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en matemáticas)
Recursos didácticos elaborados con la herramienta emaze
Realizado por
Armando Pineda Gonzalez cód. 96353698
Grupo No. 551125_5
Presentado a:
María Buritica
Tutor
Producto que entrego al estudiante: “Una unidad de medida racional siempre puede
Conceptos básicos de los números racionales dividirse en subunidades más y más finas de tal
manera que puedes tomar una medida tan exacta
como se requiera” Kieren (1980)
Pensamiento Numérico
Fortalecer el aprendizaje del estudiante, para empoderarlo a utilizar representaciones de los números
racionales y solución de problemas del contexto.
Descripción
La actividad se inicia, dando a conocer el tema sobre los números racionales, seguidamente se muestran
situaciones de como estos se presentan en el día a día, posteriormente se presenta la conceptualización
de los contenidos a estudiar y desarrollo de actividades. Las cuales constan del concepto de fracciones
racionales y sus diferentes propiedades tales: fracción propia, impropia, mixta, equivalente, irreductible,
además de ampliación, simplificación y conversión de fracciones, de igual forma con sus respectivos
ejemplos.
Como actividad lúdica y con el fin de que los educandos comprendan y fortalezcan los conceptos y
desarrollen el conocimiento procedimental, se jugara el juego quien llega primero.
Instrucciones
Quien llega primero, el juego consiste en hacer grupos de cuatro estudiantes, los alumnos elijen un color
de ficha y se inicia el juego, el primer estudiante lanza el dado y avanza la cantidad de casillas que haya
sacado, dependiendo el color de la casilla este tomara una carta y resuelve la operación y así
sucesivamente lo harán todos los participantes hasta que se llegue al final del juego y haya un ganador.
Por último el educando desarrollara las actividades concernientes a los temas estudiados
Fecha de aprobación
1era. Coevaluación
https://drive.google.com/file/d/10oEw3RkgyM0irjpo5uj7DwSfIwljAxfS/view?usp=sharing
2da. Coevaluación
https://drive.google.com/file/d/1oU4NrdVcrrG43akA2FchgvK0lFgTW90d/view
_______________________________
Firma del docente acompañante
Link del material didáctico Grado o nivel educativo al que está dirigido:
https://www.emaze.com/@AOZWOLZTR/oper 7.3
aciones-con-racionales
Pensamiento Numérico
Utilizar estrategias lúdicas que motiven al estudiante a resolver problemas que involucran operaciones
con números racionales en diferentes contextos.
Descripción
La actividad se inicia, dando a conocer el tema sobre la operación de fraccionarios con números
racionales, seguidamente se muestran situaciones de cómo estos se presentan en el día a día,
posteriormente se presenta la conceptualización de los contenidos a estudiar y desarrollo de actividades.
Las cuales constan del concepto y ejemplos de: suma, resta, multiplicación y división de fraccionarios
con números racionales.
Como actividad lúdica y con el fin de que los educandos comprendan y fortalezcan los conceptos y
desarrollen el conocimiento procedimental. Se jugara el juego de Juego de parchís de fracciones.
Instrucciones.
Se forman grupos de cuatro estudiantes.
Cada educando elije un color de ficha y ubica la ficha de acuerdo al color.
Para saber que estudiante sale de primeras, cada estudiante lanzara un dado y el que
saque el número mayor este saldrá.
Para el desarrollo del juego se jugara con una ficha, un dado y un tablero que contendrá
operaciones fraccionarias suma, resta multiplicación y división de fraccionarios.
El estudiante lanza el dado y el número que salga en este, el educando cuentas las
casillas del tablero y avanzara hasta el número de casillas, pero si en la casilla ocupada
por la ficha hay una operación fraccionaria, el alumno tendrá que resolverla y
mostrársela a sus compañeros para que pueda ir avanzando.
Si el alumno al momento de tocarle de nuevo el turno no ha resuelto la operación, este
perderá el turno hasta que la resuelva correctamente la operación matemática.
