y pueden ser positivas o negativas, lo cual corresponde a lo que se hace de
forma natural y que puede estar en contra del derecho, que debe estar limitada o
protegida por la ley. b) Los derechos de autonomía (FERRAJOLI. 2001. Pág. 23): están
en un nivel superior, como poderes privados y públicos. Estos derechos de autonomía
son civiles y políticos, teniendo como función y ejercicio la limitación de la libertad
natural, a través de las leyes y los negocios jurídicos. c) Los derechos de libertad
(FERRAJOLI. 1999. De los derechos del ciudadano a los derechos de la persona. Pág. 97):
están en un plano superior a los derechos de autonomía. Estos pueden ser de rango
constitucional, y son necesarios para que operen como límites frente al poder legislativo
y por consiguiente a los poderes contractuales. En este sentido, los criterios que explican
qué derechos deben ser considerados como fundamentales son: a) Nexo entre derecho
fundamental e igualdad (FERRAJOLI. 1999. Pág. 124). Estos derechos equivales a la
igualdad en su titularidad de los sujetos (personas o ciudadanos capaces de obrar) a los
que les son atribuidos (la vida, ciertas libertades, necesidades vitales). b) Nexo entre
derechos fundamentales y democracia (FERRAJOLI. 2001. Pág. 25), constituyen la base
de las dimensiones axiológicas de la democracia. Se distinguen los derechos políticos,
civiles, de libertad y sociales. c) Nexo entre derechos fundamentales y paz (ONU.
Declaración Universal, preámbulo. 1948), deben garantizarse como fundamentales
todos los derechos vitales, cuya garantía es condición necesaria de convivencia pacífica:
el derecho a la vida y a la integridad personal, los derechos de libertad, los civiles y
políticos, los derechos sociales a la supervivencia. d) El papel de los derechos
fundamentales como leyes del más débil (FERRAJOLI. 1999. Pág. 127), constituyen
derechos fundamentales (la vida, la libertad, derechos sociales), definidos como leyes
del más débilen alternativa a leyes del más fuerte (físicamente, políticamente,
económica y socialmente; como en la teoría de Hobbes, en el estado absoluto y en el
mercado capitalista respectivamente).

Dentro de los criterios civiles necesarios para la libertad individual, «MARSHALL


1998. Pág. 22) incluye: la libertad de la persona, de expresión, de pensamiento y
religión, derecho a la propiedad y a establecer contratos válidos y derecho a la justicia».
La distinción entre libertad positiva y libertad negativa, se remonta a los siguientes
planteamientos: la primera es definida por Montesquieu (1972), como derecho de hacer
todo lo que las leyes permiten. La segunda la define Rousseau (1980), como obediencia
a la ley que uno se ha prescrito. (p.44).

4. CONSAGRACIÓN CONSTITUCIONAL.

En la constitución política de Colombia encontramos las tres generaciones de derechos


humanos: la primera generación de derechos individuales, civiles y políticos, se
encuentra en el capítulo I, del artículo 11 al 41; la segunda generación, derechos
sociales, económicos y culturales, está en el capítulo II, del artículo 42 al 77; y la tercera
generación, derechos colectivos, aparece en el Capítulo III, del artículo 78 al 82:

o El derecho a la vida.

Es el primero de los derechos fundamentales (C.P.N. Art. 11). Es inherente a la persona


humana, según lo establece el pacto internacional de derechos civiles y políticos; con la
vida se ejercen los demás derechos, y tal como lo expresa la norma en mención de
prohíbe la pena de muerte.
o El derecho a la integridad física y moral.

La constitución política en su Art. 12 establece una garantía a las personas de no ser


sometidos a desaparición forzada, torturas o tratos crueles, inhumanos o degradantes.

o El derecho a la igualdad.

Es un presupuesto esencial de la libertad ante la ley, que permite a cada individuo tener
una posición ante la sociedad con la garantía, protección, trato frente a los derechos,
libertades y oportunidades, sin discriminación alguna (C.P.N. Art. 13)

o El derecho a la personalidad jurídica.

Es un derecho propio de la persona como parte integrante de la sociedad garantizado


por el estado social de derecho que surge en el derecho internacional, no solo como la
facultad para ser sujeto de derechos y obligaciones sino que además posee atributos de
la personalidad (C.P.N. Art. 14. C. Const., sentencia c-109, mar. 15 de 1995).

o El derecho a la intimidad.

Se refiere al fuero privado, personal y debe ser garantizado por el Estado (C.P.N. Art.
15)

o El derecho al libre desarrollo de la personalidad.

