Está en la página 1de 7

Código: GUI-GE-001

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL ANTONIO


Versión: 0
PRIETO
Vigencia: 13-02-2018
GUIA DE CLASE

COMUNIDAD ASIGNATURA: MATEMÁTICAS PERIODO: I


ACADÉMICA
UNIDAD TÉMATICA: TABLAS DE FRECUENCIA
DOCENTES ANA CAMPO
HERNAN HERNANDEZ
DURACIÓN: Mayo 4 - 8

ESTUDIANTE
1. GENERALIDADES

TRANSVERSALIDAD (MENSAJE E HILO CONDUCTOR)

Macroproyecto transversal: ¿Agresividad Aquí? ¡Nada que ver!


Componente: Inteligencia Emocional Hilo conductor: reconozco mi dignidad

ESTANDAR:

Describo la manera como parecen distribuirse los distintos datos de un conjunto de ellos y la comparo
con la manera como se distribuyen en otros conjuntos de datos.

COMPETENCIA:

Maneja las competencias matemáticas en los ejes temáticos referentes los números fraccionarios,
clasificación de polígonos y elementos básicos de estadística

DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO:

Cognitivo, Procedimental y Actitudinal

COGNITIVO:

Interpreta y analiza las fracciones, polígonos y frecuencias estadísticas en diferentes contextos

PROCEDIMENTAL:

Aplica fracciones, polígonos y frecuencias estadísticas en diferentes contextos.

ACTITUDINAL:

Muestra motivación en el aprendizaje de las fracciones, polígonos y frecuencias estadísticas en diferentes


contextos
2. ORIENTACIONES GENERALES (INTRODUCCIÓN)

Estimado estudiante, la presente guía didáctica se realiza con el propósito de orientar tu trabajo, dentro y fuera del aula,
relacionado con las enseñanzas sobre la teoría de números. Por lo tanto, permitirá darte claridad sobre la secuencia de los
temas y las actividades propuestas para su estudio y comprensión.

Esta guía es el complemento de tus clases, pues posibilita tener un refuerzo adecuado de las mismas. No obstante, es
flexible en la medida en que puede tener cambios considerando tus necesidades y las de tus compañeros, si así lo
requieren.

3. METODOLOGÍA:

La realización de la guía didáctica se hará atendiendo a una metodología dinámica y participativa que permita la
construcción del conocimiento por parte de los educandos a través de actividades individuales y grupales que despierten su
interés por las temáticas a estudiar. Se utilizarán para esto, ejercicios propuestos en textos escolares y actividades creadas
por el docente que posibiliten la comprensión, aprendizaje e interés de los estudiantes por los temas a tratar.

4. SITUACIÓN PROBLEMA

Durante tu vida te enfrentarás a situaciones donde deberás realizar tus propios textos, ya sea para hacer una tarea escolar,
para expresar tus sentimientos o emociones o dar a conocer tu opinión y pensamientos sobre algo. Sin embargo, muchas
veces no sabes por dónde empezar o como escribir tus ideas para que sean entendibles. Es por esto, que a través de la
siguiente guía los estudiantes de 5° aprenderán a representar gráficos estadísticos.

5. CONTENIDOS O BASES TEÓRICAS

Se desarrollaran actividades atendiendo a las siguientes


temática: Frecuencias y tablas de frecuencia.
6. ACTIVIDADES EN CLASE Y EXTRACLASE.
EXPLORACI
ÓN

Observa la tabla y responde:

¿A cuántas personas se les hizo la pregunta?


_______________________

¿Cuál es la mascota preferida?


_______________________

¿Qué mascotas obtuvieron las mismas


frecuencias?

¿Cuál animal tiene menor número de


frecuencia?
________________________
ESTRUCTURACION

Las tablas de frecuencia sirven para clasificar de manera ordenada los datos recolectados en un estudio
estadístico.
TALLER 3
ACTIVIDAD DE ACUERDO AL HILO CONDUCTOR

8. EVALUACIÓN (actividades de cierre)


3.

4
Evaluación de cierre
DOCENTE V°B° Coordinador