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DIVISIÓN

ACADÉMICA DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

LICENCIATURA EN INGENIERÍA ELÉCTRICA ELECTRÓNICA

Tarea / Investigación teórica #4


[textos argumentativos: ensayo]

Alumno:
Jesús Ramón Arias Gómez

Matrícula:
192D24044

Asignatura:
Comunicación Oral y Escrita

Profesora:
Álvaro Bolaina Júarez

21 de mayo de 2020

Cunduacán, Tabasco
Tabla de contenido
INTRODUCCIÓN.......................................................................................................................3
4.1 Conceptos caracteristicas y estructuras del argumento...................................................4
4.1.1.Tesis: propuesta o razonamiento a comprobar.............................................................5
4.2.Concepto, caracteriticas y estructura del ensayo.............................................................9
4.3.Sistemas de referencias bibliograficas: normas APA.....................................................12
Tipos de textos argumentativos............................................................................................21
Mapa conceptual...................................................................................................................23
Conclusión.................................................................................................................................24
Bibliografía................................................................................................................................25
INTRODUCCIÓN
Objetivo General Redactar un ensayo o un texto argumentativo poniendo en práctica los
conocimientos y habilidades que se han adquirido y desarrollado a lo largo de este curso.
Queda a criterio del lector realizar algún ejercicio que le permita un mayor conocimiento de
estas formas textuales. Argumentación y ensayo Argumentación Argumentar significa
plantear o rebatir una tesis, mediante una serie de razonamientos lógicos, para convencer al
lector de que la propuesta es correcta. En este contexto, el término tesis se entiende como la
afirmación breve, concreta y precisa de un juicio o planteamiento que se sustenta a través de
un proceso dialéctico, ordenado y coherente, aunque también puede comprobarse con
hechos y datos. La tesis o propuesta es parte esencial de los discursos, piezas de oratoria,
debates, coloquios, artículos de fondo, críticas literarias y de espectáculos, así como en los
ensayos correspondientes a todos los campos del saber. No se debe de confundir la tesis
con la opinión, ya que esta última se rige por premisas empíricas sin metodología formal. Por
ello, la opinión se emplea más en textos informales.

Un ensayo es un diálogo. Un diálogo imaginario entre mundos en donde se da la


comunicación del escritor con el cuerpo de conocimiento que está trabajando, los lectores y
consigo mismo; se trata entonces de sus inquietudes de investigación más relevantes. Las
novedades y sorpresas que siempre nos tiene reservado un autor mediante un ensayo,
despiertan esa infinitud que todos somos. Gracias al ensayo, podemos recuperar de manera
dialógica las ideas vivas de seres humanos a través del tiempo y el espacio.

Obviamente, hay diferentes maneras de acercarnos a la elaboración de un ensayo de


investigación. Una es el diálogo establecido por quien ha dedicado una vida a una
conversación, otra es el un aprendizaje que está en una etapa de iniciación. En ambos casos
el espíritu que debe reinar es la comunicación del conocimiento de forma abierta y
participativa para que el ejercicio sea trascendental.
4.1 Conceptos características y estructuras del argumento

Los argumentos se acompañan con la narración y se complementan con datos específicos,