Consiste el privilegio de la persona de su diferencia con los demás con el límite que
impone el derecho ajeno y la ley, buscando siempre el engrandecimiento y dignificación
del ser humano (C.P.N. Art. 16)

o La esclavitud, la servidumbre y la trata de seres humanos.

Tiene su origen en la regulación de situaciones sociales a través de la historia superada


normativamente estableciendo su abolición (C.P.N. Art. 17)

o La libertad de conciencia.

Es el fundamento del principio de la autonomía de la voluntad (C.P.N. Art. 18).


o La libertad religiosa y de cultos (Art. 19). Todas las confesiones religiosas son
libres ante la ley.
o La libertad de expresión (Art. 20). Es un instrumento que hace efectivo el
ejercicio de los demás Derechos.
o El derecho al a honra (Art. 21). Es un derecho de aplicación inmediata ya que es
un bien propio de la naturaleza del hombre.
o El derecho a la paz (Art. 22). Es un derecho inalienable de los individuos,
relacionado con el respeto de los demás derechos.
o El derecho de petición (Art. 23). Es la facultad que tiene el individuo para dirigirse
al poder estatal para hacer solicitudes en interés general o particular.
o El derecho de circulación (Art.24). Es un derecho indispensable para la vida del
hombre en sociedad, que consiste en la facultad de trasladarse de un lugar a
otro.
o El derecho al trabajo (Art. 25). Tiene su fundamento en la dignidad de la persona
como manifestación de su libertad, el cual ha sido constitucionalizado como
consecuencia de largas luchas sociales.
o La libertad de trabajo (Art. 26). Es el instrumento para que se realicen los fines
individuales controlados por la ley en el ejercicio de las diferentes profesiones.
o La libertad de enseñanza (Art. 27). Establece la facultad para escoger la forma
como se quiere adquirir el conocimiento y su profundización a través de la
investigación.
o El principio de legalidad de los delitos y de las penas (Art. 28). Nadie puede ser
molestado en su persona o familia, ni reducido a prisión o arresto, ni su
domicilio registrado, sino en virtud de mandamiento escrito de autoridad judicial
competente, con las formalidades legales y por motivos previamente definidos
por la ley.
o El debido proceso (Art. 29) toda persona se presume inocente mientras no se le
haya declarado judicialmente culpable.
o El habeas corpus (Art. 30). Este derecho asegura a la persona la posibilidad de
que un juez evalúe la situación jurídica por la cual se encuentra privado de la
libertad en un término de treinta y seis horas.
o El principio de la doble instancia (Art. 31). Es el derecho que se tiene para
impugnar una decisión judicial.
o La aprehensión en caso de flagrancia (Art. 32). Consiste en la facultad que tiene
cualquier persona para aprehender a un delincuente en el momento en que está
cometiendo el hecho punible (C.P. Art. 373).
o La declaración contra si o los suyos (Art. 33). Nadie podrá ser obligado a declarar
contra sí mismo o contra su cónyuge, compañero (a) permanente o parientes
dentro del cuarto grado de consanguinidad, segundo de afinidad o primero civil.
o Las penas de destierro, prisión perpetua y confiscación (Art. 34). Se prohíbe las
penas de destierro, cuya expulsión atenta contra la dignidad humana; prisión
perpetua lo cual pone al culpable por fuera del contexto social, lo cual es
degradante de la condición humana; la confiscación, excepto, mediante
sentencia judicial se ordene la extinción del dominio de los bienes adquiridos por
enriquecimiento ilícito
o La extradición (Art. 35). No procede por delitos políticos, pero será procedente
de acuerdo con los tratados públicos o la ley.
o El asilo (Art. 36). Es una concesión voluntaria de un Estatal que lo concede o lo
niega, según la convención americana sobre derechos humanos.
o El derecho de reunión (Art. 37). Es una libertad pública, que constituye una
manifestación colectiva de la libertad de expresión y un medio para ejercer los
derechos políticos.
o El derecho de asociación (Art. 38). Es la facultad para constituir sindicatos o
asociaciones sin la intervención del estado con reconocimiento jurídico.
o El derecho a la participación política (Art. 40). Este derecho asegura a todo
ciudadano la posibilidad de participar en la conformación, ejercicio y control del
poder político, con fundamento en el estado social de derecho.
o La enseñanza de la constitución (Art. 41). Establece las obligaciones para las
instituciones oficiales y privadas de educación primeria, secundaria y
universitaria de incluir en sus pensum, el estudio de la constitución y la
instrucción cívica; el fomento de prácticas democráticas para el aprendizaje de
los principios y valores de la participación ciudadana; la obligación por parte del
Estado de divulgar la constitución.
CAPÍTULO II

