ee una muestra del edo de spring Gb cumin av cada ura de eas ag Terre ral entre préctica 992. La historia oral y de vida: del recurso técnico a la experiencia de investigacion Esta obra hace el pas ea. Enela seen: Jas nuevas teor lee comunicacén, Michel, La escritura de la historia, a, 2a edicién, México, 190, a, una de las reflexiones ms agudas schre el filo y la ese Jorge E. Aceves Lozano zo cumple, como en el pasa ne bres sobre suorigen. En a fe una funciin de eg isToRta de vida son parte de un pagn le tipo cualitativo, pero. repertorio mas ampli la cultura de irves- ‘se vincula con las propuestas desde la historiografia, la et. liscurso y la investigacién participativa, aunque puede rovenientes de la etno- nat Paice, aducn de Gari Belo, arg losfia dela conciencia a laf yu el histcrado sm de significados. La pragpnatica sentos que el historiador analiza para. un acto de aprendizaje, que al \etodologia de experiencia para ‘on se expone es, a partir Potencialidades y los limites Ja historia oral y de vida, E} trabajo se presenta ‘un apoyo para recorrer el camino1208 “Técnicas de investigacion en sociedad, cultura y comunicacion «] .asudisefio y ejecucién. Por Gltimo, se incorpora una parte que trata de ejempli- ent mostrar partes centrales de la propuesta metodol6gica. Finalizamos con un Serato biliogrfico que da referencias y sustenta una gufa de lectura, para una ior profundizacién sobre el tema el camino, pero el preciso arte de recorrerlo corresponderd ala iniciativa yi innovadores de cada uno ce los investigadores. Sélo se requerirdn dosis gen de espiritu emprendedor para poder acceder, practicar e innovar las propa Eneste paquete no nos estamos refiriendo a una técnica nueva, ya que y ramos, revalornvdola y reivindicéndola iva, que trata, sin embargo, de no sy storia oral y de vida. Antecedentes y condiciones actuales Lahist y Pectiva mucho més reflexiva yetica del mundo y dela vida social conteraporig Como toda propuesta metodoldgica sino se halla vinculada a un prob ‘una pregunta especifica de investigaci6n, puede no resultar de interés o de {dad, Por lo mismo, los recetaros tienen esa debiidad de arranque: en abstraci ‘poco eficaces, sélo vinculdndolos a la prictica concreta de la investigacicn da ‘cuanta de sus potencialidades y de sus problemas. En este sentido, t Duestas y sugerencias metodoldgicas que aqut se desplieguen tienen esa lin ser formuladas en teorta. El reto es pensar en proyectos y problemas cone Para ver sise adapta se acoplao ben opio trabajo en desarrollo Lap cién de una buena idea ocurre, por lo tanto, en la experiencia de la inve: ¥ aqut el reto est del lado de! investigador que experimenta, que hac por lo que un buen consejo metodolégico es hacerlo posible por apropiars. tivamente de los paquetes téenicos; con una actitud critica y reflexiva const , del uso predeen ahistora oral contempordnea es un conjunto de técnicas y métodos de investiga- va que, aunque provienen de diversas disciplinas, podemos identificar y rastrear tpeaportes logrados a lo largo del tiempo. La historia oral se ha desenvuelto como umm especie de movimiento académico de investigacion sin fronteras nacionales ‘epecificas, ya que en la actualidad es un estilo y una préctica de investigacién de forte internacional. No obstante, esté lejos de pretender conformarse como una ‘iscipina auténoma y producir su exclusivo campo de interaccién cientifica. Es ‘mmovitniento que se ha caracterizado por convocar y atraer hacia un mismo cam- ode comunicacién, una diversidad y pluralidad de disciplinas. La historia oral y practicantes experimentan una confluencia disciplinaria desde los espectii- estilos y formaciones profesionales, es vista como tuna combinatoria de oficios racticas académicas, de tradiciones disciplinares y esfuerzos de reflexion auténomos. Es un movimiento que propugna una mayor interacciOn, mis que promover la superespecializacién, facilita la pluralizacién de las perspectivas de investigacién; més que alentar la parcializacion del experto, alienta el aprendi- anje de diversas perspectivas y principios de investigaci6n. Es por lo mismo un esfuerzo hacia una mayor calidad en la cultura de investigacién, Parto de algunos supuestos, ya que la actual historia oral ha sido concebida como un método de investigacién que conjunta actitudes, principios y técnicas es- peciicas de indagacién, que nos llevan a pensar que es algo més que: ‘vestigacion, con e! animo de que otros investigadores ‘que les convenga a sus intereses, su habilidad, su oficio y su deseo de experimer id abierta y reflexiva, en dondes} lizaci6n de la propuesta. Aunque ‘o modelo de accisn, lo imper ; formarla en un esquema de acciGrvinvest cién propio. B} a prior’ del modelo se convierte, eventualmente, en la base g ermitira la reflexi6n sobre la experiencia y que * Una decision técnica o de procedimiento, * Una técnica precisa de la entrevista grabada. El proceso de formacién de una fuente historica, ‘© Un detallado sisterna de archivo y transcripcién de cintas. © Un proceso de acumulacion de fuentes orales para el analista del futuro, ¥ va seguida de ws zunos términos, con el fin ce precisar Ia com desarrollan, brevemente, alguunos antecedert de la historia oral y de vida en un esquema historiogréfico, donde expondremasb ‘utrientes bistoricos y disciplinarios, para terminar con tuna consideracién so Jas maneras como este pa Una segunda parte expon y téenicas involucradas, asi Aunque estos puntos forman parte de su propuesta, no la agotan. La historia oral contemnporanea habria que considerarla, por lo tanto, de un modo mas comple- py problematico, como:La historia oraty devida 211 Teéemicas de inuestigacion en soctedad, cultura y comunicacion os sujetos sociales, en escalas y niveles locales y regionales, con abordar ferrémenos y cuerpos de exidencias especificas y contr ‘éenicas precisas y fuentes nuevas y plurales Que tiene el propésito de lograr aproximaciones cualitativas de lo 808 y fenémenos sociales e individuales : Wo de ampliar el rango social de produecién de concn ropiciar actitudes y practicas que tiendan a la. ci6n y autosugestion de estos procesos; una perspectiva pol demizada de la praccis profesional * Por laconsiceracién del Ambito subj ‘reta y del acontecer sociohistérieo 7 Por destacar y centrar su andlisis en la visién y versin que desde dim ¥ lo mais profundo de a experiencia, expresan los sujetos sociales cng derados centralmente en el arubito de la historia social local-oral revistas, foros cientificos, es- Pisbeertrerte Nita carcies Waoe resoes a rarhedogua sewn Horne vein fale sii Pa nos intercamblables, en donde lo relevantes es la perspectiva anaitica “jproblematizacicn | del asunto de investigacién y no tanto la evidencia o fuente: etivo dela experiencia humana] nanera uy semejante. Es conveniente precisar que cada uno de los enfoques men- {anados provienen de diferentes tradiciones y prdcticas disciplinarias ¥, a pesar é ares, pueden mantener posturas, estos y modos de ope secon recuencia dstiles Lo relevant esa posiblia de interac. c- trunicacién de inquietudes, perspectivas, procedimientos, experiencias y aun de resltados. (Otro término que es conveniente precisar es el que se reflere a la combina- Estas consideraciones han sido algunos de los elementos que han id cong ‘mando la propuesta técnico-metodoldgica de la historia oral como un métedo