por lo que requiere una buena competencia comunicativa para combinar las distintas
estructuras. Lee este ejemplo de un texto argumentativo y analiza cada una de sus partes. El
defensor (fragmento) Pedro Salinas
Tesis
El hombre se posee en la medida que posee su lenguaje No habrá ser humano completo, es
decir, que conozca y se dé a conocer, sin un grado avanzado de posesión de su lengua.
Primera razón o argumento
Porque el individuo se posee a sí mismo, se conoce, expresando lo que lleva dentro, y esa
expresión sólo se cumple por medio del lenguaje.
Argumento de autoridad
Ya Lázarus y Steinthal, filólogos romanos, vieron que el espíritu es lenguaje y se hace por el
lenguaje. Hablar es comprender y comprenderse es construirse a sí mismo y construir el
mundo.
Segunda razón
A medida que se desenvuelve este razonamiento, se advierte esa fuerza extraordinaria del
lenguaje en modelar nuestra propia personalidad, se aprecia la enorme responsabilidad de
una sociedad humana que deja al individuo en estado de incultura lingüística. Tercera razón
En realidad el hombre que no conoce la lengua vive pobremente, vive a medias, aún menos.
Soledad Arellano Quintanar y Sandra Aguilar Hernández
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Ejemplo que apoya la tesis
¿No causa pena, a veces, oír hablar a alguien que pugna, en vano, por dar con las palabras,
que al querer explicarse, es decir expresarse, vivirse ante nosotros, avanza a trompicones,
dándose golpazos de impropiedad en impropiedad, y sólo entrega al final una deforme
semejanza de lo que hubiera querido decir? Esa persona sufre como de una rebaja de su
dignidad humana. No nos hiere su deficiencia por vanas razones de bien hablar, por
ausencia de bellas formas o por su torpeza mecánica, no.
Experiencia personal que apoya el razonamiento
Nos duele en lo humano; porque denota con sus tanteos, sus empujones a ciegas por las
nieblas de su oscura conciencia de la lengua, que no llega a ser completamente y que no
sabremos nosotros encontrarlo.
Opinión o ejemplo contrario
Hay muchos, muchísimos inválidos del habla, hay muchos cojos, mancos, tullidos de la
expresión. Una de las mayores penas que conozco es la de encontrarme con un hombre
joven, fuerte, ágil, curtido por los ejercicios y dueño de su cuerpo, pero cuando llega el
instante de contar algo, de explicar algo, se transforma de pronto en un baldado espiritual,
incapaz casi de moverse entre sus pensamientos; ser precisamente lo contrario, en el
ejercicio de las potencias de su alma, a lo que es el uso de las potencias de su cuerpo.
Conclusión
Podrán aquí salir los defensores de lo inefable, con el cuento de que lo más hermoso del
alma se expresa sin palabras. No lo sé, puede existir lo más hermoso sin palabras, acaso.
Pero no llegará a una forma humana completa, es decir convivida, consentida, comprendida
por los demás. A continuación se presenta otro ejemplo que incluye narración, información y
argumentos. Para una comprensión cabal se sugiere:
•• Determinar cuál es el tema y la idea central (tesis)
•• Localizar y subrayar los argumentos que se exponen
•• Enlistar los razonamientos en pro y en contra de la propuesta
•• Escribir una reflexión respecto al tema y hacer una breve exposición de las razones en
que se fundamenta.

Ensayo

4.1.1.Tesis: propuesta o razonamiento a comprobar.


•José L. Vega Carballo hace énfasis en esta característica
cuando escribe en uno de sus ensayos: “el que aquí se discute no puede, ni debe,
tomarse como final y exhaustivo; se trata, más bien de una aproximación basada en un
examen global”.
•Rafael Lapesa dice que el ensayo “apunta teorías o
presenta los temas bajo aspectos nuevos”. Y agrega que “por eso toma aspecto
de amena divagación literaria”.
•Para Rodrigo Zeledón, “el ensayo es literatura de ideas” y
señalaque utiliza este recurso para “despertar interés en nuestras generaciones
jóvenes por los atractivos problemas que nos depara el anchuroso campo de las ciencias
biológicas”.
•El reconocido filósofo español J. Ortega y Gasset dice
que “El ensayo es la ciencia sin la prueba explícita”. Algunos de los
ensayistas hispanoamericanos más destacados son: Alfonso Reyes, Antonio Caso, Julio
Torri, José Vasconcelos, Octavio Paz y Jorge Luis Borges.
• Estructura En síntesis, puede decirse que los ensayos se caracterizan por: Temas de
interés y trascendencia que admitan opiniones opuestas. Conocimiento de los que se ha
escrito al respecto (estado del arte)
Conocimiento del contexto social, político o cultural del tema que
se trata
Soledad Arellano Quintanar y Sandra Aguilar Hernández
Aportación personal
•• Información adecuada
Reflexiones lógicas
•• Argumentos fundamentados
•• Vocabulario amplio y especializado
•• Estilo literario
•• Extensión variable.
1. Técnica Quien intenta realizar por primera vez un ensayo debe elegir algún asunto sobre
el que tenga interés y conocimientos para que pueda plantear su propia perspectiva y
defender sus puntos de vista de manera argumentada, no dogmática. Es necesario leer lo
que otros autores han escrito al respecto, sin embargo, no se trata sólo de transcribir o
sintetizar otras opiniones, porque la idea central es la tesis o reflexión personal. Es decir, que
el autor debe preguntarse ¿qué pienso yo sobre este tema? Y ¿qué ideas puedo aportar?.
En la primera fase o concepción del texto, es necesario: 1. Seleccionar y delimitar un tema y
la idea central El autor debe tener muy claro sobre qué quiere hablar (tema) y cuál es su
opinión al respecto (idea central) para conseguir un planteamiento lógico y conciso.

Hablar sobre la guerra resulta interesante, pero será difícil trabajar el asunto de manera
general porque es muy amplio. Tampoco se pueden analizar las consecuencias de la guerra
en forma global, ya que en cada época o cultura prevalecen diferentes circunstancias, como
la organización social, las vías de comunicación y la evolución de los recursos tecnológicos.
Es mejor tratar un aspecto específico del suceso, por ejemplo, El caos social ocasionado por
la Guerra Cristera. De igual forma, en lugar de referirnos a la educación, podría tomarse
como tema la educación pública en México durante el siglo XIX y pensar que enfoque sería
interesante como idea central.