GARANTÍAS SOCIALES

o Los derechos sociales, económicos y culturales, establecidos en la carta política,


tienen su fundamento en el estado social de derecho, establece la obligación del
estado y la sociedad de proteger la familia como núcleo fundamental de la
sociedad; la protección de la mujer, de los niños, niñas y adolescentes; la
implementación de políticas de previsión, rehabilitación e integración para los
disminuidos físicos, sensoriales y síquicos; la garantía a los habitantes del
derecho a la seguridad social, el acceso a los servicios de promoción, protección
y recuperación de la salud; el derecho a la vivienda digna; establece los
principios fundamentales que orientan el Derecho laboral; garantiza el derecho
de negociación colectiva, el derecho a la huelga, el derecho a la propiedad
privada; la protección de la propiedad intelectual; la responsabilidad del Estado,
la sociedad y la familia en garantizar el derecho a la educación y el derecho a la
actividad periodística (C.P.N. Arts. Art. 42 al Art. 77)
o El estado social de derechos hace relación a la forma de organización política que
tiene como uno de sus objetivos combatir las penurias económicas o sociales y
las desventajas de diversos sectores, grupos o personas de su población,
prestándoles asistencia y protección. El derecho a un mínimo vital es
consecuencia directa de los principios de dignidad humana y del estado social de
derecho que define la organización política, social y económica acogida como
meta por el pueblo colombiano en su constitución (VELÁSQUEZ. Pág. 399)
o Los derechos colectivos y del ambiente, garantizan la vida del ser humano
dentro de la colectividad social, natural y del medio ambiente. Tienen como
finalidad la interrelación de la persona con el medio, el habitad y el espacio
público, como son: el derecho de gozar y conservar un medio ambiente sano, los
recursos naturales y el espacio público; así como la prohibición de fabricar armas
químicas, biológicas y nucleares, poseerlas y usarlas (C.P.N. Arts. 78 a 82)

CAPÍTULO I
LOS DEBERES CONSTITUCIONALES

La constitución política de 1991 consagra de manera descriptiva un conjunto de deberes


a cargo de la persona y del ciudadano establecidos en el Art. 95 de la carta:

1. Respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios.


2. Obrar con forme al principio de solidaridad social. Respondiendo con acciones
humanitarias ante situaciones que pongan en peligro la vida y la salud de las
personas
3. Respetar y apoyar a las autoridades democráticas legítimamente constituidas
para mantener la independencia y la integridad nacionales.
4. Defender y difundir los derechos humanos como fundamento de la convivencia
pacífica
5. Participar de la vida política, cívica y comunitaria del país.
6. Propender al logro y mantenimiento de la paz.
7. Colaborar para el buen funcionamiento de la administración de la justicia.
8. Proteger los recursos culturales y naturales del país y velar por la conservación
de un ambiente sano.
9. Contribuir al funcionamiento de los gastos e inversiones del estado dentro de
conceptos de justicia y equidad.

VELÁSQUEZ, Camilo. Derecho constitucional. (Pág. 402). Explica los elementos que
justifican los deberes constitucionales del ciudadano:

1. La transformación del Estado colombiano de una democracia representativa en


una democracia participativa. Esta última forma democrática traslada a la
sociedad, específicamente a la persona y al ciudadano, la gerencia directa de un
sinnúmero de asuntos públicos que en la anterior forma democrática eran de
competencia exclusiva del gobernante. Esta circunstancia tiene como
contrapartida necesaria la imposición de deberes al gobernado a fin de que en
el cumplimiento de estas verdaderas cargas sociales se discipline su conducta en
aras del interés general.
2. Los deberes constitucionales son igualmente una contrapartida del
enaltecimiento de todos los miembros de la comunidad como resultado de su
calidad de colombianos, alta calidad que todos están en el deber de engrandecer
y de dignificar.
3. El constituyente igualmente justifica los deberes constitucionales como una
consecuencia necesaria del ejercicio civilizado de la libertad. En efecto,
preceptúa que “el ejercicio de los derechos y libertades reconocidos en esta
constitución implica responsabilidades” (C.P.C. Art. 95 inc. 1). En desarrollo de
este criterio la Corte Constitucional expresa: “la concepción social del estado de
derecho, fundado en la solidaridad, la dignidad, el trabajo y la prevalencia del
interés general (C.P.N. Art. 1), se traduce en la vigencia inmediata de los
derechos fundamentales; pero también en la sanción constitucional al
incumplimiento de los deberes constitucionales. El Art. 1 de la constitución erige
la solidaridad en fundamento de la organización estatal. Los nacionales y
extranjeros tienen el deber de acatar la constitución y la ley y son responsables
de su infracción (C.P.N. Arts. 4 y 6). De esta forma, los deberes consagrados en
la carta política han dejado de ser un desiderátum del buen páter familias para
convertirse en imperativos que vinculan directamente a los particulares y de
cuyo cumplimiento depende la convivencia pacífica.