ef toa de enfoques. En este sentido me referiré ala historia oral temdtica, cuando fablo de proyectos que tienen como propésito central ef conocimiento de un pro- y que se constituye como el objeto de conocimien- duce. Es un enfoque que destaca la mirada, la escucha, siempre en torno a esos sujetos, métodos, técnicas y ni Bsta car cin estratégica de diversos métodos, técnicas y fuentes jaraabordar una colectividad social, Cuando uno se refiere a proyectos de histo- ria oral de vida, o mas precisamente a proyectos centrados en historias de vida, tos eferimos a que se esta trabajando en tomo a un sujeto en particular, yno a a colectividad mas amplia, La historia de vida es un proyecto de investigacién artado en tomo a un solo individuo, donde lo que importa es la experiencia y tra- ia de vida de tal sujeto y no, particularmente, un temaa concreto de indaga- autobiografia. seria el término usado foentes que p ‘stica de confluencia disciplinaria ha favorecido que nocionay términos de referencia en la historia oral tengan diversos contenidos y sigvufcaa Para efecto de lograr una mayor comunicabilidad con los lectores, es convert {Que precise algunos términos que se repetiran progresivamente durante la exe sicién, La historia oral es un término que viene mayormente asociado al ¥ eoncretamente ala historia social y sus derivaciones, tales com toria local y popular. En la actualidad, la historia oral es tica historiogrifica que se entfoca alos aconte © contemporaneos. La historia de vida es un ipo de accién de la antropologia y la Como técnica de investigacién sus origenes, El enfoque biogrds que corresponde al campo de la queno se reduce a el tas unidades de narracién que organizan el contenido arracién personal, na autobiogratia, o de una entrevista. De modo que una historia oral temdtica heterogséneo de relatos de vida que me- investigadores que na algy las 0 ineas dle accién, coinciden ¢ interactiian en los ¢5—Aib— A 212 Téenicas de invostigacién en sociedad, cultura y comunicacién para poder ubicar terfsticas de la historia oral y de vida, antes mencionadas. al Antecedentes inmediatos de ta historia oral Parano remontamos hasta el siglo xxx y resaltar el papel que tuvo el los derroteros dela historiografia convencinal, quiero restr aad dlados del siglo xx se puede identificar una tendencia que se desliga y repia| criticamente los principios y fundamentos de la historiografia postivsta ¢ hat Ticsta. Después de la Segunda Guerra Mundial, pr los eonstantes vinetlos se desarrollaron entre las ciencias sociales yla historia, pudieron surgir nuevas | mulaciones y proyectos de desarrollo disciplinar en el émbito de la historia. Las clencias sociales beneficiaron a la historia mis por sus aportes metoi Jogicos que por sus campos o intereses de Investigacion. Este acercamiento de historia a las demds ciencias sociales afectaron los temas y los métodos con operaba; la renovacion metodo\igica se manifests tanto en la proliferacign de no vo, La antropologia influyé en corregir el inherente etnocentrisin wu og re cya ‘macin y conocimientos no escritos, tal como la oralidad La propia historia tavo que renovar sus puntos de partida y eformular sus Tarquias cientifica, tanto para la seleccién de sus sujetos y actores histress ‘mo para las temticas y problemas de investigacion, sus métodos y te fuentes y procedimientos especificos del quehacer profesional, asi como sus va culos con el Estado y a sociedad contempordnea, Nuevas perspectivas surgieral tales como ia mada historia social, que aghtins esfuerzos renovadores del pay icin jr rterecn en ates del presente as Soils tarbien ocuieron r : deracn sobre ls pris convecionales de hacer cleniay alos ce ceo que se. privilegiaba. Pero, en este campo, la utilizacién de evidencias tales como lf testimonios orales o las historias de vida tuvo que enfrentar durante muchas ¢f cadas una tendencia de investigacion empiricista que negaba relev: a es tipo de evidencia. La 2 desarrllar proyectos e los aspectos de la vida social to ‘iarollo de extensas y profundas crisis sociales a finales de los 60, asf como a ss propuestas criticas y renovadoras al interior de las mismas ciencias sociales. La historia oral y de vida 213 ‘junque no se abandon6 el uso de historias de vida y de otros documentos per- ‘gales, st08 quedaron casi siempre como elementos prescindibles ¥ de escaso Sor cientifico, A partir de los anos 60'y 70 el desarrollo y los nuevos aires, tan- Ia historia como en las ciencias sociales, de los enfoques cualitativos, permi- tar esa tendencia dominante con nuevos conceptos y puntos de partida solviendo el andlisis social mas complejo y con mayor impacto social. Esto as a la critica de los paradigmas dominantes, pero también gracias al Por st parte, la historia oral contemporanea evolucioné no sélo a partir de la reaoracin de los enfoques cualitativos en las ciencias sociales y de la renovacién Ja hist6rica por su contacto con otras disciplinas cientificas, sino jesigualmente, las condiciones para la produccién de un tipo de conoci- con recursos instrumentales, financieros y humanos especializados. Es en los Estados Unidos donde se desarrolla, de modo mas formal, por prime- avez, un programa y proyectos de historia oral a fines de 103 afios 40 en la thiversidad de Columbia, bajo la direccin de Allan Nevin. Eran proyectos desti- raos a esclarecer hechos politicos mediante testimonios y relatos biograficos de -as y econdmicas, entre cuyos fines estaba el de construir importantes orales, que se organizaron y sistematizaron con frecuencia sélo para la -onsulta del investigador del futuro, ya que entonces no eran explotados sustancialmente. Esta historia oral era en un principio de corte archivistico y em- rica, poco preocupada por el andlisis y la interpretacién histérica. Desde sus inicios se le consideré como una ciencia auxiliar del método histérico, y gracias, alaincorporacién de la grabadora de cinta magnética, esta técnica pudo conside- rarse como un sistema de produccién de fuentes nuevas: las entrevistas orales actores sociales. Después de los convulsivos arios 60, la mmericana diversificé sus fuentes, pluraliz6 los testimonios que recogia, complejiz6 sus propésitos cientificos y desarrollé espacios institucionales y aun sociocultura- les, que evidenciaron el crecimiento y la riqueza de esta prictica historiogréfica. En los anos 70 Ia historia oral se desenvuelve también, con gran entusiasmo, en. varios pafses europeos, siendo Inglaterra, Italia, Francia, Polonia y los paises nordi- ns Jos primeros en desarrollarla, La experiencia inglesa tuvo mucha influencia mas a| als del viejo continente, debido precisamente por impulsar algunas caracteristi- cas vinculadas a intereses mas conceptuales y ptogramaticos. Desde sus inicios, lahistoria oral a la inglesa tuvo por objeto la historia social de amplios sectores sociales, como los trabajadores del campo, de la ciudad y de las costas. Ademés, su prictica no fue patrimonio exclusivo ni monopolio de los circulos universitarios,21) Tilenicas de investignotin on sociedad, cultura y comuenicaciin ya que los sindicatos, las asociaciones locales , Jas as y comunitarias participaron en, eins. lncrmerna PE beneficis y complement6 la ee eae ceria de Ja storia oral: Yo afl se ivaread en Tuevon a ecole en SCE BATH fuentes histricas, tambien se propuso hana ina perspectiva