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Psicología del testimonio 1

Psicología del testimonio

Edisson Arbeláez Castañeda ID 649374

Diego Alberto Rendón Velásquez ID 568196

Maryi Lizeth Riaño Zuluaga ID 628627

Yuri Andrea Mejía Arenas ID 588214

Beatriz Eugenia Segovia Roa ID 649363

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Marzo 2020

Nota

Psicología Jurídica, Docente: Milenis Patricia Quintero Mendoza, Programa de Psicología

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Correspondencia relacionada con este documento debe ser enviada a:

earbelaezc1@uniminuto.edu.co

drendonvela@uniminuto.edu.co

mrianozulua@uniminuto.edu.co

ymejiaarena@uniminuto.edu.co

bsegoviaroa@uniminuto.edu.co
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GUIAS DE APRENDIZAJE

1. ¿Cuál es la relación entre testigo y testimonio?

Para conocer las relaciones dadas entre testigo y testimonio es necesario definir cada

concepto. El testimonio es entendido como un medio de prueba, el relato que un tercero hace al

juez sobre el conocimiento de los hechos, (Parra, 2009); también es entendido como la narración

que una persona hace de los hechos para dar conocimiento de los mismos a los otros, (Liebman,

1980).

El testigo es quien presenta la prueba u órgano de prueba, según Dellepiane (2009), son

aquellos que declaran sobre los hechos que hayan podido caer directamente bajo la acción de los

sentidos, que son los que permiten  formar  en el testigo todo el sistema de percepciones visuales

y auditivas,  las cuales desempeñan un papel fundamental  en el testimonio.

La relación entre testigo y testimonio se da desde un fundamento racional, teniendo en cuenta

el estudio crítico de los hechos a investigar en las condiciones del testigo; incluyendo los

procesos psicológicos superiores (memoria, atención y percepción) y el estado mental al

momento de estar en el lugar de los hechos y de rendir la declaración; esto significa que la

validez del testimonio como prueba depende en gran medida del testigo.

La relación entre testigo y testimonio se encuentra enmarcada en el procedimiento penal

colombiano que rige el sistema acusatorio (Ley 906 de 2004), el cual resalta en su artículo 404

frente a la apreciación del testimonio, lo siguiente:

“Para apreciar el testimonio, el juez tendrá en cuenta los principios técnico-científicos sobre la percepción y la
memoria y, especialmente, lo relativo a la naturaleza del objeto percibido, al estado de sanidad del sentido o
sentidos por los cuales se tuvo la percepción, las circunstancias de lugar, tiempo y modo en que se percibió, los
procesos de rememoración, el comportamiento del testigo durante el interrogatorio y el contrainterrogatorio, la
forma de sus respuestas y su personalidad”.
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Se concluye que el testimonio es inherente al sujeto que lo produce (testigo), que está

mediado por los sentidos y procesos de percepción y memoria, así como por el estado de sanidad

de estos, además al momento de declarar sede bebe tener en cuenta los comportamientos y

personalidad del testigo, todo el proceso de testimonio debe de estar regido por el método técnico

científico que tiene en cuenta diversas variables y factores; si se toma testimonio y testigo como

variables se puede decir que el testigo es una variable independiente y que el testimonio es una

variable dependiente, ya que la falsedad o veracidad del mismo depende en gran medida del

sujeto que es testigo de los actos.

2. ¿Cuáles son las líneas de análisis en el contexto de la psicología del testimonio?

La psicología es la ciencia encargada de estudiar el comportamiento humano y las variables

que lo regulan, el ámbito del testimonio es un campo que no resulta ajeno a este estudio ya que

abarca el delito, el delincuente y las personas involucradas en el marco legal de las conductas

delictivas, conformando la subdisciplina de la psicología del testimonio y del testigo.

La psicología del testimonio y del testigo toma como unidad de análisis el testimonio y los

factores que sirven para determinar la veracidad o falsedad del testimonio, factores que son

inherentes a los sujetos, considerando el papel fundamental que los procesos psicológicos

superiores tienen (memoria, percepción y atención), ya que influyen en las diversas

construcciones que el sujeto hace en relación con los hechos de los cuales es testigo; teniendo en

cuenta dos vectores que son exactitud vs credibilidad.