GLOSARIO
• Derechos humanos: conjunto de derechos individuales, sociales,
colectivos o del medio ambiente reconocidos, protegidos por un Estado
en ambiente de paz.
• Derecho internacional humanitario: conjunto de derechos humanos,
reconocidos, protegidos y aplicados por un Estado en situación de guerra
o conflicto armado interno o externo.
• Deberes: constituyen un conjunto de obligaciones personales, sociales u
organizacionales en relación con las demás personas, asociaciones o
entidades públicas o privadas.
• Habeas data: so un conjunto de derechos que tiene toda persona para
exigir de las entidad públicas o privadas que sus informaciones privadas
o de cualquier tipo, cuando sean almacenadas en bases de datos, sea
posible reformar, corregir, actualizar o eliminar.
• Habeas corpus: derecho de toda persona retenida para que se le defina
su situación jurídica en el término de treinta y seis horas a partir de su
retensión, de lo contrario recobrará su libertad.

MATERIAL DE LECTURA
OLANO GARCIA, Hernán Alejandro. 2006. Constitución Política de Colombia
Comentada y Concordada. Doctrina y Ley 7ª edición. Bogotá, D.C.
DUGAS, John. 1993. La Constitución de 1991: ¿un pacto político viable?. Bogotá,
Departamento de Ciencias Políticas, Universidad de los Andes.

REFERENCIAS

1. BODENHEIMER, Edgar. (1932). Teoría pura del derecho, fondo cultiral


económico. México, pág. 207
2. CONSTITUCIÓN POLÍRICA DE COLOMBIA. (1991). Art. 1
3. CONVENCIONS AMERICANA DE LOS DERECHOS HUMANOS. San José de Costa
Rica. 22 de noviembre de 1969.
4. CONVENIO 182. (1999). Sobre las peores formas de trabajo infantil.
5. FERRAJOLI, Luigi. (1999). Derechos y garantías en la ley del más débil. Editorial
Trotta. Madrid.
6. FERRAJOLI, Luigi. (1999). Los derechos fundamentos. Editorial Trotta. Madrid.
7. FERRAJOLI, Luigi. (2001). Los fundamentos de los derechos fundamentales.
Editorial Trotta. Madrid.
8. GIANGI, Shiboto. (1990) Niños trabajadores. Construyendo una identidad
9. GROCIO. Hugo. (1925). Del derecho de la guerra y de la paz. Editorial Reus.
Madrid, tomo 1, pág. 52.
10. LATORRE, Ángel. (1974). Introducción al derecho. Editorial Ariel. Barcelona.
Págs. 159 – 160.
11. LIEBEL, Manfred. (2009). Infancia y derechos humanos. Iflejant.
12. MARSHALL, Thomas. BOTTOMORE. (1998). Ciudadanía y clase social. Madrid,
págs. 22 y 23.
13. MONTESQUIEU. (1972). El espíritu de las leyes. Madrid, pág. 150.
14. PINEDA, Nestor. (1950). Introducción a la ciencia del derecho. Segunda edición.
ABC, Bogotá. Págs. 17 y 18.
15. ONU. Declaración universal de los derechos humanos. 1948.
16. ROUSSEAU, J.J. (1980). Del contrato social. Madrid.
17. TIRADO, Misael. (2011) La Investigación Jurídica y Socio Jurídica. Universidad
Militar Nueva Granada.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Datos del Estudiantes


Nombres y Juan David pulecio Godoy
Apellidos
Código Curso 1320192118

Ponderación: Este taller tiene un valor del 50% de la nota.


Forma de envío: El taller debe ser enviado al Tutor desde el Icono “Enviar Taller”.

Resultado de Aprendizaje del Taller: Conceptualizar y aplicar los conceptos y principios


estudiados en los documentos sugeridos.