conceptual y eritica, enfocando los se ee ees eee erspectivas y puritos de partida del andlisis socig car el desarrollo de la historia oral c ‘i seen en rept: os interme y la préctica convencional del historiador, s Hees los neon Je investigacian empleados. Por el otto, la experienc pairenetias eit Tn contibuciin dels cencias sociales que ado fares Sas ue peri a nkn e herria, eens experiencia en la constitucién de los nuevos ar oe aera el antinori nn alee deta experiencia mana Ja memoria, la subjetvidad-y por resaltary entrar Se tk attends Seton anahesa esis pars eemicar ar sign y vision de la experiencia de los actores soci mn vision 1s actores sociales atendicos por la historia La historia oral contem vinculada a la experiencia sus carninos y practicas, nc no se desarroliara el mod sucon exacto sin rel spun, © Snort cee caters ks con ia experenca euooes ds cites, Nats ranean coin rnbas experiencias y logr6, a mi entender, encontrar ; arin exper encontrar un camino més pr ecu a sus crutch crf scores nade ssa es alas recon ue helpdesk an onservauna cea de eu hos espe orn see ca del hstoricisto 0 , cimitaone peste Ca etien pense ran parte casa dea ature ea aera pra del historia train erecuerdo mero ovo, icados como elementos subjetivos de diffe ma- ie que ver no s6lo con presupuestos cientifics de 2 Bertaux,1981; Thompson, 1988; Denzinincoln, 1994 cep tistoriay las det polo, J sociclgsa ya sical, ‘aunque no solar tpantropologfa también se ha visto entiquecida Por nt La historia oval y de vida 215 atistoris oral, como yase ha dich, es pane de contacto e intercamibio en- sci sociales y del comportariento, en particular ta Eneste contexto saplio es done hay que ubicar 1 vevdloracign de las fuentes orales por jos historiadores. ds ie campo del airopologa, uso de vestmones © ‘evidencia oral ha sido Trcngral de sus metros y vcnicas de tnwestgachon desde el mismo princi- pO cinco cir ef, Enea Fae eS {eles testimonios y tradiciones ‘orales tenfa que ver con sus sujetos de estudio: pueblos Sgrafos, seu ida, alos que en un salvajes, gos inc wos no oceidentales sin sistemas de escritura est ge les amd pueblos primitives, sociedades ‘os. El método etnografico de los antropo- ide lo que se conocia en las fuentes escritas, spot lo que se observaba, comversaba y artis wista oral, er nformal, fue un recurso vécnico rauy utilizado de campo antropologico. El recurso de emplear informacion oral en Ho cating siendo una parte central al abordar nuevas eos sociales cor clusivamente no-oecidentales, tales como 1s estudio empiri- carnpesinas 0 grupos étnicos minoritarios recientemente, cy clases sociales urbaras de ls larmadas sociedades comple- tre otros calificat era, 0 s6l igua tradicién etnogrfica, y por las temiticas a4 tadesarrol sha aportado a los historiacores nuevos instrume’> mmc ivestigacion, asi como nuevos temas y problemas de estudio. Por su lado, ras perspectivas de inves- vig apta y menos renuente a Ja influencia de la Ristoria ia sociolgia se ha desarrllado, de manera particu titizaci6n de la in- toenacign oral. Desde hace més de 50 aos ls socisloges teva y estudios cuya base y fundamento era a eviden se terdiencia en particular, enfrentaron una opinion de! J desgastante que los lev6 a modificar el ruribo de SY westigaciones y a diti- firse paulatinamente hacia estudios ms ‘adecuados a los momentos tecnol6gicos Ycuantitativistas de las ciencias sociales en. tos Estados Unidos. Sin embargo, deja- mas dos décadas earicta una tradicion yuna motivacion que solo en Ias ha sido retomada.” sue emplearon la evidencia oral desarrellaron no s6lo 1 ogico sino que también implementaron nuevos Fecursos Berta 1981; Marinas, 1998. EE216 Técnicas de investigacion en sociedad, cultura y comunicacion. técnicos para la investigaci6n social, en particular el instrumento de la entreviy y algunos de los controles sobre la validea y representatividad de la:informacéy ‘oral, materia prima de sus historias de vida. Los historiadores orales se han nut. do de la experiencia de la sociologfa, no sélo por el ingrediente de complejiag aportado para el anilisis de la historia contempordinea, sino también por el desa. rrollo del intrumental técnico, principalmente el recurso de la entrevista y partes del requerido protocolo de investigacién del historiador oral, como es el disetio de Jas muestras cualitativa. La psicologia, yen particular el psicoandlisis, también han aportado elements, bésicamente en cuanto a la consideracion de la existencia de otras dimensiones como la inconsciente- en el tratamiento de la informacién oral, asi como en la ‘construccién de documentos personales e historias elinicas. También, se ha dess- rrollado en esta disciplina el aspecto fundamental de la precauciGn metodologic, a través de los controles sobre la generacién y trato a la evidencia oral, asi como Ja peculiar relacin entre el entrevistador y elinformante.8 Consideraciones sobre ‘conceptos tales como la transferencia, la contratransferencia, la identificacién, a idealizacién, el inconsciente, el individuo, eteétera, han ayudado de manera sign ficativa a los historiadores orales a comprender y utilizar la informacién oral reco- Jectada y construida por ellos como fuente hist6rica. La psicologia ha beneficiado 1 trabajo de los historiadores orales en lo referente al andlisis de su propio tre bajo, a propiciar mayor reflexividad. Estudies particulares sobre la memoria, las estructuras psiquicas, Ja conformacién de la personalidad y los grupos, los proce- dimientos técnicos de la entrevista psicoanaltca, los procesos de la comunicaciéa humana, etcétera, entre otros aspectos de ladisciptina; han colaborado a comple- sizar y, al mismo tiempo, potenciar el intrumental te6rico metodolégico con que pueden contar los que se aventuran a trabajar con la evidencia oral, asimismo a examinar el papel jugado por el investigador en el mismo proceso de crear cono¢: rmientos.4 Conforme fue avanzando Ja historia oral, tuvo que enfrentar y resolver proble- mas en los diferentes niveles de su trabajo y de su andlisis. Por ello, tuvo que r= currir al consejo, conocimiento, influencia critica y evaluacion de lo que en otros Jados y disciplinas se manejaba, para, de estamanera, salir con éxito en sus traba- jos, Bs el caso del campo de los estudios literarios,o de la literatura autobiogratica, ‘a partir de los cuales, de sus estudios, sus métodos, sus propuestas de andliss, que se ha aportado todo un andamiaje para lainterpretacién de la informacién oral recabada, fincamentalmente en la consideracién de que tales testimonios pueden constituirse como textos narratives, y como tales examinarlos desde muy distintos 9K Plummer, 1988, 4 Devereaux, 197; Thompson, 1988 ‘asf que la lingutstica, la sociolingiistica, la serio + nliss del discurso, por ejemplo, han aportado téenicas de recoleccién ‘se reconoce st constituciOn multidisciplinaria. La en- 1c ce encuentra ia historia oral, es precisamente el ser consciente de i ja his- .ciplinar es donde se ha desarrollado I jesta de método adecuado para poder rea- ia de los grupos subalternos y, por el roger y conocer, por voz propta de los suje- sncias humanas que han interesado. snder la dinamica propia de los ‘una disciplina cientifica, le in- tecirnientos sociales en que intervienen instituciones fpemétodos mas pertinentes para rect Jos hechas sociales 0 experie {nteresa conocer ¥ comprer ‘humanas; y, como parte de e508 econémicos, politicos y sirnbéli- ‘teresa producir conocimientos y no ser s6lo un ‘rales. Le importa construir y sistematizar nt ijencia histOrica, que inicialmente son de carécter oral, para inte tends fuentes en el proceso seco de construccin de nuevas fuentes para la investigacién histSriea Of base los testimonios orales recogidos «as, bajo métodos, problemas y punts rinoral significa, por Jo tanto, prodt 10s de partida tedricos explicitos. Hacer histo- conocimientos histéricos, cientificos, y NO jistemndttica de la vida y experiencia de los otros. de los indi yaaa vesigacn y alanis ste, reducido a ser sdlo un eficiente entre- ndlisis cientifico no queden: depositados ‘istador, que su esfuerzo y capacidad de an ysustituidos por las cintas de grabacién. Existen diversos estilos y practicas bargo aquél que conjunta y ¢ rarresulta el ms rico, pero, sua historia oral contemporsnea, sin ert- ‘bondades de los diferentes modos de ope- ‘al mismo tiernpo, el més complejo.