Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 Aplicar
estructuras básicas de programación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación disciplinar

Nombre del curso Introducción a la Programación
Código del curso 301304
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individu Colaborativ de 4
☐ ☒
actividad: al a semana
s
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: , unidad: 1
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 120 puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 15 de
febrero de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante interpreta el proceso lógico para diseñar soluciones a
partir de la abstracción de problemas que puedan resolverse utilizando
estructuras básicas de programación.

Temáticas a desarrollar:
 Programación orientada a objetos.
 Tipos de datos y operadores.
 Estructuras de control selectivas y repetitivas.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 2 Estructuras básicas de programación
Actividades a desarrollar
1. Cada estudiante ingresa al entorno de aprendizaje práctico y
descarga la Guía para el uso de recursos educativos, sigue las
instrucciones e instala el entorno de desarrollo de Visual Studio en
su computador.
2. Cada estudiante debe elegir uno de los problemas que se relaciona
en la lista, al final de las instrucciones, y lo indica en el foro (para
evitar que 2 estudiantes presenten el mismo problema).
3. Cada estudiante, analiza el problema elegido, identificando
requerimientos y clase.
4. En el entorno de conocimiento, Unidad 1, revise el video OVI
Unidad 1 Pasos previos a la codificación de un programa. Realice y
comparta en el foro, la tabla de requerimientos y el diseño de la
clase, del problema elegido.
5. Cada estudiante desarrolla el código del programa en lenguaje C#
en modo consola para Windows (Aplicación de consola (.Net
Framework)), por medio del IDE Visual Studio.
6. A nivel individual, el estudiante hace entrega en el Entorno de
seguimiento y evaluación, de la carpeta con el proyecto (modo
consola para windows) desarrollado con el lenguaje C# en, en
Visual Studio.

LISTA DE PROBLEMAS

Problema 1.

La fundación “Renaciendo” entrega bonos de alimentación a personas

de bajos recursos de la siguiente manera: si no tiene hijos se le
entrega un bono por $160.000 en caso de ser menor de 65 años, si
tiene 65 o más años se le entregan $210.000.
A las personas que tienen hijos se les entrega un bono de $120.000 y
se le adicionan $45.000 por cada hijo que tenga bajo su
responsabilidad.

Crear un programa que permita leer los datos de los beneficiarios de la

fundación y liquidar el valor del bono respectivo.
Problema 2.

El hospital Central, requiere un programa que ayude a sus pacientes a

calcular su riesgo cardiovascular, para ello se realizarán las siguientes
preguntas:

¿Edad mayor a 50 años ?: 2 puntos

¿Sobrepeso?: 3 puntos
¿Tabaquismo?: 4 puntos
¿Sedentarismo?: 3 puntos
¿Diabetes?: 3 puntos

Se le debe informar a cada paciente su nivel de riesgo de 0 a 15

puntos y adicionalmente categorizarlo así:
De 0 a 5: leve
De 6 a 10: moderado
De 11 a 15 alto.

Problema 3.

El Colegio Distrital del Occidente desea registrar la cantidad de

estudiantes de cada localidad que reprobaron el año escolar, para eso
se solicita la realización de un programa que pregunte a N
estudiantes, la localidad de procedencia y si aprobó o reprobó el año,
al finalizar la encuesta se deben mostrar los totales de estudiantes
reprobados por cada localidad:
Las localidades a encuestar son: Bosa, Kennedy, Engativa y Suba.

Problema 4.

Se requiere diseñar una calculadora que realice operaciones básicas

con 2 números, el programa muestra un menú con las operaciones
disponibles:
1.Suma
2.Resta
3.Multiplicación
4.División
4.Potenciación
Después de seleccionar la operación, el programa solicita los 2
números, muestra el resultado y regresa al menú.

Problema 5.

Para realizar un estudio de preferencias de los televidentes se solicita

un programa que pregunte a N personas la categoría televisiva de su
preferencia (una sola) entre: 1. Noticias,
2. Magazines,
3. Novelas,
4.Películas
Y la cantidad de horas semanales que dedica a su categoría preferida.
Al finalizar la encuesta se debe mostrar la cantidad de personas que
prefirió cada una de las categorías y el total de horas reportado.