2. Buscar la información y la argumentación para apoyar la propuesta Para despertar el


interés del lector y propiciar que reflexione o se convenza de una propuesta, es necesario
crear un texto que resulte interesante y ameno, que incluya buena información sobre la
materia y las condiciones sociales que son su contexto. Si, por ejemplo, vamos a defender la
tesis de que en la Edad Media la gente del pueblo no tenía posibilidad de movilidad social, es
indispensable mencionar las principales características de esta etapa histórica para que se
comprendan y acepten nuestros razonamientos.
Respecto a la segunda fase o elocución, debe decirse que no es fácil transformar las
reflexiones en un texto coherente; por el contrario, es un ejercicio que requiere conocimientos
teóricos, práctica, paciencia y voluntad para revisar y corregir una y otra vez lo escrito.
Cuando se empieza a redactar ensayos, la tarea adquiere un ritmo lento; sin embargo, lo
importante es seguir las técnicas descritas y leer autores reconocidos, porque sólo leyendo y
escribiendo se aprende a escribir. Por lo general, los ensayos se organizan en tres partes
• Introducción: Uno de los aspectos más relevantes es exponer, en forma clara y concisa, la
tesis o asunto, que será el centro del análisis, y su trascendencia, como se ve en los
siguientes párrafos, que se consideran clásicos.

Ejemplo 1: Nos proponemos, en las páginas siguientes, describir a grandes rasgos la labor
de los físicos que corresponde a la meditación pura del investigador. A. Einstein. 1943
Soledad Arellano Quintanar y Sandra Aguilar Hernández

Ejemplo 2: “Así, pues, mi propósito no es enseñar aquí el método que cada cual debe seguir
para conducir bien su corazón, sino solamente mostrar de qué manera he tratado yo de
conducir el mío”. El discurso del método / R. Descartes
Ejemplo 3: La educación elemental sólo podrá mejorar si se hace un examen de selección a
los maestros.

Ejemplo 4: En este análisis, me fueron de particular utilidad los ensayos y notas de Daniel
Cosío Villegas (que siguió puntal y críticamente la marcha de la vida política mexicana desde
1946 hasta su muerte, en 1976), la obra critica de Octavio Paz (“Posdata y El ogro”), “La
democracia en México”, de Pablo González Casanova y, sobre todo, “El progreso
improductivo”, de Gabriel Zaid.
• Desarrollo del tema En el cuerpo del ensayo se exponen las ideas principales y la
información, concatenando los argumentos propios y ajenos, de tal modo que vayan guiando
el pensamiento del lector hacia la conclusión.
El esquema que se sigue puede ser inductivo, deductivo, de causa-efecto o planteamiento y
solución de un problema.

El orden en que se plantee la tesis puede ser cronológico o de acuerdo con la relevancia de
los autores que se citan. Lo importante es que se logre un texto organizado, lógico y
coherente. Recuerda que la extensión, el lenguaje y la profundidad del trabajo deben ser
adecuados a quien va dirigido y al propósito.
• Conclusión o cierre Puede seguir distintos esquemas:

•» Recapitulación de los puntos más interesantes, síntesis del proble- ma y las distintas
propuestas
•» Propuesta de solución del problema planteado.
•» Pregunta abierta para que el lector llegue a sus propias conclusio- nes o continúe
investigando En el cierre del texto se retoma la propuesta o tesis para relacionarla con las
conclusiones.

•• Revisión Una vez terminado el borrador, hay que leerlo cuidadosamente para
comprobar los siguientes aspectos:
•• Idea central bien definida
•• Planteamiento adecuado del tema
•• Orden en las ideas principales
•• Relación adecuada entre las ideas principales y secundarias (conec- tores)
•• Información veraz y actualizada.
Fuerza y lógica en los argumentos para sustentar la conclusión
•• Ortografía, puntuación y sintaxis adecuadas
•• Créditos correspondientes a los autores citados El último paso consiste en corregir y
redactar la versión final.

4.2.Concepto, características y estructura del ensayo


Un ensayo es un texto escrito en prosa; la principal diferencia a distinguir es que del ensayo
representa el punto de vista personal del autor, ya que éste expone su opinión personal
sobre un tema en particular, que puede ser filosófico, histórico o científico.