® vtenda desarrollar una prdctica integra y con capaci- dad reflexiva desplegaria un estilo c ‘faa la fuente oral en sf mistna y NO; ‘omo el que se describe enseguida. Considera- ‘s6lo como tin mero apoyo factico o ernpirico; 5 Porte, 1994; Ricoeur, 1981; PNG, 1989; BassovSherzer 1900. rr218 ‘Técnicas da investigacion en sociedad, cultura y comunicacion. ‘ya que recoge, critica la fuente, analiza; interpreta y ubica historicamente les te, nonios y evidencias orales, Cormplementa sus fuentes orales con las as, las fie, tes documentales tradicionales del quehacer historiografico; no se circunsctite, tun solo método y a una técnica, sino que las complementa y vuelve ms comple, realiza Ja triangulacién de fuentes y métodos. Explicita su perspectiva tetrg “metodalogica del anilisis sociohist6rico y estd abierto al contacto interdisci, ia evidencia oral como uy importante y, rmedular, pero, al final dg 10,65 s6lo uno mas de los medios y fuentes existentes al alcance del inv, tigador para la construccién de la percepcién en el tierapo y el espacio de la expe riencia humana, en particular la de las clases subalternas. Sostienen que la vers de la historia de la sociedad que se construye es tan valida como podria ser aq lade la consulta de fuentes docurmentales, tales como los archivos y expedient fiscales o policiales, por ejemplo. Este estilo de produccién historiografia implica la pluri-disciplinariedad ent Investigacion, cuestiGn que surge a partir de una necesidad epistemol6gica y ex tencial de la relacién entre el historiador y su sociedad en el pasado, como por ‘opcién y proyecto futuro en la misma, En cierta forma, el historiador integral vaca biisqueda de su pasado, al mismo tiempo que busca su identidad. La tarea de pro| duccién historiografica se nos presenta dentro de este estilo de trabajo de form) valida, especialmente rica y de actualidad, ya que combina reflexién teérica, trate jo empirico y de campo, asf como una mayor relacién y vinculo personal con ks sujetos de estudio. El camino hacia la historia oral y de vida La técnica como un programa de accién ‘La practica conternpordnea de la historia oral experimenta dos vias paralelas é investigacion y recolecci6n de testimonios y tradiciones orales, para la constituci y manejo de acervos y archivos orales: EL, PROCEDIMIENTO DIRECTO Bs el que recurre a la investigacién directa ya la recolecci6n amplia y sisternéta en el campo o sitio de ubicacién de las fuentes vivas, Este pracedimiento comparte con otras disciplinas sociales la necesidad d+ pattir hacia su campo de trabajo, precedido con un protocolo de investigacisi| definido y con claridad de los abjetivos, procedimientos y utilizacién de los resi La historia oraty de vida 219 nis la investigacion directa necesariamente requier la co-participacion de los bans en ol proceso de consttucién de as nuevas fuentes y archivos orale. esto que NO sélo son concebidos como el objeto dela investigacion, sino que ben son incorporados como sujetos actvos de la investigacion ia va directa implica trabajar con personas que al estar vivas, inden en la qstrveci6n de versiones nuevas o modificadas de los acontecimientos y las his- sas personales pasadas. La memoria es, por lo tanto, un elernento clave en el pro- we ce reconstitucién de la experiencia humana, transportada y traducida a la “palidad por los relatos de las fuentes de infarmaci6n oral, o sea los informantes. faavia es importante para acercarse a los procesos de conformacién de las iden- sfodes sociales y culturales; ya que indaga precisamente las maneras como se “astruyen los elements que dan sentido y contenido ala experiencia humana pa- Yay compartida dentro del grupo social, en su diario existir y luchar para sobre- ‘tit (Otra via directa de investigacién que involucra no sélo a los equipos de investi- cin de cientificos sociales o historiadores orales es el camino de la investiga “iin comundtaria, en donde se logra hacer participar a los sujetos sociales bajo “ctudio en los objetivos y fines compartidos de los proyectos de investigacion y jremociGn sociocultural Los historiadores orales se insertan en las comunidades ‘ups sociales capacitando a determinados sujetos en las tareas de la recopila- tii de testimonios y tradiciones orales propias. La co-participacién y aun la co-in ‘estigacién son los modelos que gufan este tipo de trabajo de investigacién social ‘Vias de accién en proyectos de historia oral y de vida in Equipo profesional Directa ___promocién comunitaria Indirecta <——————._ this orales Convocatorias y concursos PROCEDIENTO POR MEDIOS INDIRECTOS sta alternativa complementa y enriquece la via directa, ya que por otros medios veon diferentes recursos accede a conjuntos de testimonios escritos u orales, de forma tal que por procedimientos directos seria muy tardado lograr o muy dificil desostener:” 1 4. Aceves, “Bl silenco de a gente comin’, en Signos, cultura y socieia pp. 87.89, versiin resumida de: Las fuentes vivas toma la palabra, ee ea NR Oe282 Ticnicns cle énvestigaciém en sociedad, cultura y comunicacién trabajo con la interpretacign analtica y en la explicacién| watema de estudio. a definicién de los niveles y las escalas de la investigacién son Factores dla para la organizacion y desarrollo de la historia oral, ya que esta decisiGn indy condiciona todo le la investigacién, tanto en su fase de recoleccisn | mo en la del Podemos diferenciar dos tipos 0 rangos de cobertura de los proyectos, pory lado estan aquéllos que se dedican a la investigacién de un problerna o tera ce tral (historia oral temética) y, por el otra, encontramos aquellos proyectos que, afanan, de manera intensiva y a profundidad, al estudio de casos particulares, om, s de vida. Asf, tanemos prayectosde historia oral de tipo temnatico, de rang amplio y proyectos de rango reducido e intensivo. Alubicarse en alguno de los dos tipos de escala y rango de cobertura y alang| ela investigacién, la historia oral se centra en la consideracién del Ambito subj tivo de Ia experiencia humana, para destacar y enfocar su atencién en la visicny ‘version. que del mundo tienen las personas; ¥ ésta es la lectura y el sentido qu el historiador puede darle al material subjetivo que integra en la fuente oral Hay diversas maneras de plantearse un proyecto de historia oral, siendo lose Jos més comunes, Estos, se desarrol rica