La exactitud, se encarga de analizar todos los factores que pueden influir sobre la fidelidad o

precisión de lo que es real y lo que el testigo relata; de igual forma, buscando generar estrategias

que puedan facilitar y garantizar dicho proceso, (Soria, Saiz, 2005), este vector está dirigido a

determinar la exactitud del testigo y si el testimonio coincide con la realidad.


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Como segundo vector de análisis está la credibilidad, que busca garantizar la veracidad del

testigo y el testimonio. El análisis de este vector está orientado a determinar el nivel de ajuste en

relación con el testimonio y la coincidencia con la realidad; analiza los fallos en la memoria,

atención y percepción como procesos psicológicos fundamentales en la construcción de los

hechos, así como la falta de honestidad por parte del testigo, se analizan por tanto la naturaleza

de los testigos honestos o deshonestos.

Otras líneas de análisis de la psicología del testimonio y del testigo, “estudian ejes continuos

que recogen la continuidad y la gradación entre exactitud – inexactitud y verdad – falsedad, estos

ejes están más en los lineamientos de la investigación experimental aportando sobre la veracidad

y credibilidad de las declaraciones” (Sáiz, Báques, Sáiz, 2005 p.129).

3. ¿Cuáles son los factores que afectan la memoria y la percepción en el testimonio? 

Los errores de la memoria más frecuentes son la incapacidad para recordar nombres, rostros

o confundir una persona con otra. En temas de la memoria y la percepción frente a un testimonio

es importante distinguir tres tipos de análisis: Nivel de procesamiento de la información (nivel de

memoria), nivel de meta memoria y nivel de juicio de memoria (meta memoria).

Al presenciar o vivir un suceso se realiza una interpretación de lo que se observa, y con ello

se debe tener en cuenta los conocimientos previos y expectativas del sujeto. Es importante, saber

que la información recibida puede ser modificada por influencias internas (pensamientos) y

externas (comentarios de otras personas), lo cual trae como consecuencia cambios en la memoria

original.

El sujeto recibe la información del medio y hace uso de procesos superiores como

conciencia, sensopercepción, atención y concentración, que le permiten recibir los estímulos a


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través de los sentidos y posterior a ello organizarlos. El sistema atencional funciona de manera

selectiva, captando únicamente ciertos estímulos que son seleccionados para su posterior

codificación, esta selección se hace de forma espontánea siendo de interés del sujeto.

El paso de un suceso a la memoria conlleva la superación de las tres fases (adquisición,

retención y recuperación), en cada una de estas fases se pueden presentar alteraciones que dan

paso a la distorsión o la falla de la memoria, que principalmente se presentan en deficientes

codificaciones o en dificultades en el acceso posterior a la información, o también se debe a

ajustes que modifican la información original de acuerdo con conocimientos o experiencias

almacenadas previamente. Pozo (2007) expone en la misma línea las variables a estimar en: a)

Factores de codificación: condiciones de iluminación, duración del suceso, tipo de suceso,

violencia del suceso, estrés y miedo, focalización en el arma, estrés crónico, expectativas y

estereotipos, edad, género y entrenamiento; b) Variables de retención y recuperación (variables

del sistema): olvido, información post suceso, método de interrogación y recuperación múltiple.

Muchas son las variables que afectan la exactitud de un testimonio y estas se pueden clasificar de

acuerdo con las diferentes fases del proceso de memoria (Alonso-Quecuty, 1998; Kassin et al.,

2001; Loftus et al., 1979, 1990, 1994; Manzanero, 1996; Pozo, 2007; Sáiz, Baqués & Sáiz, 2006;

Trillo, 2002; Tulving, 1979; Wells, 1978; Yarmey, 1990).

4. ¿Cuáles son las diferencias entre evaluación psicológica forense, valoración psicológica y

entrevista?