El «ensayo» como clase específica de obras literarias El «ensayo» es el género literario


característico de la «edad moderna». Tiene, sin duda, precedentes; pero su perfil se
configura a partir del Renacimiento. El Essai de Montaigne, respecto del género «ensayo»,
ocuparía una posición análoga a la que corresponde a la Sociología de Comte respecto del
género científico «Sociología». Montaigne se ha inspirado, sin duda, en Plutarco o en
Guevara. Pero con la nueva palabra ha logrado la cristalización de un paradigma.
El «ensayista» aparece, por lo pronto, como una modalidad del escritor en prosa. La
flexibilidad del nuevo género es inmensa: por la temática, por la estructura interna, por la
extensión. Hay ensayos que ocupan unas páginas, como un Discurso de Feijoo; otros
ensayos son «de gran tonelaje», como el de Locke.
Unos ensayos tienen como tema asuntos históricos, y otros se preocupan de cuestiones
metafísicas.
Algunos ensayos son eminentemente expositivos, y otros, predominantemente críticos o
polémicos. Podría pensarse, ante tan gran diversidad [90] de estructura y temática, que el
ensayo no constituye propiamente un género literario, del mismo orden al menos que la
novela, el drama, el diálogo, o la literatura científica. Acaso el «ensayo» puede participar de
todo un poco y es, a lo sumo, un denominador común de algo bastante extrínseco –algo así
como «prosa», «opúsculo» o «artículo».[ CITATION Mar10 \l 2058 ]
Algunas características de un ensayo.

Para que un texto sea considerado un ensayo debe tener los siguientes
aspectos:

 Es subjetivo: Los ensayos son subjetivos ya que exponen el punto de vista


del autor, que, a pesar de fundamentarse en una investigación, su opinión
no necesariamente es objetiva. Se presentan más como una charla del autor
con sus lectores y es frecuente encontrar citas, anécdotas o experiencias
personales para fundamentar su opinión. El estilo utilizado es muy coloquial.
 Texto breve: El texto es breve, no son muy extensos a pesar de que la
extensión puede ser variable no son obras voluminosas.
 Sin orden determinado: El autor no lleva un orden; debido a esto los
ensayos no tiene subtítulos, esto se debe a que el escritor tiene libertad de
llevar el tema a su conveniencia y puede divagar por lo que no existe un
esquema preestablecido de la obra.
 Temas libres: Los temas que se pueden utilizar en un ensayo son variados.
 Va dirigido al público en general: El autor pretende divulgar el tema
tratado con un público amplio y no enfocarse únicamente a uno
especializado. Esta circunstancia hace de los ensayos un buen instrumento
de divulgación científica, tecnológica o cultural.
 La estructura: La estructura distintiva de un ensayo consta de tres partes
que son:
 Introducción: Un breve párrafo en donde se presenta el tema a tratar
y el objetivo del ensayo.
 Desarrollo: Es el ensayo en sí mismo, en donde el autor expone sus
ideas y opiniones con respecto al tema.
 Conclusión: El autor presenta algunas alternativas o sus propias
conclusiones respecto a lo que acaba de exponer.
Todos los ensayos suelen presentar una estructura bastante clara, la cual se articula en torno
a una introducción, un desarrollo y una conclusión. Si quieres saber más acerca de cuál es la
estructura de un ensayo, presta atención al siguiente artículo de un cómo.
También te puede interesar: Cómo hacer la introducción de un ensayo

Pasos a seguir:


¿Cuál es su estructura? Por lo general, se dice que la estructura básica del ensayo es
la introducción, cuerpo o desarrollo y conclusión. No obstante, hay otros elementos
que son importantes. En conjunto, un ensayo se compone por:
■ El título. Debe reflejar tu postura sobre el tema que abordarás, por lo que debe ser
muy específico y claro.
■ La introducción. Es la parte inicial del ensayo en la que se explica brevemente al
lector el tema a abordar o problemática, algunos antecedentes, tu postura al respecto
(tesis) y las partes en que se organiza tu texto. Estos párrafos son muy importantes
porque deben captar el interés del lector, ya que es su primera aproximación a tu
ensayo.
■ En el cuerpo o desarrollo: se plantean aquellas ideas personales que reflejen tu
postura sobre el tema o problemática tratar, las que puedes apoyar con lo que otros
autores han dicho al respecto, así como con ejemplos o datos estadísticos, por
ejemplo. Recuerda que también puedes incluir información relevante que no favorezca
tu punto de vista y después confrontarla con aquellas evidencias que sí lo hacen.
■ En la conclusión: o comentarios finales se trata de escribir una reflexión final sobre
la información expuesta en tu texto, puedes recuperar los puntos más importantes de
tu ensayo o bien hacer alguna propuesta al respecto

 1 Los ensayos deben contar todos con una clara introducción, un desarrollo y


una conclusión. Esta es, a grandes rasgos, la estructura imprescindible que
deberemos aprender para poder escribir o identificar un ensayo.
 2
La introducción de un ensayo es una de las partes más importantes del mismo, pues
en ella, el autor dejará claro cuál es el tema al que va aproximarse, cuál es su tesis y
sus principales líneas de argumentación. Supone el 10% de todo el ensayo, y en el
mismo, se pueden plantear los problemas del tema en cuestión, reflexiones del autor,
lecturas de otros autores, etc.