de sup Dl de algin tipo, para poder asegurar una exitosa conclusién. {ue interesa son proyectos de rango focalizado, de cardcter intens vo, como serfa la historia de vida, lo mis factible es que se realicen estueios de familias, de trayectorias ocupacionales, de personajes relevantes o muy particuls res, en fin, estudios de caso a profundidad, todos elles producto de proyectos | mayor intensidad y profundidad, que aqué porque produce un documento —Ia auto les usos, no s6lo para el andlisis del sujet ura peculiar pieza literaria; aclernas de pode que se decida desarrollar debe ser elegih les pesos metodo La historia oval y de vida 223 sj njtivs, vino sci, ele, qe epudan lntea ara un pro eo de historia oral dado. Caracteristicas de la historia oral tematica y de la historia de vida Rasgos Historia de vida Historia oral Enfoque Muestra Rango Via Enevista fvidencia Directa Abierta a profundidad Medio y difusion Bltestimonio y la tradicién oral momento de decidir que tipo de proyecto se vaa desarrolla, hay que delimitar lomis certeramente que tipo de evidencia, inf ‘0 testimonio se va a bus- ‘ary recolectar. Puesto que no seré lo mismo deci que combinarla con Jos testimonios vitales de los personales a trabajar tlecidir o por lo menos preguntarse qué tipo de evicencia oral interesa ri mente recabar, asi como qué tipo de manejo y tratamiento se le dard alos diversos thos de informacién que se recolecte. Bn este sentido, la historia oral diferencia entre la tradicién oral y la informacién o evidencia oral que comanmente deno- rinamos como t La tradicién pertenece al dmbito del mundo ica, puede ser un conocimi—fi_i 1’. 224 Téonicas de tmvestigactén en sociedad, cultura y comumicacion por su movimiento, por su circulacién entre generaciones y por su manera par lar de permanecer como herencia colectiva y flujo de una historia viva cor da, Por su parte, el testimonio histérico vaa estar distrbuido y vinculado mas i al Ambito personal del ser individual; son relatos de vida, experiencias aut sgrificas, informaciones testificales sobre determminaclos momentos y perio tiempo en una vida humana particular, enraizada en espacios y contextos hist socio-culturales determinados. El testimonio puede ser parte de una experieng| colectiva compartida mas amplia, pero esté siempre matizado por los sentido experiencia personales. No es uria categoria que se limite a producir enuneia de verdad o falsedad, sino més bien, habria que considérarlos como una perc particular de las cosas, una versién personal de los hechos, acontecimietia acciones personales, eteétera, que, tamizados pot los fujos de la memoria y} experiencia reciente, pri Enla historia de vi jonan texturas nuevas a los testimonios. 0 de evidencia predominante es testimonial, no est exenta de material pertenenciente al dmbito colectivo y tradicional, historia de vida no deberd quedarse exchusivamente en la recoleccién y sister tizacién del texto autobiografico del persondje, ya que este relato es sdlo la empfrica o materia prima del trabajo; a esta Historia autobiogréifica habra que carle una serie de tratamientos, siendo el principal la realizacién de una expi tacion del contexto socioci Habra de realizarse, tambi ralelo donde poder ubicar més cabalmente a los sujetos de investigacién. En método de investigacién, sera relevante no dejar de lado mostrar el papel desea| pefiado por el investigador en el proceso de constitucién de la fuente oral, o seal relatos, las tradiciones o las historias orales personales. Alternativas en el camino: historia oral o de vida La utilizacién de archivos y fuentes de informaci6n sociohistérica convencior Has La historia ovat y de vida 225 solamente con una persona; ello dependeré de la formulacén protocolara 25 vestigacion, asf como de los objetivos y fines que se Persigan. on frecuencia se utilizan las rias de ra profundis o resumir algan uni que se esté abordando. Seria como ya tener examinado el panorama .¢ 8 un punto especifico, algo asf{ como una vez ya co! ina con detalle el 4rbol: Las historias de'vida también se “fo si furan experimentos o pruebas de campo y exploracion pr , “oyudan a realizar acercamientos al syjeto de estudio, o bien a detectar nue- sslineas de investigaci6n para p fnfin, una manera deduct sia podria servimos para "gutas interpretaciones 0 , aa hacer con la evidencia y el tipo de informacién que se persigue es muy tnpartante y determina todo el procedimiento de la investigacion. del personaje y de su particular historia vi] las fuentes de la historia oral som plurales cronologa de los acontecimientos, sucess circunstancias principales alrededor del personae, un trabajo de investigacng in embargo, le corresponde un papel cist ss de la historia oral sé testimonios orales, complemnenta tanto el trabajo de contextualizacién como la evidencia de las a tobiografias propiamente recabadas y sisterratizadas en un archivo oral, La hist ria de vida, en este sentido, tiene detrés de sf un amplio trabajo de investigacit or lo que hay que diferenciar muy bien entre lo que se constituye como el pro} leslavorecidas por tant ersamente proporcional a aqi slas fuentes escritas: fuera de los documentos escritos nada es fi_ 1th a— 1290 Téoninas de tmvestigacién en sociedad plo, los nuevos sistemas de grabaciGn de sonidos a veces mantiene s6lo tenues reflejos de restos de memorias, a e computarizados, la telecomunicacién e intercarn ‘cunles estn destinados a quedar en la clausura premeditada, ya que no hubo iy tencién ni interés de transformatlos en documentos historicos. ero, frente al caudal de rastros y de restos de historias, de vidas individ sntos y experiencias humanas, :acaso el historiador comete uy que construye oblicuarrente Ia memoria social. El pasa 10, sélo un aspecto de los monumentos se ‘ahitidad, coneretada de ria anclada en circuitos y idora de la mente y de los que se enfrentan con el ma- ‘in investigador del pasado, se topa en su quehacer, con un conju e hecho, ala existen- tes-objetos, tales como los que en una situacién de ficei6n, muestra el siguiena eee a cate ta sour ¥0 Tos de crt seadsnica¥ Je] ‘En ce TOT, Naso ee ee a ee nee Gambian a = ine ‘aellos mediante métodos y téenicas de estudio novedos vrtar hacer algo con los hallazgos, incorporarlos a nuevos medios y canales de sién, preservacidn y confrontacion; todo en funcién de elevar los niveles y con- Ja cultura y vida de los sujetos sociales en cuestion. Es, un volver cons- de buscar en el pasado para encontrar y de recrear nos de que al pretender distanciarse de la practica ‘ade culto al devenir del Estado, la historia social y popular, se presenta como una slemnativa, que en su faceta innovadora, propone abocarse al estudio de los secto- rnssociales populares antes no conternplados. a historigréfica dominan- ie Bn el desarrollo de esta vertiente disciplinar, la historia oral se nos presenta ‘omo una opeién adecuada. chacharas y papeles, niimeros y 0 ‘géneros de diverso tipo eintereses més, forma el entramado de fuer ta un investigador del pasado, c Obviamente, el on Jos vivos esté casi Vintanas a la memoria Arecoger los testimonios orales anclados en la memoria, sean éstos experiencias Jstipo personal 0 colectivas, 0 bien de la tradici6n oral, nos enfrentamos a diver- os fctores que afectan el proceso de evocaciGn, organizacién y relato de I Sélo a manera de ilustraci6r con. iseguida se