Ganará el estudiante que recorra todo el tablero y llegue hasta el final del recorrido que
se le ha asignado a cada color.
Por último el educando desarrollara las actividades concernientes a los temas estudiados
Fecha de aprobación
1era. Coevaluación
https://drive.google.com/file/d/10oEw3RkgyM0irjpo5uj7DwSfIwljAxfS/view?usp=sharing
2da. Coevaluación
https://drive.google.com/file/d/1oU4NrdVcrrG43akA2FchgvK0lFgTW90d/view
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Firma del docente acompañante
Pensamiento Numérico
Aportar al estudiantes estrategias metodológicas que le permitan fortalecer sus aprendizajes para resolver
problemas cotidianos haciendo uso de las operaciones con números racionales en su expresión decimal
Descripción
La actividad se inicia, dando a conocer el tema, sobre la operación de decimales con números racionales,
seguidamente se muestran situaciones de cómo estos se presentan en el día a día, posteriormente se
presenta la conceptualización de los contenidos a estudiar y desarrollo de actividades. Las cuales
constan del concepto y ejemplos de: suma, resta, multiplicación y división de decimales con números
racionales.
Como actividad lúdica y con el fin de que los educandos comprendan y fortalezcan los conceptos y
desarrollen el conocimiento procedimental, se realizara el juego ¿Quién tiene el resultado? La actividad
se desarrolla con 24 cartas que contienen operaciones decimales, y para lo cual a cada alumno se le
entrega una carta que contiene una operación decimal y el resultado de otra operación. Seguidamente el
alumno que inicia la actividad pregunta quien tiene el resultado de tal operación y el resto de
compañeros realizan la operación para hallar el resultado, el alumno que tenga el resultado en su ficha,
seguidamente preguntara quien tiene el resultado de tal operación y de esta forma se realizara el juego
hasta que todos alumnos hallan preguntado.
Por último el educando desarrollara las actividades concernientes a los temas estudiados.
Fecha de aprobación
1era. Coevaluación
https://drive.google.com/file/d/10oEw3RkgyM0irjpo5uj7DwSfIwljAxfS/view?usp=sharing
2da coevaluación.
https://drive.google.com/file/d/1oU4NrdVcrrG43akA2FchgvK0lFgTW90d/view
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Firma del docente acompañante
Referencias bibliográficas
Calcula la fracción irreducible de: Convierta la siguiente fracción a Simplifica la siguiente fracción:
número mixto:
75 15
120 102 60
13
Diga qué clase de decimal Convierte el decimal en fracción Escribe la fracción decimal de la
representa la fracción fracción
9,39
2
35
5
125
Convierta la siguiente fracción a Simplifica la siguiente fracción: Encuentra el número que falta para
número mixto: 3 que sea fracción equivalente:
27 3 15
102 y
5 ⎕
13
Diga qué clase de decimal Convierte el decimal en fracción Escribe la fracción decimal de la
representa la fracción fracción
0,139
15 8
90 12
Convierta la siguiente fracción a Simplifica la siguiente fracción: Encuentra el número que falta
número mixto: 11 para que sea fracción equivalente:
62 121 4 ⎕
y
3 14 7
Diga qué clase de decimal Convierte el decimal en fracción Escribe la fracción decimal de la
representa la fracción 5,29 fracción
9
7
4
15
Convierta la siguiente fracción a Simplifica la siguiente fracción: Encuentra el número que falta para
número mixto: 32 que sea fracción equivalente
64 ⎕ 3
73 y
8 2
9
Diga qué clase de decimal Convierte el decimal en fracción Escribe la fracción decimal de la
representa la fracción fracción
2,247
1
8
2
25
Actividad para ficha No. 2. Parchís de fracciones (operaciones con fraccionarios)
Actividad para ficha 3. Operaciones con números decimales
412,896 25,21
412,16 ÷ 7 39,125 ÷33
1784 639,7783
21,66 ÷ 3,8 958,5 ÷ 21,3