 3
En el desarrollo, el autor de un ensayo expone y analiza el tema que ha escogido en
profundidad. Plantea sus ideas y argumentaciones basándose en otras fuentes tales
como revistas, entrevistas, libros e incluso fuentes online. Es la parte más amplia, pues
ocupa el 80% del ensayo. Además, es necesario sintetizar y resumir todo el contenido,
pues, aunque sea la parte más amplia no debe ser tediosa.
 4
Es en el desarrollo donde el autor, primero, presenta sus ideas principales, las cuales
deben ser argumentadas mediante explicaciones secundarias y estar fomentadas en
datos concretos obtenidos, como hemos mencionado anteriormente, de otras fuentes
de información, pero también de sus propias valoraciones y opiniones. Es importante
que todas las ideas expuestas queden bien entrelazadas y el ensayo tenga coherencia.
 5
Finalmente encontramos la conclusión, la parte en la que se resume la idea o las ideas
más importantes del texto. Aquellas que el autor quiere destacar por encima de otras.
Así, mostrará claramente cuál es su postura enumerando rápidamente los argumentos
más importantes dados en el desarrollo.

4.3.Sistemas de referencias bibliográficas: normas APA.

Una cita es la idea que se extrae de un documento de manera textual o parafraseada que
sirve de fundamento al trabajo de investigación. La cita se coloca en el texto y es
complementada con los elementos que identifican al documento de la cual se extrajo.
La American Psychological Association (APA) señala que una cita debe incluir autor (o
autores), año de publicación y la página de la cual se extrajo la idea. La APA (2006) utiliza
las referencias en el texto con un sistema de citación de autor y fecha; todas las citas que
aparecen en el texto deberán ordenarse alfabéticamente en una lista de referencias
bibliográficas al final del trabajo (p. 220).

 ¿Para qué debemos citar?


Para:

֎ Ampliar un texto.

֎ Reforzar o aclarar una idea.

֎ Argumentar o referir a las fuentes en las que está fundamentado el trabajo.

֎ Remitir a otras secciones del texto.

֎ Iniciar una discusión.

֎ Dar una definición.

¿Qué se cita?
 Las ideas, opiniones o teorías de otra persona.

 Cualquier dato, estadística, gráfica, imagen –cualquier información- que no sea de


conocimiento público (hechos para los que no es necesario citar la fuente).

 Cualquier referencia a las palabras de otra persona.

 El parafraseo de las palabras de otra persona.


 

Clasificación de las citas

Cita Textual o directa


Una cita textual debe ser fiel y transcribir el texto palabra por palabra de otro autor o de un
documento propio previamente publicado; al hacerlo el texto se pone entre comillas
acompañado de los datos del autor, año y número de la página de donde se extrajo.

Los elementos de una cita textual pueden colocarse en distinto orden, dependiendo si lo que
se quiere enfatizar es el contenido, el autor o el año de publicación.

Cita textual corta


Tiene menos de 40 palabras y se incorpora al texto que se está redactando entre
comillas dobles.

Cita textual corta con énfasis en el contenido


El contenido de la cita va en primer lugar entrecomillado y al final entre paréntesis el
autor o autores, el año y la página. Ejemplo:

"La incorporación de la mujer al mercado del trabajo…es la acción explicativa más


importante en la configuración modal de la familia chilena" (Muñoz, Reyes, Covarrubias y
Osorio, 1991, p. 29).
Cita textual corta con énfasis en el autor
Se anota primero el apellido del autor(es), seguido por el año que va entre paréntesis,
a continuación, la cita entre comillas y finalmente, entre paréntesis también, la página
de donde se tomó la cita. Ejemplo:

Muñoz, Reyes, Covarrubias y Osorio (1991) señalan que "la incorporación de la mujer al
mercado del trabajo…es la acción explicativa más importante en la configuración modal de la
familia chilena" (p. 29).
Cita textual corta con énfasis en el año
En este caso se anotará primero el año seguido del nombre del autor, la cita
entrecomillada y al final, entre paréntesis, la página. Ejemplo:

En 1991, Muñoz, Reyes, Covarrubias y Osorio señalaron que "la incorporación de la mujer al
mercado del trabajo…es la acción explicativa más importante en la configuración modal de la
familia chilena" (p. 29).
Cuando se omite parte del texto en una cita, éste se reemplaza en la oración con
puntos suspensivos (…), como se aprecia en los ejemplos anteriores. Cuando se
agrega una idea ajena al documento original ésta debe ir entre corchetes [ ]. Ejemplo:

"Este diseño [diseño con posprueba únicamente y grupo de control] incluye dos grupos, uno
recibe el tratamiento experimental y el otro no (grupo de control)".
Cita textual larga
Es mayor de 40 palabras y se escribe en una nueva línea sin comillas. Todo el párrafo
se pone a una distancia de 1.3 cm desde el margen izquierdo y no se utiliza el
espaciado sencillo. A continuación, se ejemplifica una cita textual larga con énfasis en
el autor:

Para Dennis Coon (1998). La comprensión es el segundo objetivo de la psicología se cumple


cuando podemos explicar un suceso. Es decir, comprender por lo general significa que
podemos determinar las causas de un comportamiento. Tomemos como ejemplo nuestra
última pregunta ¿por qué? La investigación sobre la “apatía del espectador” ha mostrado que
las personas a menudo no ayudan cuando se encuentran cerca otras personas que podrían
ayudar (p. 7).
 

Cita no textual o indirecta

La cita no textual o indirecta consiste en un resumen breve o parafraseado de una parte de la


obra o de toda ella. Existen dos tipos de citas no textuales, la específica y la general.

Cita no textual específica


Se refiere a una parte de la obra, se escribe sin comillas e incluye la o las páginas de
donde se ha resumido. Ejemplo:

Martínez de Souza, J. (1999) considera que las tablillas de arcilla son el soporte más antiguo
que se conoce del libro… (p. 41).
Cita no textual general
Resume el contenido total de un escrito va sin comillas y no se agrega el número de
páginas. Ejemplo:
Romero (1993) señala que…
Romero y Arias (1994) son de opinión que…
Villouta, Rodríguez y Zapata (1985) se refiere a…
Al igual que las citas textuales, las citas no textuales pueden enfatizar el autor, el contenido
de la cita o el año de publicación.

Cita de cita

Es cuando se menciona un texto citado por otro autor y del que no se ha conseguido el
original, la cita debe contener la expresión citado por.

La enciclopedia se puede definir como “aquella obra de referencia que reúne el saber y la
experiencia de una determinada clase de sociedad y relaciona los nombres que esa
sociedad conoce por artículos o entradas en un orden, comúnmente alfabético o sistemático,
abarcando bien áreas generales o particulares del conocimiento y da, al menos, una
explicación básica de cada uno de los términos empleados. (Martín, p. 95-96 1995, citado
por Escalona 2001).
Al igual que en la redacción de las citas textuales y las citas no textuales, las citas de citas
también pueden enfatizar el autor, el contenido de la cita o el año de publicación.

La referencia bibliográfica

Una referencia bibliográfica es el conjunto de elementos suficientemente detallados para


identificar la fuente de la cual se extrae la información.

Las referencias incluyen elementos esenciales y complementarios. Los esenciales son


aquellos sin los cuales no se podría identificar un documento como autor, título y pie de
imprenta. Los elementos complementarios son datos útiles que se agregan a los esenciales,
por ejemplo, números de páginas, nombre del traductor, prologuista, colección o serie,
número de tomos, etc.
 

Directrices para redactar referencias bibliográficas:

Documentos impresos

En la tabla que sigue se muestran los elementos que deben incluir las referencias
bibliográficas para documentos impresos. Asimismo, se presenta el orden de estos
elementos y la puntuación de cada uno.

o Autor Apellido e inicial(es) de los nombres(s)

o Año de publicación (entre paréntesis)

o Título del trabajo y subtítulo, si hay, separados por dos puntos (en itálicas o negritas)

o Edición a partir de la segunda edición, se abrevia con (ed.) (minúsculas y va entre


paréntesis)

o Lugar de publicación

o Editorial
Publicaciones periódicas

 Autor Apellido(s) e inicial(es) del nombre

 Fecha de publicación

 Título del artículo

 Título de la revista

 Volumen

 Número si es una revista de paginación separada

 Páginas si es un periódico o magacín se utiliza p. o pp. antes del número o números


de la página. Si se trata de una revista, únicamente se indica los números de página
sin poner p. o pp.
Documentos electrónicos

Un documento electrónico es cualquier información almacenada en un soporte informático


que se consulta mediante una computadora, como libros, artículos de revistas, artículos de
periódicos, ponencias, base de datos, sitios Web, listas de interés, entre otras.

Lo anterior, hace que las referencias para este tipo de publicaciones presenten variables y
particularidades en la redacción. Por ejemplo, una referencia a un documento electrónico
incluirá los datos que se presentan a continuación.