Taller Nº 1: Para desarrollar el siguiente ejercicio y basado en el análisis del material de


estudio complete:
DIVISION MATERIAL DE DERECHOS EN LA CARTA MAGNA

Características
DERECHOS
FUNDAMENTALES

der
• Universales
• Irrenunciables
• imprescriptibles

Características Características
APLICABILIDAD
FUNCIONALES
¡ES EL DERECHO se aplica en las entidades multilaterales
No importa la religión nacionalidad DE DERECHOS: que ordenan que los estados aseguren los
lugar de residencia, raza, etnia etc. derechos a las personas que hablen en
suelo colombiano consejo de derechos
humanos, él estado a cargo de los casos,
Derecho a la vida
organización de las naciones unidas

DERECHOS
PRIMERA
DERECHOSTERCERA
GENERACION
DERECHOS SEGUNDA GENERACION
<
• Civiles GENERACION
• políticos • justicia
• paz
• económicos • solidaridad
• sociales
• culturales
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN

1. Miremos los Derechos de todos y todas y los diversos temas que Nuestra
Constitución nos ofrece; ubica los respectivos artículos y ejemplifica cuales de estos
derechos son notoriamente vulnerados en nuestra sociedad:

DERECHOS ANALISIS
La familia es el núcleo fundamental de Articulo 42 no es vulnerado ya que las
la sociedad personas deciden formar el núcleo
familiar por voluntad propia y el
estado les garantizan la protección
integral de la familia
Se garantiza la autonomía Articulo 69 no es vulnerado ya que se
Universitaria le brinda educación superior a las
personas de bajos recursos con cuotas
muy bajas

Derechos fundamentales de los niños Articulo44 es vulnerado ya se ve


mucho acoso sexual a menores,
maltrato entre otros.
Derecho al trabajo Artículo 26 es vulnerado ya que hay
mucho desempleo y discriminación.
Estudio Obligatorio de la Constitución Articulo 41no es vulnerado ya que es
y la Instrucción Cívica obligatorio el estudio de la
constitución y la instrucción cívica
Libertad de Conciencia Articulo 18 no es vulnerado ya que las
personas son libres de conservar su
religión y creencias.
Libertad de enseñanza, aprendizaje, Articulo27 no es vulnerado ya que
investigación y cátedra ellos mismos son titulares la libertad
de enseñanza, aprendizaje e
investigación.
Derecho a la igualdad Articulo13 es vulnerado ya que no se
da el mismo trato tanto para las
mujeres que los hombres en
diferentes aspectos.
Derecho a la libertad Artículo 19 es vulnerado ya que no hay
libre expresión para algunas personas
un ejemplo de ello es el (LGTB )

Nadie podrá ser obligado a declarar Artículo 33 es vulnerado ya que en el


contra si mismo país se maneja mucha corrupción.

Derecho a Circular libremente Articulo 24 no es vulnerado ya que


todos podemos entrar y salir del país
también tenemos derecho a elegir la
residencia en el entorno del estado.
La atención a la salud y el saneamiento Artículo 49 es vulnerado ya que no se
ambiental son servicios públicos prestan los servicios de salud de
manera correcta.

2. Averigua cuales son las obligaciones de la familia, la sociedad y el Estado, en relación


con el Nuevo Código de la Infancia y de la Adolescencia (Ley 1098 de 2006)

RTA
FAMILIA: La familia tendrá la obligación de promover la igualdad de derechos, el afecto,
la solidaridad y el respeto recíproco entre todos sus integrantes. Cualquier forma de
violencia en la familia se considera destructiva de su armonía y unidad y debe ser
sancionada.

Son obligaciones de la familia para garantizar los derechos de los niños, las niñas y los
adolescentes.

1. Protegerles contra cualquier acto que amenace o vulnere su vida, su dignidad y su


integridad personal.

2. Participar en los espacios democráticos de discusión, diseño, formulación y ejecución


de políticas, planes, programas y proyectos de interés para la infancia, la adolescencia y
la familia.

3. Formarles, orientarles y estimularles en el ejercicio de sus derechos y


responsabilidades y en el desarrollo de su autonomía.

4. Inscribirles desde que nacen en el registro civil de nacimiento.

5. Proporcionarles las condiciones necesarias para que alcancen una nutrición y una
salud adecuadas, que les permita un óptimo desarrollo físico, psicomotor, mental,
intelectual, emocional y afectivo y educarles en la salud preventiva y en la higiene.