mencionan sn reconocer ¥ com- 3s niveles y se mane- nen varias lineas de expresién que Ja condicionan: cla memoria, Editonal Paidés, Poids Bisics, Barcelona,Téenicas de tnvestigacién en sociedad, culture y comunicacion. + Los espacios, o sea los lugares a que se refiere la experiencia; tento espacial, fisico, material, el Ambito geografico concreto, * La intensidad, referida igualmente ala experiencia que se trata de, Cat, que se percibe en grados, injerencia 0 efectos. Son situaciony¢ ‘marca individual, parteaguas existenciales, puntos de ransicicro ng ura. La duracién, que tiene que ver més con los ¢l tempo efectivo transcurrio. Son cilos y etapas vitales involucrade * La provimidad, ta distancia que metia entre el presente y el momenog Ja situacton recordada, la profundidad histérica Fl sentido, el aspecto simbélico © cultural del acontecimiento o vive asi como las modiicactones experimentadas a través del paso de! time tanto respecto al informante como al grupo social de refer ssiomes de la experiencia y los acontecimien ell Ciclos individuales que sea la evocacién reflexiva adlecuada al tiempo presente lato sobre el pasedo. Los procesos de maduracién Tesemantizacion de la vivencia. La historia compartida y asumida com proceso colectivo. * Lacondici presente y ausente en el proceso discursivo d ante. La calid efio/actuacién de la tran: ral. * La-matriz sensorial, que involucra los demas sentidos humanos y que coordinan para la evocacion y expresion de los contenidos de la memors ‘Memoria corporal, visual, olztiva, gustativa, aural. La formula compleja a sorial de las distintas memorias y su papel en la construceion de los r latos orales, Los canales eapresinos de la memoria, o sea, los géneros y modelos m2 tives privilegiados en la evocacién dela memoria. Estilo, arquetipos, 0s narrativos y discursivos. historia personal narrativa y el desem Cada uno de estos factores 0 plearse para el examen de la dénde y com ra el fuir ‘como con las caracteristicas de los relatores (oinformantes). Existen La historia oral y de vida 233 manas, esquivas, reticentes, conflictivas, criticas, mentirosas, in- listantes, contradictorias, suspicaces, estereotipadas, etcétera; todos ‘ds, aspectos 0 actuaciones de sentido negativo. ero, la cara positiva también existe y se presenta: informantes que son abier- s, elocuentes narradores, amables, informados, coherentes, consis- rstcas Sean s6lo negativas 0 positivas, sino que conocemos personas complejas, tics, que pueden tener variaciones imprevisibles en su temperamento, que comn- pen aspectos positives y negatives, dependiendo de la situacién ¢ interlocuto- tesa que se enfrenten, eteétera laplasticidad de las fuentes ovales las fuentes vivas no son tan manejables y maleables como otro tipo de fuentes, ya «que precisamente por estar vivas tienen poder sobre sf mismas; aunque accedan aser informantes, sélo lo que ellos decidan hablar y relatar seré lo que integre el documento y fuente oral. En cierta medida, dependemos de su buena voluntad, pero también de nuestra preparacién y habilidad para saber estar ally saber escu- charmuy, pero muy atentamente. Aunque es un didlogo y se supone que el inves- tigador conduce la entrevista oral, el informante puede simplemente decir: "..ahora vo, venga mafiana, quizés entonces...” 0 bien, apretar sus labios y despacharnos deuna vez. las fuentes vivas, nuestros informantes contemporéneos, evocan y recuerdan or su voluntad; el historiador y el recopilador de la oralidad no siempre recibe Ib que busca, pero con frecuencia encuentra mas de lo saba hallar 0 re- cir, Una gran ventaja del recopilador es que conoce a y-el proceso de suconstitucién, desde antes de tenerla terminada y lista para el andlisis hist6rico. Con frecuent 1 proceso de construc- dién de la fuente, de la que 6! mismo es parte constitutiva, ya que la relacién con. «linvestigador produce tuna posibilidad de co-participacién en el proceso de re- cabacion y terminado de la evidencia oral La manera como la gente recuierda el pasado, describe su presente 0 considera lfuturo, esta enmareado por el contexto social de sus experiencias y su ubica- «ién en ka sociedad. Bl pasado siempre resulta fltrado por el presente y es cons- jante un proceso ido grupo social kemorias, en un pro- es un recurso para la for- , la propia fuente, el informante, es parte hos individuos son capaces de adq (50 reeonocido como memoria col29) Teontens de imvestigacigm on sociedad, cultura y come na ‘macion de grupos y para su cohesi6n, gracias a que explica la historia com compartidas y la trayectoria dela colectividad, nemoria colectiva es de particular relevancia para os grupo, la subordinacién, Ya que el pasado oftece alos grup los y mitos poderosos que proveen dle sentido al presente y pe sislunbrar el futuro, st también os acontecimientes compartits el pag pele recopilacion al andlisis de la fuente oral ye reopilacion de ta fuente orat : perés por conocer y comprender la cultura y vida de los diversos sectores “pulares del México contemporaneo, ha llevado a los investigadores a la busque- ‘emétodos y técnicas para poder cubrir dicho objetivo. Ha resultado de utiidad io mediante una combin i const Ja misma percep resente y aun condicionar la accin a futuro. La memoria colectiva de og agp populares no siempre es contestatara, peo frecuentemente presenta cog sobre hechos y personas del pasado, de modo a Por lo que recogerlas es parte de la reconstiy lad colectiva. las narrativas popula ya pesar de ser fctcias, alegéricas o mii in de opresi6n, pero también la esperanza de k base para construi vi jentes orales, por lo wera] se divide en tres etaps i ciém, la cual incluye la ‘mnulacion del proyecto de investigaciér a la memoria de las fuentes vivas, es todo un ra 9's historiacores orales més integrales, por sus conceptos ymk stin tratando de responder al imperativo de crea es el proceso de un lazo vivid com d presente eterna la historia es waiaies iaopuate ena conclusién y el buen fi stosrecopilacién+transcripcisn) Enel proceso de trabajar analiticamente con la informacion recabada median- as entrevistas orales, podria verse tam 1B Pierre Nara, Les hi le la memoir, La Rep238 Téenicas de imvestigacién en sociedad, cultura y comenicactin las entrevistas y grabaciones. Sin embargo, no basta con hacer los indices de, tenido, también se tienen que elaborar glosarios y cronologias especticas cada informante o acontecimiento central del te oa biogréficos, que contextualicen los ritmos y experiencias de los propios in El andlsis tambien podra constr, para cada personaf, informant cet farrador del ivertgaclGn, una especte de matrs de exporiencta nda Cronolgiea, que marque las lneas de yj dela experiencia personal, osx momentos de cambio, de crisis, de transicion; matriz que puede oremiaratl “mbitos de la experiencia: labora, fama, comunitari eduativa, migraine a, reliosa, ax oun riencia particular de los narradores con quienes conversamos largamente, pissde ayudar e ublearioe env contexto rds artplio Wel cust-forman parte, "4 Una vez terminada la identificacién temdtica de todas y cada una dels. vistas, con sus diversos indices de co bel pasar a la elaboracion de una matriz general os distintos informants nos daré pistas para identifica los ejes 0 problemas, conceptos, proposiciones,etcé analitica para examninar nies necesarias para a realizacion del proceso