 Autor Apellido(s) e inicial(es) del nombre

 Fecha de publicación

 Título del documento

 Fecha de consulta

 Dirección URL-Universal Resource locutor


 

Cómo organizar la lista de referencias

Las referencias bibliográficas se escriben al final de un artículo científico, una tesis, un libro,
etc., éstas deben anotarse en una lista alfabética por apellido del autor y deben ofrecer la
información precisa y completa para identificar y localizar cada una de las fuentes citadas en
el texto.  Ver Cómo organizar la lista de referencias.

A continuación, algunas pautas para organizar la “lista de referencias”.

 Las referencias bibliográficas se organizan en orden alfabético por los apellidos de los
autores o por los títulos cuando los primeros no aparecen.

 Alfabetice letra por letra y palabra por palabra, por ejemplo, Corral precede a Corrales.

 Si hay más de una referencia de un mismo autor, se ponen en orden cronológico, de


la más antigua a la más reciente.

 Si el autor referenciado tiene más de dos trabajos publicados en el mismo año, al final
de cada año se agrega las letras a, b, c, etc., según corresponda y el título se ordena
alfabéticamente.

 Cuando hay más de una referencia de un mismo autor, el nombre del autor no se
repite, se sustituye un margen de 1.5 cm.

 Si aparece una obra de un autor y otra del mismo autor, pero con otras personas,
primero se pone la de autoría única y luego la de coautorías.

 Se debe dejar un margen de 1.3 cm a partir de la segunda línea de cada referencia.

Ejemplo de una lista de referencias siguiendo las directrices que marca la APA.

Lista de Referencias

Buendía, A. (2005). A propósito de las cardiopatías congénitas. Archivos de Cardiología de


México, 75(4), 387-388.

Flores, A. (1999). La reorganización de la biblioteca del Hospital Mocel. México: UNAM,


Facultad de Filosofía y Letras. Tesis de Licenciatura en Bibliotecología.

Higashida, B. (1995). Educación para la salud. México: Interamericana Mac Graw Hill.


Juárez, B. y Martínez, P. (2000). El uso de metadatos en la biblioteca digital. Trabajo
presentado en las XXXI Jornadas Mexicanas de Biblioteconomía de 2000.

-------- (2001). Uso de los metadatos en el orden documental. Trabajo presentado en las


XXXII Jornadas Mexicanas de Biblioteconomía de 2001.

Maza de Gil, B. (1980). Diccionario técnico de biblioteconomía. (4a ed.). México: Trillas.

Tipos de textos argumentativos


Los tipos de textos argumentativos son:
 Textos científicos: psicológicos, filosóficos, lingüísticos, teológicos, etc.
 Textos legales: sentencia, recurso o apelación, etc.
 Ensayo.
 Textos periodísticos: editorial, cartas de los lectores, páginas de opinión.
 Debates orales: foros de opinión.
 Publicidad: comercial, propaganda política, etc.

Los textos argumentativos se pueden clasificar de la siguiente manera:


– De acuerdo a la inclinación de sus argumentos
Argumentos de apoyo
Son aquellos textos cuyos argumentos defienden la tesis a partir de redundancias o
reiteraciones. Esto sucede, por ejemplo, cuando el autor coloca citas o ejemplos de otros
autores que están de acuerdo con la idea que él está defendiendo.
Argumentos contrarios
Los argumentos contrarios funcionan de forma opuesta a la clasificación anterior; en este
caso, el autor coloca citas o ejemplos de otros autores que van en contra de lo que el escritor
desea defender. Esto lo hace con el objetivo de refutar o desmontar las premisas de los otros
autores.
– De acuerdo a la funcionalidad de sus argumentos
Argumentación lógica
Son argumentos basados en principios básicos de la lógica, tales como la ley de causa-
efecto. Estos argumentos siguen la estructura de los silogismos, que consisten en
razonamientos compuestos de dos premisas y una conclusión. Por ejemplo: 1. Los hombres
son mortales, Pedro es hombre, por lo tanto, Pedro es mortal.
Dentro de los textos argumentativos es posible que no se halle de forma explícita alguna de
las premisas, ya que el lector o destinatario puede intuirla de forma implícita. Por ejemplo:
Pedro es hombre y por ende es mortal.