Evaluación psicológica Valoración psicológica Entrevista forense


forense forense
Se da de acuerdo a Es la observación realizada Comunicación donde
protocolos que aplican por el profesional, donde interactúan dos o más
técnicas e instrumentos observa el comportamiento personas
científicos idóneos según la del sujeto lenguaje verbal y
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solicitud del contexto no verbal, procesos


judicial superiores examinando el
estado mental del sujeto

Se planea para responder a Se determina con el examen Requiere de planeación


un requerimiento judicial del aspecto general, el definir un objetivo, contexto
según el proceso tipo y estado afectivo, el ánimo, la y estructura para obtener
condiciones, edad del forma de comunicarse, información. Contiene
procesado, aspectos pensar, la abstracción, definición, identificación de
psicológicos aspectos cognitivos e roles, códigos, mensajes,
intelectuales canal

Conlleva unas etapas: Emplea una entrevista Conlleva reglas técnicas y


1.Recepción de la solicitud, semiestructurada para registro magnetofónico o
2. Especificación de facilitar el acercamiento y fonóptica
objetivos, 3.Revision obtención de la información,
documental, 4.Hipotesis, con un tiempo de desarrollo
5.Programa evaluación limitado
según estrategias,
6.Logística y batería de
instrumentos, 7.Ejecución
de la evaluación,
8.Recolección de la
información, 9.Análisis de
la información,
10.Interconsulta,
11.Confirmación hipótesis,
12.Informe pericial,
13.Sustentación en
audiencia juicio oral

Desarrollado por un Desarrollada por un Desarrollada por


profesional formado profesional psicólogo o investigadores profesionales
académicamente y experto psiquiatra con habilidad, formación
en el área forense, para académica y entrenamiento
desarrollarse en contextos (capacidad de escucha,
judiciales en función del integridad, perseverancia,
área forense autocontrol, entre otras),
determinando límites y
alcances, de acuerdo al área
de acción.

Requiere un espacio Utiliza un protocolo de Puede ser utilizada en la


adecuado e instrumentos de abordaje (testimonio parte forense o en ejercicio
filmación idóneos. infantil), de acuerdo a privado
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Es imprescindible características propias del


desarrollar con rigurosidad testigo para evitar la
los pasos para llevar a cabo contaminación del
la evaluación psicológica testimonio
forense

5. ¿Cuáles son algunos protocolos de evaluación y entrevistas estructuradas de uso en la

práctica de la psicología jurídica y sus características?

Los más conocidos son

 Evaluación de la validez de las declaraciones (SVA)

Técnica más empleada para valorar la veracidad de las declaraciones verbales, se compone

de 3 etapas: 1. Entrevista semiestructurada (recopila la información), 2. Análisis de contenido

basado en criterios CBCA (analiza la información recopilada durante la entrevista, a partir de 19

criterios sobre la veracidad del contenido en una declaración), 3. Aplicación de la lista de validez

(califica resultados de los análisis y propone las decisiones finales)

 Protocolo de NICHD

NICHD (Instituto Nacional de Salud Infantil y Desarrollo Humano) se le reconoce y valida como

la herramienta (entrevista estructura) más empleada para la entrevista de niños y niñas víctimas

de violencia sexual, utiliza preguntas aclaratorias obteniendo un testimonio narrativo del niño sin

la intervención de elementos de apoyo.

 Protocolo de Michigan

Es una guía compuesta de 9 pasos que constituye un excelente soporte de validación y

revisión para los informes policiales, según cita Hernández (2011) los pasos a seguir son:

“preparar el entorno, presentación del entrevistador, exploración de la competencia legal

(identificación y diferenciación del entrevistado frente al binomio verdad/mentira),


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establecimiento de reglas de base, completar el establecimiento del rapport con una entrevista de

práctica, introducción del tema, narrativa libre, interrogatorio y clarificación, y cierre.” p.213

 Protocolo de SATAC-RATAC

Es una entrevista desarrollada para testigos infantiles, que son presuntas víctimas de abuso

sexual; en la cual se tienen presente algunos pasos que le permiten al entrevistado, relatar los

detalles de las experiencias en cuestión y explorar las hipótesis alternativas, así como ofrecer

instructivos de abordaje para las personas encargadas de testigos infantiles y de los menores.