6. Promover el ejercicio responsable de los derechos sexuales y reproductivos y


colaborar con la escuela en la educación sobre este tema.

7. Incluirlos en el sistema de salud y de seguridad social desde el momento de su


nacimiento y llevarlos en forma oportuna a los controles periódicos de salud, a la
vacunación y demás servicios médicos.

8. Asegurarles desde su nacimiento el acceso a la educación y proveer las condiciones y


medios para su adecuado desarrollo, garantizando su continuidad y permanencia en el
ciclo educativo.

9. Abstenerse de realizar todo acto y conducta que implique maltrato físico, sexual o
psicológico, y asistir a los centros de orientación y tratamiento cuando sea requerida.
10. Abstenerse de exponer a los niños, niñas y adolescentes a situaciones de explotación
económica.

SOCIEDAD: En cumplimiento de los principios de corresponsabilidad y solidaridad, las


organizaciones de la sociedad civil, las asociaciones, las empresas, el comercio
organizado, los gremios económicos y demás personas jurídicas, así como las personas
naturales, tienen la obligación y la responsabilidad de tomar parte activa en el logro de
la vigencia efectiva de los derechos y garantías de los niños, las niñas y los adolescentes.

En este sentido, deberán:

1. Conocer, respetar y promover estos derechos y su carácter prevalente.

2. Responder con acciones que procuren la protección inmediata ante situaciones que
amenacen o menoscaben estos derechos.

3. Participar activamente en la formulación, gestión, evaluación, seguimiento y control


de las políticas públicas relacionadas con la infancia y la adolescencia.

4. Dar aviso o denunciar por cualquier medio, los delitos o las acciones que los vulneren
o amenacen.

5. Colaborar con las autoridades en la aplicación de las disposiciones de la presente ley.

6. Las demás acciones que sean necesarias para asegurar el ejercicio de los derechos de
los niños, las niñas y los adolescentes.

ESTADO: El Estado es el contexto institucional en el desarrollo integral de los niños, las


niñas y los adolescentes. En cumplimiento de sus funciones en los niveles nacional,
departamental, distrital y municipal.
1. Garantizar el ejercicio de todos los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes

2. Asegurar las condiciones para el ejercicio de los derechos y prevenir su amenaza o


afectación a través del diseño y la ejecución de políticas públicas sobre infancia y
adolescencia.

3. Garantizar la asignación de los recursos necesarios para el cumplimiento de las


políticas públicas de niñez y adolescencia, en los niveles nacional, departamental,
distrital y municipal para asegurar la prevalencia de sus derechos.

4. Asegurar la protección y el efectivo restablecimiento de los derechos que han sido


vulnerados.

5. Promover la convivencia pacífica en el orden familiar y social.

https://encolombia.com/derecho/codigos/infancia-y-
adolescencia/libroi_tituloii_cap1/

3. Las mujeres dentro de la Constitución han tenido un tratamiento especial, como un


reconocimiento y una forma de valorar el protagonismo que debe tener en la
Historia de la Nación a través de la toma de decisiones, realice una breve reseña del
mismo.
RTA
La lucha de las mujeres por el reconocimiento de su ciudadanía plena y de iguales
derechos con respecto a los hombres, ha sido reconocida históricamente como la
única revolución pacífica de todos los tiempos. Los medios usados para promover
los cambios y su trascendencia permiten otorgar ese calificativo a las lides del
movimiento de mujeres, mientras estas continúan siendo víctimas de discriminación
y violencia, en ámbitos privados y públicos para transformar la grave situación de los
derechos humanos de las mujeres en Colombia, las mujeres y sus organizaciones han
promovido acciones reivindicativas. Estas acciones han tenido mayores
posibilidades de concreción y éxito a partir de la expedición de la Constitución
Política que creó una plataforma para la ampliación de libertades y garantía de los
derechos de las mujeres.

- Entrega: el 30 de marzo
- Ponderación: 50%

CRITERIO DE EVALUACIÓN

En el proceso evaluativo, se deberá ponderar la capacidad de comprensión y análisis del


estudiante, su interés y participación activa durante el desarrollo del trabajo académico
presencial, el conocimiento adquirido a través de investigaciones realizadas y su
cumplimento con el trabajo autónomo planeado y orientado por el docente

- El interés del estudiante en las temáticas globales.


- La conceptualización de los resultados de la lectura, la identificación de los aspectos
fundamentales que señalan los textos para las discusiones académicas.
- La participación en las actividades colectivas del programa o bloque temático.
- Capacidad de síntesis y argumentación frente a su posición crítica.