第五級示例及評語

試卷一
第一題

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 評語

 考 生 在 (a)部 清 楚 描 述 不 同 政 治 陣 營 得 票 分 布 的 變 化 ， 提 出 由 以 往 建 制 為 主 ，
變成三黨鼎立的情況。
 能根據政治陣營的特質將資料作恰當分類，分建制及新興等類別。
 恰當運用數據，指出變化的幅度。
 在 (b)部 ， 考 生 能 清 楚 描 述 立 法 會 組 成 的 兩 個 主 要 特 徵 ， 分 別 是 有 政 治 聯 繫 的
人佔多數及以建制派為主。
 清楚運用功能界別和地方選舉，說明上述兩方面的情況。
 能仔細及適當地運用數據，支持結論。
 在 (c)部 ， 考 生 非 常 清 晰 地 論 述 一 個 有 助 和 一 個 妨 礙 的 論 據 。
 充分運用所有資料，並適當引用作為印證或分析的論據。
 對 香 港 現 時 情 況 了 解 深 入，並 能 引 用 恰 當 的 社 會 例 子，如 土 地 大 辯 論 的 方 案 ，
協助論證觀點。
 論證時能緊扣履行管治這相關概念，例如能夠收集多元民意及耗費時間等，
並能具體說明當中的內容。

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第二題

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 評語

 考生對題目要求有充分理解及作出十分明確的回應。
 考 生 能 在 (a)部 引 用 資 料 說 明 ， 對 環 境 的 影 響 較 為 詳 細 ， 而 對 關 注 的 描 述 可 更
深入。
 在 (b)部 ， 考 生 能 對 兩 個 特 徵 進 行 描 述 。
 並能運用數據作清楚的說明，但就第二個特徵的說明，可以就收入水平與流
動情況之間的關係，作更深入的說明。
 在 (c)部 ， 考 生 能 使 用 數 據 及 所 提 供 的 資 料 ， 加 以 解 釋 在 環 保 方 面 的 影 響 。
 在解釋時，能夠聚焦全球層面，解釋亞洲一些國家禁止塑膠廢物進口對環境
帶來的正面及負面影響，尤其提到亞洲問題如何影響歐洲及非洲，但可更具
體及深入地討論。
 整體而言，考生能展示高水平的分析及論證能力。

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第三題

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 評語

 考生對題目的要求有充分理解，及作出十分明確的回應。
 在 (a)部 ， 考 生 能 準 確 比 較 圖 1 和 圖 2 的 特 徵 。
 能適當引用及運用分析數據作支持。
 在 (b)部 ， 考 生 應 用 相 關 知 識 與 概 念 (例 如 經 濟 轉 型 、 綜 合 國 力 )， 以 不 同 角 度
考慮中國的全球影響力，顯示對全球影響力這概念有深入的瞭解。
 善於引用資料，分析恰當且內容豐富。
 能在不同方面深入比較吸引外籍學生到中國學習與設立孔子學院的不同效
果，論證其立場。

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第五級示例及評語
試卷二
第一題

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 評語

 考生充分掌握題目的要求。
 對罕見病患者及其家人面對的一般困難及挑戰，有充分的理解。
 清 晰 說 明 社 會 能 提 供 的 支 援 /服 務 。
 建議的方法多元，並能運用例子，解釋這些方法如何為患者及其家人提供協
助。
 惟較少運用罕見病的例子作具體的解說。
 在 (b)部 ， 考 生 能 就 一 個 因 素 （ 受 眾 人 數 ） 作 仔 細 說 明 。
 考 生 詳 細 解 說 這 因 素 獲 得 優 先 考 慮 的 原 因，並 與 其 他 因 素 比 較，如 經 濟 考 慮 ，
論證這個因素的重要性。
 惟解說可更深入，內容可更均衡。

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第二題

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 評語

 在 (a)部 ， 考 生 能 根 據 香 港 的 社 會 現 況 ， 運 用 多 角 度 思 考 ， 具 體 說 明 進 行 保 育
歷史建築物時可能涉及的爭議。
 考生能引用恰當例子，對相關「爭議」進行解說，尤其第二段的表現甚為理
想。
 如能在「有人認為」的說明上，具體指出相關的持份者，成績將更佳。
 考 生 能 理 解 題 目 (b)的 回 應 重 點 ， 並 運 用 評 估 準 則 ， 對 城 市 發 展 項 目 中 ， 文 化
保育應否獲「優先」考慮，進行比較和分析。
 第五段有關文化保育帶來的經濟效益較發展經濟遜色的解說，可以更仔細。
 考生如能對「城市發展項目」的理解作更深層次的說明，並引用例子配合解
說，表現將更理想。

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第三題

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 評語

 在 (a) 部 ， 考 生 能 準 確 及 多 角 度 地 說 明 全 球 化 的 特 徵 ， 例 如 交 通 發 展 易 達 度 高 、 資
訊科技發達、文化交流頻繁和商品市場急速擴展等，來解釋如何推動韓流作全球
傳播，解釋深入且恰當。
 考 生 能 提 出 準 確 且 多 元 的 例 子 ， 例 如 BT S 世 界 巡 迴 演 唱 會 和 B lac kp i n k 設 立
In st a gr a m 帳 戶 ， 透 過 例 子 說 明 全 球 化 特 徵 與 韓 流 傳 播 的 關 係 ， 闡 釋 清 楚 及 準 確 。
 考生能準確運用概念作解說，例如韓星透過商品一體化的全球化特點，利用商品
與全球粉絲聯繫，建立歸屬感和聯繫感，從而加強韓流在世界各地傳播。
 在 (b ) 部 ， 考 生 對 青 年 人 成 長 的 特 點 有 準 確 掌 握 ， 例 如 從 眾 、 重 視 同 儕 關 係 及 重 視
自尊等，且能清晰理解題目要求，即就青年人加入粉絲團體能否有助促進個人成
長作深入討論。
 考生能從不同層面，例如人際關係的建立、不同類型生活技能的培養、價值觀和
自尊的建立等作剖析。
 考生能準確以參加粉絲團體的一些行為，例如製作支援道具和成為活動的策劃者
等，解釋參加粉絲團體與能夠有助青年人個人成長的關係，例如是與人相處的技
巧及領導能力。
 考生能夠清楚指出參加粉絲團體和個人成長的關係，例如與朋輩有更多的交流和
建立社交圈子；討論角度多元，解釋深入。
 考 生 能 提 出 不 同 種 類 的 粉 絲 團 體 的 例 子 ， 例 如 AKB 4 8 及 網 絡 紅 人 「 達 哥 」， 例 子
符合題目要求，且應用恰當。
 考生能夠因應粉絲團體可能對香港年青人的個人成長的負面影響，作出反駁論
述，解釋細緻。

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