Consta de 4 pasos básicos: 1. Identificación de la anatomía (determina el entendimiento y la

habilidad del niño para distinguir entre los sexos, asa como llegar a un idioma común para los

referentes al nombrar las partes del cuerpo), 2. La indagación del tacto o de tocamientos (cuyo

propósito es descubrir la habilidad del niño para entender y expresar sobre los toques que recibe

o que da), 3. Escenario del abuso (que abarca dos objetivos: permitirle al menor el relato en

detalle de las experiencias y la exploración de las hipótesis alternativas), por último en la

entrevista se tiene el 4. Cierre (abarca tres objetivos: que son la educar al menor con respecto a

su seguridad personal, explorar opciones de seguridad y proveer una adecuada culminación y

objetivo a la entrevista)

 Entrevista Cognitiva

Es una técnica enfocada en la forma de acceder a los recuerdos y a la información de los

testigos adultos de manera cuantitativa y cualitativa, de una calidad superior a la que se obtiene

en una entrevista estándar. Consta de cuatro técnicas que buscan el incremento de la memoria,

así como también de algunos métodos específicos que le permiten al testigo aumentar el recuerdo

de los sucesos.

6. ¿Cómo se evalúa la credibilidad de los testigos?


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La evaluación de la credibilidad de los testigos, se puede constituir en tres perspectivas

generales así:

 Técnicas psicofisiológicas

Donde la más conocida es la prueba del polígrafo, que consiste en la medición de múltiples

parámetros biométricos que pueden ser modificados ante la presencia de algunas sustancias

como los neurotransmisores que son liberados al torrente sanguíneo, como una percepción de

amenaza, así como también la presencia simultánea de otros factores biométricos como son:

cambios en la frecuencia respiratoria, en la presión arterial, en la sudoración, etc.

 Indicadores no verbales o conductas del engaño

Estudia las múltiples variables sobre la precisión del receptor frente a la credibilidad, las

variables del emisor (la posible motivación para mentir, las consecuencias de ser descubierto el

engaño, la familiaridad entre receptor y emisor, etc.), así como el acceso a los diferentes canales

de comunicación que permiten dar precisión al juzgar la credibilidad y por último la

identificación de conductas concretas que indiquen el engaño.

 Indicadores verbales de la mentira

De especial trascendencia en el manejo de testigos infantiles, que pueden ser presuntos casos de

delito sexual para lo cual es muy usado las técnicas de entrevista SVA (Student Validity

Analysis) y la CBCA (Análisis de Contenido Basado en Criterios)


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Referencias

Hernández, G., (2011). Psicología Jurídica Iberoamericana. Bogotá: Editorial Manual Moderno.

Psicología del testimonio. Adriana Espinosa. Recuperado de:

https://202015.aulasuniminuto.edu.co/pluginfile.php/867735/mod_resource/content/1/Hern

%C3%A1ndez%20Cap%208.pdf

Congreso de la Republica. (31/08/2004). Código de Procedimiento Penal Ley 906 de 204.

Recuperado de

https://www.unodc.org/res/cld/document/col/2000/codigo_de_procedimiento_penal_html/Co

digo_de_Procedimiento_Penal.pdf

Garrido, E. y Herrero, C. (2006). Psicología jurídica. Madrid: Pearson. Recuperado de

https://202015.aulasuniminuto.edu.co/my/

Soria, M., y Sáiz, D. (2005). Psicología criminal. Madrid: Pearson

https://202015.aulasuniminuto.edu.co/my/

Imágenes

https://es.slideshare.net/xXymyxrOzZ/testimonio-31519954

https://entrepenasygracias.com/2016/05/25/la-preparacion-del-testigo-tercera-parte/

https://nutricioni.com/como-funciona-la-memoria-humana/

https://www.freepik.es/fotos-premium/mano-abogado-escribe-documento-tribunal-justicia-

derecho_1263503.htm

https://www.clubforenses.com/category/psicologia-juridica/