Entorno de aprendizaje colaborativo:

 En la carpeta “Guía de actividades y rúbrica de
evaluación – Fase 2 Estructuras básicas de
programación”: descargar la guía de actividades y la
rúbrica de evaluación.
 Foro Unidad 1: Fase 2 – Aplicar estructuras básicas
Entornos
de programación: elegir ejercicio, compartir
para su
inquietudes, desarrollar las tareas que se indican en
desarrollo
la guía de actividades.

Entorno de seguimiento y evaluación:

 Cada estudiante, realizará la entrega de la
carpeta con el proyecto realizado (modo consola
para windows).
Individuales:
Entregar en el Entorno de seguimiento y evaluación la
Productos a carpeta comprimida con el proyecto desarrollado (modo
entregar consola para windows).
por el
estudiante
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeació
n de Los integrantes del grupo revisan la guía de actividades
actividade y rúbrica de evaluación, cada estudiante elige el ejercicio
s para el a desarrollar, comparte en el foro tabla de
desarrollo requerimientos y diagrama de clase, expresa sus
del inquietudes con el tutor y sus compañeros y finalmente
trabajo entrega su trabajo individual en el entorno de
colaborati seguimiento y evaluación.
vo
Roles a
desarrolla
r por el
No se requiere un rol para cada estudiante, puesto que
estudiante
todos deben participar de manera equitativa en el
dentro del
desarrollo de las actividades.
grupo
colaborati
vo
Roles y
responsab
ilidades
para la
No se requieren roles y cada estudiante debe hacer
producció
entrega de su producto final, en el entorno de
n de
seguimiento y evaluación.
entregabl
es por los
estudiante
s
Uso de
referencia Norma APA, versión 6 en español.
s
Políticas En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
de plagio 99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el
 uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal
f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación,
que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☐ colaborativ ☒
individual
a
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación a, unidad
Niveles de desempeño de la actividad Punt
Aspectos individual aje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Estructura del Se evidencia Se estructura la No hizo 20
programa claramente la clase, los entrega de la
estructura de la métodos están carpeta con el
clase y los incompletos. proyecto en el
métodos, y entorno de
corresponden seguimiento y
de manera evaluación.
pertinente a la
 solución del
problema.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Utiliza
Se presentan
adecuadamente
errores en el No realizó el
diferentes tipos
Tipos de datos de datos y manejo de programa.
operadores. 15
y operadores operadores.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Están bien Hacen falta
planteadas y algunas
No incluye
Estructuras de son las estructuras de
estructuras de
control requeridas en la control para
control. 15
selectivas y solución que solucionar el
repetitivas plantea. problema.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Algunos
Los resultados
elementos
que produce el
solicitados en el
programa están
problema no
acordes a lo
son resueltos, No soluciona el
solicitado en el
y/o la problema
Solución del problema, es
presentación de elegido. 20
problema clara la solicitud
datos debe ser
de datos y
más precisa y/o
presentación de
existen errores
resultados.
de tipo lógico.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Ejecución del El programa El programa en No realizó el 20
programa compila y se el lenguaje C# programa en el
ejecuta sin en modo IDE Visual
errores, en el consola para studio con el
IDE Visual windows, tiene lenguaje C#
Studio con el errores de
lenguaje de sintaxis que no
programación permite su
C# en modo ejecución.
consola para
windows.
 (Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punt
evaluados Valoración Valoración aje
Valoración alta
media baja
Los datos de
Incluye todos los
entrada y/o salida
requerimientos No compartió la
están
necesarios para la tabla de
incompletos, y/o
Tabla de solución del
hace falta un
requerimientos
requerimiento problema, las en el foro de la 15
requerimiento
entradas y salidas Fase 2 .
s para solucionar el
son correctas.
problema.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Contiene todos los
En la clase no
atributos
se encuentran
necesarios para No compartió
todos los
resolver el el diseño de la
atributos
problema. Incluye clase en el foro
Clase necesarios para 15
todos los procesos de la Fase 2.
resolver el
de acuerdo a los
problema.
requerimientos.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 120