de andlisis mas f cia oral ecclectada, adds de temas ¥ esau Sistematizaci6n de las entrevistas jes, eteétera. Dicha matriz puede orientar la lectura de la emg sate trabajo de construi la matriz general, e give exploratora, muy practice, que NOs peri so yconocimiento de toda la evidenciaoral disponible, esté 0 no tran: wpe Bs como a elaboréramos un catlogo mus preciso de todas las unidades sats, relatos personales, cvadros narratives, trayectoriag personales, géne- sncuentran dispersos en todas las entrevista. icemos los testimonios de los informantes en. pe: stigacién? No, éste no es el finalidad es la de re- ‘un medio para ia uno de los narradores/informantes en si mismos, La vuelta ‘mo, el paso ineludible para terminar el proceso de cono- triz general contenedora, por lo tanto, s6lo es informantes hay que tratarlos como narradores 's néicleos narratives. La descomposicién de sus textos -o analitico en el camino para el mejor manejo y conocimiento 's textos orales recolectados, y para el descubrimiento de con- stcétera?! ‘es el requisito para cualquier estandarizaci6n o elabora- representativa, ya que permite reconocer ya que los narradores poxirian pasarse toda la vida charlanco ;écdotas o recuerdos. La sefial para hacer alto en la re copilacion la a truccién que hacemos de nuestro objeto de conocimiento ne directamente la riqueza de las fuentes vivas. No obstante, cuando el propésito es construir y trabajar con historias de vida, sntonces el procedimiento tiene que ver con otros modos de organizar y Cora historia oral y de vida 249 saiente desearmos y poclemos hacer con la informacidn oral recolectada. Me pare- ‘ve la experiencia de un buen nimero de investigadores del enfoque biografi- {como de la misma historia oral, nos iustran de la necesaria actitud abferta hacia jsfendmenos de la realidad social y hacia las peculiares fuenites vivas con las que rbajames 28 En este sentido, no podrfamos recomendar o privilegiar un tipo exclusivo 0 odo de andlisis en abstracto y generalizable, ya que cada proyecto, cada situacién ‘eindagacidn, tiene sus particularidades, sus contextos, sus perfles problemati- ois Lo conventente es acercarse al estudio de otras experiencias que se parezcan {muestros problemas y preguntas de investigacién, para obtener cierta inspira- «iny algunas luces para enfocar nuestro andlisis y mejorar nuestros esfuerzos al stentar utilizar la evidencia oral, sean éstas relatos orales fragmentarios, historias ievida, autobiografias, tradiciones orales, eteétera.2® roceS0s intern exteros de los informantes/narradores, como en los de los propos investiga res/entrevistadores, procesos de los que hay que dar cuenta2> Wvas reconstituyen, deg les la antropologia se identifica como la version EMIC y ec, de imera identifica la manera como el mundo es coricebido, sentido y ec or los narradores dentro de un tiempo y espacio conereto; mientras serfa la manera como ese mundo es percibido, sentido y const adores 0 los entrevistadores. La delimitacion o fronteras entre ‘modes de interpretar el mundo son procesos sociales construidos simbolicang| te y que en el fiuir de su realzacién interactéan, influyéndose e interreacis| De igual modo, para el andlsis del texto oral en sf mismo, la tradicin ten el andlisisliterario ha revitalizado el trabajo de los historiadores orales interes dos en no quedar sus moradas de bronce, y tener un impacto yng ‘yor relacién con los Feceptores de sus investigaciones’ Cada vernal frecuentemente, lainteraccién entre los estuiosos de la literatura y los historia tes y dems cientificos sociales que trabajan con evideneia oral. Las referenca} a métodos y procedimientos analiticos provenientes del ambito literar da vez mas conocidas y empleadas en la historia oral, fon fundir los resultados, de presentarlos y de hacerlos accesibles a auditorios , €5 compartida con algunos de los estilos mas exitosos de las lumanial laelaboraci6n de historias de vida: una perspectiva Experiencia personal y modelos generales {partir de mi propia experiencia he intentado sistematizar los resultados en una serie de materiales citados en la bibliografia final de referencia; no obstante, mi problema del andlisis se presenta, con frecuencia, como un escollo dificil le cuando no se tiene claro qué hacer con las fuentes orales cot Es recomendable que, desde el mismo prineipio de la investigaci perf los modos de tratamiento analitico que se pretender4 ejercer sobre los testno| nios orales recopilacios; si no se adecuan a la naturaleza de los testimonios recon lados, entonces es necesario experimentar nuevos modos analiticos, por lo que w} ing lispensable, en este proceso de investigacion, es la creatividad vl id, tanto en relacién alos limites que se nos presentan, como a loat| isco Nacional de Culturas Populares habia el interés por desarrollar ac- ‘dads de investigacion y vinculacién con su entorno, o sea Cayoacdn, por lo que de: S.A. Hunt'y RD. Benford, “Identity talkin the peace and j raphy, ol 22, 4, 24 ‘heerac rege J.J. Pujadas, El metodo biografi- iments Ssolagen,ya estaba seca olla del pesregl daban este ternorio:‘Técnicas de investigncién en sociedad, cubvera y comuntencicn ‘que con dos cones, clara no habia exagerasién de conejs, ‘camo en ese tiempo la soledad era enorme, pues no So uno ofr nese tiempo era la mquina que ia jempo no aunt nada, ahora refleja todo el alumbdn dtp as; no en ose tiempo se oscureciay ya no poda ud. dar paso mg hublera luna... sea que la gente que se le hacia tarde hasta eon gy ‘animales. se quedahan, levaban sus gavanes y se dorméan por ak en wna cue yg sirrningyin problema de que vaya.a venir unoy me golpeeo vaya a venir uno y ue te mate y se eve mis animales, rues quién? nada, nada x Qué otra cosas se recogian del pedrega?, le preguntamos a don Dionisio: Daa ol abrojo que es una planta, una espina muy dura que se enterraba, pues Wego La historia oval y de vida 251 verados en asi goticiones y agents del gobierno tapas de a invasion, fraccio- regulatizacion yttaac fanobtener rei por los terrenos que alguna vez pertenecieron a la comun Tos patregales, como zona ecolégca inca dentro del Valle de ME sia, como por la Hora, fauna ycarocteristcas Hise Sd na pérdida de mucha mayor dimension que la que sirified alos habitants colindantes dalpedregal ‘Blcosio fue la desaparicion gradual de un espacio ecolegico tnico, formado pacientemente porlaaturaleza a través de muchos sal, cambio de una sere ay heterogénea de asent Fhentos humanos, ris y pobres, que contribuyeron a sohuconar parcial y temporarn ffetanda hebitacional y ls ance de un capital innobiario montado en una desbocada cabal- (pia.de expansin urbana” Como die don Miguel, "yale decia yo, nos han qutado nuestra fuente de vid.” Enfin, éste es s6lo un fragmento de tal trabajo y, me parece, muestra la ma- tera como se fueron entretejiendo y editando los testimonios de los narradores. ‘tertotipo de inferencias y andlisis se desprenden de la propia lectura de los testi- wonios, pero otras provienen de otras fuentes que se combinan conforme apare- ‘enlos temas y las cireunstancias que acompatian a los relatos. 