Hay textos argumentativos que usan datos, estadísticas o porcentajes. Vía pixabay.com
Se refiere a los datos, estadísticas o porcentajes que se han obtenido luego de realizar un
estudio. Esta clasificación es muy usada en los textos argumentativos, ya que se trata de
información objetiva que suele convencer de forma eficaz al lector.
Por ejemplo: “Según una encuesta realizada por la Universidad de los Andes, el 70% de los
jóvenes entrevistados afirmó que son adictos al uso de redes sociales.”
A partir de ejemplos
Estos argumentos se basan en ejemplos para defender la tesis o preposición. Por ejemplo: si
un autor desea convencer a los lectores del daño que ocasiona los cigarrillos a los pulmones,
puede ejemplificar colocando una imagen de un pulmón donde se aprecie los daños que se
originaron como consecuencia de fumar.
Argumentos de autoridad
Esta también es una de las clasificaciones más utilizadas en los textos argumentativos.
Consiste en colocar citas u opiniones de instituciones o personas notables para otorgarle
credibilidad a la idea que se está defendiendo.
Por ejemplo: “La OMS ha financiado varios experimentos que demuestran lo perjudicial que
es el consumo de cigarrillo para la salud de las personas.”
Mediante analogías
Son aquellos textos argumentativos que utilizan semejanzas u analogías para conectar dos
realidades; esto facilita la comprensión de la idea que se desea defender. Por ejemplo: El
cigarrillo perjudica al cuerpo de la misma forma que el polvo de las minas perjudica a los
trabajadores.
[ CITATION Red19 \l 2058 ]
Mapa conceptual.

textos
argumentativo
s
textos
características y
argumentativo Ensayo Tipología Elaboración:
estructura del ensayo:
s
Características Definición: Texto que Filosófico
Situación CARACTERÍSTICA REDACCIÓN: REVISIÓN:
comunicativa: y estructura: expone o comenta una Literario
S: FASE I: planeación Leerlo completo
Los textos interpretación sobre Periodístico o
El objetivo es -predomina lo para analizar
argumentativo determinado tema. crítico elección, propósito,
convencer al personal y si es
s son aquellos ORIGEN: El primero en hipótesis,
receptor de una objetivo. Argumentativo comprensible
que presentan practicarlo fue Michelle de delimitación.
idea particular de considerando:
quien escribe, una tesis que Montaigne en el siglo XVI. -se emiten juicios FASE II: realización
argumentando. el autor de valor orden de
ARGUMENTACIÓN: revisión
defenderá. -variedad ESTRUCTURA: párrafos,
Destacar las circunstancias, bibliográfica, fichas,
temática Planteamiento: información,
hechos y justificación. esquema de
introducción del texto ortografía,
Tipología: CREATIVIDAD, -originalidad redacción. vocabulario.
Tesis INNOVACIÓN Y Desarrollo: proceso FASE III: redacción
argumentativo de lo Reescribir.
Ensayo ORIGINALIDAD: lo creativo
es por consecuencia, la planeado al inicio borrador y versión Alguien mas lo
Tesina mayoría de las final. lea.
Conclusión: resultado
Prolegómeno veces original, la
Ponencia originalidad es lo
Esboza mas importante de un
ensayo.
Conclusión
Para hacer una tesis hay que ponerse a hacerla. No es una obviedad, es una sugerencia
directa de no postergación con excusa alguna.

Comenzar sin dilaciones. Un descanso justificado puede ser de una o dos semanas.
Más tiempo que ese no resulta ni necesario ni recomendable.

Cada paso de la tesis es en sí mismo un proceso de creación y aprendizaje que merece ser


transitado con entrega, entusiasmo y satisfacción. La tesis no se padece, ni se soporta, ni se
asume como carga, ni mucho menos se soslaya, sino que se disfruta.

No obstante tener que cumplir ciertos requisitos estructurales y formales


de carácter académico y científico, la tesis es un trabajo maleable, y por lo tanto capaz de
adoptar y reflejar las características personales de su autor.

La tesis es una herramienta casi iniciática. Es la ocasión que proponen los profesionales de
un área a la que nos estamos integrando, de manifestarnos por primera vez como sus pares,
sus colegas. Si bien debe desarrollar un tema, subtema o enfoque novedoso, no reclama
revolucionar los conocimientos y conceptos vigentes, sino la simple mirada diferente sobre un
aspecto que constituirá un aporte valedero al conjunto.

Escribir lo que se piensa y pensar lo que se escribe.

Valorar el propio aporte. Convencerse de que la humilde contribución personal, que se hará
mediante la tesis a la materia en cuestión, será realmente de valor para los colegas y
estudiosos. Mirar desde la perspectiva de la tesis o con los "anteojos de tesis". Esto equivale
a decir estar siempre atento a todo lo que se escucha, se ve o se lee y a su eventual relación,
directa o indirecta, con el objetivo de tesis. A veces a nuestro alrededor hay elementos
contribuyentes que no advertimos si no estamos lo suficientemente atento.
Bibliografía
Content, R. R. (11 de Febrero de 2019). rockcontent. Obtenido de
https://rockcontent.com/es/blog/textos-argumentativos/
Martinez, G. B. (2010). El «ensayo» como clase específica de obras literarias. En G. B.
Martinez. SEPARATA.

https://rockcontent.com/es/blog/textos-argumentativos/

https://www.portaleducativo.net/octavo-basico/183/Textos-argumentativos