1.

Explique sintéticamente el origen de la cultura y civilización del

pueblo egipcio.

El origen del pueblo egipcio se dio a partir de una fusión de

etnias , tribis que se fueron asentando a orillas del río Nilo. Ha
sido un pueblo nómade dedicado a actividades sedentarias
relacionada a la agricultura , la ganadería y la artesanía,
aprovechando los recursos que le proporcionaba el río. La
actividad principal era la agricultura.
Socialmente se agrupaban en clanes , vivían en aldeas agrupados
según su origen , algunos eran de Silbia y Numidia , zona de
valles de Nilo. Más adelante hacia el final del milenio 6 a.c ,
comenzaron a vislumbrarse varios tipos de culturas a lo largo del
lecho del rio . Hacia la zona del delta se comenzó a organizar un
orden feudal , con jefes y monarcas.

2. ¿Cómo se inició el periodo dinástico?; ¿cómo benefició esto a la

región del Nilo?

El periodo dinástico comenzó con la unificación de algunas

regiones del valle del nilo. Se llevaron a cabo increíbles obras de
ingeniería para la época, como diques o desvío de canales , a fin
de intensificar el comercio y unir culturalmente a este imperio
que fundó su ciudad capital y la llamo Menfis. Tras sucesivas
luchas y alianzas de las distintas regiones , el rey Narmer logró
imponer su supremacía sobre los clanes y obtener de este modo
la unidad política del imperio . Se llevaron a cabo importantes
obras públicas, se intercambiaban mercaderías con el África y
zonas del Mediterráneo.

3. ¿Cuál fue la importancia que tuvo Egipto respecto a la evolución

y desarrollo del pensamiento matemático y es aún mayor que la
influencia babilónica?

Los egipcios tenían desarrollos pragmáticos, no habían

desarrollado conocimientos teóricos ya que sus pensamientos se
orientaban a resolver sus necesidades. Los egipcios dominaban
los números, crearon los símbolos y una numeración propia. Los
 conocimientos matemáticos egipcios quedaron registrados en 2
papiros , el papiro de Moscú y el papiro de rhin .

El pensamiento egipcio junto al babilónico impulsaron

conocimientos en geometria.

4. Al igual que en las civilizaciones mesopotámicas, en Egipto, el rio

fue su fuente de desarrollo social y cultural, con requerimientos
directos en el desarrollo de la matemática. Justifique.

El rio nilo fue el gran precursor del desarrollo social y cultural de

Egipto ya que sus aguas permitieron el intercambio de culturas y
mercaderías, al igual que el desarrollo de actividades agrícolas.
Pero estas regiones debían unirse , comunicarse al igual que el
caudal del río, que había que re orientarlo en dirección a las
zonas que unirían para favorecer el intercambio. Todas estas
obras requerían de conocimientos físicos y matemáticos que se
necesitaban para desarrollar por ejemplo obras de
canalización,diques ,obras para la agricultura ,construcciones de
pirámides, templos y censos de la población, entre otras.
5. Describa las características del pensamiento matemático del
mundo antiguo no griego.
PREGUNTAR A QUE SE REFIERE ¿?

6. ¿Cuál es la fuente histórica de información egipcia respecto a sus

conocimientos matemáticos?

La primera información matematica que se conoce , corresponde

al registro de las capturas realizadas por el faraón Menes en el
4to milenio a.c donde se halló una lista de números escritos con
jeroglíficos.

7. ¿Qué tipo de información matemática se encuentra impresa en

la paleta de Narmer? ¿encuentra alguna analogía con la notación
simbólica actual?

Se ven ciertos números y no tienen ninguna analogía con la

notación simbólica actual
 8. ¿Qué grado de conocimiento matemático tenían los escribas
puede que haya sido diferente al de los arquitectos reales, que
diseñaron las pirámides, justifique?

Los escribas eran los únicos que sabían realizar cálculos, eran
ellos quienes realizaban las tareas matemáticas relacionadas a
cuestiones de estado y de enseñanza.ellos contaban con
conocimientos geométricos; que les permitían la construcción de
pirámides. También estaban a cargo de la construcción de
edificios , diseños de planos ,almacenamientos de cosecha , etc.

Los arquitectos reales contaban con las leyes de la proporción

que sumado a sus conocimientos de geometria , les permitía
calcular , la inclinación de las caras de las pirámides.
9. Al igual que los babilónicos los egipcios desarrollaron un
importante sistema de unidades mencione brevemente en qué consistía
este sistema.

10. Históricamente el hoy conocido triangulo de Pitágoras, era

conocido y empleado mucho antes por egipcios y babilónicos
para que se lo empleaba.
El triángulo de Pitágoras se lo empleaba para la construccion de pirámides
y cálculos de áreas de las tierras .

11. ¿Cuál es el fundamento de la cosmogonía en el antiguo Egipto?

Desde el punto de vista de la representación iconográfica , debemos

apoyarnos en la mitología egipcia , en este caso en el dios Horus , quien
tenía un cuerpo humano y una cabeza de halcón, en la que llevaba las
coronas del alto y bajo egipcio.
12. Resuelve, algunos de los problemas que aparecen en los papiros:
a- Papiro de Rhind: problema 79 (s. XVII a.C.): Había una propiedad
compuesta por siete casas; cada casa tenía siete gatos; cada gato se comía
siete ratones; cada ratón se comía siete granos de cebada; cada grano
había producido siete medidas. ¿Cuánto sumaba todo esto?
b- Papiro de Ahmes: problema 24 (s. XVII a.C.): Calcular el valor del
montón si el montón y un séptimo del montón es igual a 19. Rta: los
Egipcios no conocían el algebra usaban un método llamado falsa posición
[x/f(x) = a/f(a)] propongo valor cualquiera de a si a=7 =>f(7)=8 ; f(x)=19
luego x= 19*7/8; si a=14; f(a)=16 =>x=14*19/16
13. Resuelva las siguientes representaciones numéricas:

14. Resuelva las siguiente operaciones y represéntelas en simbología

egipcia