1 proyecto desarrollado en Cayoacdn me resulté aleccionador, ya que re per- sti experimentar el trabajo intensivo de campo y la vinculacion via concursos y xaos de difusién en torno a la delegacién. Como experiencia de investigacion ze alent6 a valorar con més cuidado los enfoques cualitativos y a utilizarios en ‘ombinacién y complementariedad con las dems fuentes histéricas ala mano. Me isert6 en tuna experiencia comunicativa propiciada por la propia situacién de la catrevsta, y me mostré Jas potencialidades y problemas que uno llega a endrertar. ‘Aocho afos de distancia, creo que fue un proyecto que impuls6 y motivé mi sterés por esta propuesta técnico-metodolégica, y aunque tuvo un entramado conceptual poco elaborado, me permitié vishumbrar las bondades del método y ise, Lucha urbana y acumulacién dé capital, Bd. de 1a Casa Chata, nim. londe se analiza exhustivamente este proceso de invasién y colonizacién is pedregales com la colonia Ajusco. de San Ange", en Pformaci febrero de 1987. Aqui se depaiase Ta historia oral contesnpor tiempo de mi vida jres ene! extio:volverse feminis rciones lx constraceion de una ciativas que revaloran y promuevet ss historias de vida y la historia oral uno de los paquetes (écnicos dos. Por lo tanto, la variedad y la cantidad de aproximaciones y expel dn creciendo progresivamerte, ¥ con Ta 80. Es importante revisar esa produccién y asimilar esas expetia, ia muy diferentes, 1a diversidad de paquetes técnicos de investiga 2a quie sélo el investigador interesado puede como el presente es sensibilizar y mostrar al o. No se ha pretendido crear necesaria reflexividad sobre los métodos y las técnicas. No eel lector incursione en otras experiencias, ejemplos, modekey obstart, conveniente pricticas..., ya que a En parte, se pret :bsanar la imposibilidad de eubrir muchas mas expe riencias aportando una bibliografia amplia sobre el tema. Espero q acerque y examine esas otras iniciativas y vaya forr jo su ico, ola combinatoria de vaxio: sobre el método no asegura st. se254 Téenioas de imvestigacitin en 80 ticos, revalracsn que es parte de tn cambio sigifiativo en las ciencas sociales Coren, ‘Renna, Danie, El enfoque bioasiico: su valder metodoligica, sus potensied" 2 og ir ak Historia orale historias de vida, Pcs, Caaternos de Ciencias Sociale, ir. 13,0 ta Ra, setiembre de 1988, pp. 85-80, Articao de importaneia metodchigien, en cust 9g sete y propone formas de pensar y bordar el enfoque bogréfico por medio dels reg ‘Goda whustorias de wa. Hace un breve recuento de su uso en la sociologia y en natty lpia, destacando ls momentos y eveuciones dentro de as cienias scinles.Enseiy rover ealada su propuesta de dstincén ene reatoe historia de vido, examina mane, forma, provedimiento y problemas e rents a de lp representatividad en la socolog empitica. En elapartado metodolgico ig, mp. 197-225) Dexant, Norman K., interpretive biograpley, S 17, Newbury Park/Londow New Del y desarrllar el métedobingsiioo Teldos ls toxtos bi ‘as personales e historia oral 1 directivo? Notas sobre la transeripciin, Cardcterincemplto ie Sblema del andlisis. Reeopllacion versus publicaién. Valor soci, ‘peo dela experiencia humana, Bibografia (100 fica), con las referencis alos prinspg ertndins cities y evahaivos sobre esta cuetin, asf coro de algunos de os ms importa, tes trabajos ustrativs. (Orginalmente:“L’Approche biographique: Sa valicite méthotiy, Save sex potentalés”, en Cahiers Internationa de-Soctologie, vo. sx, Paris, 1 do ¥ de sus 1505 trias persor es para la leet ya escrtura de is ogra iedad, cultura y comurcicacion. in sus sos Inroduce el oncepto de satura’ ea lavficasion y el des peo se vide en sels partes, ademés de a introducen ns vers indies de corn see sar pate, “Lacalng the felt se conforma de os capitulo 2a 5, en Jos cuales se metodos eualilatvos en diversos campos y tradi- ‘capitulss 6 al 11, desarollan los “Major paradigms 12 al 21, desarrelia las "Strategies of "Agus hay capitles dedicados al estudio ‘a metodo biogric, a lainvestigacién linia, ala etnograiay ala obser an etcetera La cuarta parts, ‘a8, trata de "Methods of collecting ood pirical materials”, Se desaral va técricas de cbservacion, el uso de métodes de experiencia perso lag 4303134, vildas sobre tfenicas y métodos de exe “The future of qualitative research” a ‘ perspectivasa futuro eneldesancilo del iestigacon cuaitativa. Ahora res viable Prerra de los 95 captulos que contiene el manual, ya que todos son esperifics al tema i tr levarla un enorme expacio dar cuenta de este iro. Lo que resulta mportante hacer vite ahora es la relevanciay centralidad de este texto, yaque su ampltad, la diversidad de funddad con que son tratados los diferentes aspects y su acun- ca de lectura y consulta impreseindible. history, An imterdisciplinary anthology, 1984, 436 p, Este vol os claves en el desarrollo y 'y Ta exposicion del estado a ‘natuye los captulos 5 al ‘metodobigic. La tereera parte, ,expone, en nueve capitals,La historia ovat y de vida 257 twrstica y téonicas; Breve historia dela historia de vida y explicacin dels cemplos ave SE mwvestran, Bibliografia bisa y especial. ‘Es de mucha utlidad la parte referente alos requisites a cumplir y controles @ manejar neluso de historias de vida (pp. 31-96) Los autoces escrien que "una historia de vida surge an investgador para que una persona narre sa vida... pore qu “omplimentar ta historia de vida para constituirsetéeicament ata]. son: |) ser realigata por un profesional capacitado y entrenado en el campo de las ‘Genel antropologice-sociales, quiet sera su autor 2. frvestigador podrt escribir sx propia autobiografa, di ‘imo material dest trabajo. e} contacto nical ‘ae vida debe combinaro inclu la ckservacién directa del commportasnento, También resu Trindspensable un eonocimiento previ yo més profs posible del cultura y sociedad de turse tale. como marco indspensable de referencia ycomunicacin..;3) el material auto ‘en su integridad ‘campo como en la presentacién de sus resultados"; 6) “er ordado especifiamente,aclaran tal honestidad.., debe respetarse,ofrecerse y asegurarse anonimat sonas y stuaciones que meneione... en caso de publicacién debe be establecerse una rdaciin profunda y comprometida jones bajo las cuales se News ‘ohigntes dni se levPoca consierarse esta obra cémo el manus bic primera consulta para con asunto, tar Tas metodoligicas como pr : ietodolgia ¥ experiencia para sobre la fuerza potencial de mem ‘pent personal (el us yelobjel Tales,y 8) Conchusin: La otra cara de ks i fatensa muy completa que da cuenta de los mate ejemplo, el capitulo 5, es una guia pare sdtexto es una milan la ejeccién de los métodos humanists, tema, ino también en las propuestas to, aunque no es un maual en sentido el ncervo que se construye. Ademds, es una exposii 1a historia oval y de vida. 259 para reflexionary poner en pric “sons Muro, Juan José, El método biogréfic: el uso de tas historias de wida en ciercias so- metodalégios, nim. 5, Madi,‘un conjunto de ideas y ree lados. La bibliografia que enlist fy provedimlentos seneilos a seguit, Para los autores, la ist oo donde los estudiantes ¥ sus informantes erean docurnentos de la historia oral es inherente en el pro- rtilos de notas y sur y repaso breves. Bibliografia,‘poestasy gas para a accién que conforman su Her. (Comentario Fistoria oral, P. Thompson y las woees del pasado", en Historia y * ara la consulta de estos materiales en bibliieeas de la Chadad de Mésico: 1) Bibiots Inotnato de Investigaciones doctor José Maria ais Mora, Plaza Valentin Gomez Farias, ni i San Juan, Mixceac, CP: 03730, ‘DF Te. 598-97-77 ext. 135; 2) Bibliotecs Tal