IDEAS QUE INNOVAN NUESTRO PROYECTO DE VIDA

Asignatura: Proyecto de vida

NRC 309

Estudiantes:

Saúl Fernando Goyeneche Velásquez

ID:754032

Tatiana Ysabel Mileno Ramos ID 744685

Andrés Santiago Soto Melo ID 748048

Tutor:
Freddy Oswaldo Vargas

Corporación Universitaria Minuto de

Dios
Programa de Contaduría Pública
2020
 IDEAS QUE INNOVAN NUESTRO PROYECTO DE VIDA

El curso de Proyecto de Vida, forma en gran parte al sistema de formación integral que
UNIMINUTO ofrece a la comunidad estudiantil de manera 100% virtual. Como estudiantes
queremos proponer ideas o mejoras a esta materia, con el objetivo de que desarrollemos una
visión más clara y un enfoque más preciso de lo que queremos ser y obtener como persona y
como profesional, y que contribuya a la construcción de nuestros proyectos de vida, afrontando
una serie de adversidades que fueron estudiadas y abarcadas en el tema: “dimensiones del ser
humano”. Donde se hicieron clasificaciones y comparaciones de cada una de las dimensiones
con situaciones que en algún momento de nuestras vidas fueron impactantes y causantes de las
tomas de decisiones que se tomaron de manera correcta o errónea, generando así, consecuencias
por la cual nos han hecho pensar y crear mundos diferentes, esa forma de pensar y de ver el
mundo es denominado como el ser único con sentido de existencia. Una idea que puede mejorar o
complementar el desarrollo de la actividad, es implementar herramientas o recursos
audiovisuales, tales como: videos, cortometrajes, historietas virtuales y entre otros, que permita
expresarnos y que nuestros argumentos en cada dimensión se vean reflejados junto con las
emociones que sentimos al momento de mencionar las situaciones impactantes de nuestra vida.
Recomendamos que el recurso audiovisual sea de manera individual para que sea evaluado y
apreciado por el profesor de manera privada. Con esta propuesta, nos motivaría y nos impulsaría
a ser más creativos y dinámicos en el desarrollo de las actividades. Esto también se aplicaría a la
actividad donde realizamos nuestros proyectos de vida.

Como lo menciona la metodología de la materia, se pone en práctica dos tipos de

modalidades, una de ellas es virtual cien por ciento y la otra es distancia tradicional a la cual
nosotros como estudiantes de contaduría cuatrimestral estamos cursando, esta metodología a
distancia nos da a conocer que se pone en funcionamiento una combinación entre tecnología,
medios digitales e impresos, y tutoriales presenciales. De los cuales estos tutoriales no tuvimos, a
esto le sumamos los videos conferencias y/o video chat, en los que no hubo participación alguna
ni se mencionaron durante lo que llevamos de semestre, pues no se hizo el seguimiento necesario
que como alumnos pudiéramos necesitar.
 También podemos decir que para mejorar sería buena una presentación grupal, donde nosotros
como estudiantes conozcamos al docente, su manera de manejar las clases y que el docente se
lleve una idea de sus alumnos, todo esto presencialmente con el fin de mejorar la comunicación
entre docente y estudiante. Sabemos ante mano, que el curso de proyecto de vida es netamente
virtual, lo que se propone es que por lo menos, durante el curso, planificáramos un encuentro
único con el docente, así sea una vez o en varias ocasiones, para desarrollar dinámicas y
estrategias, y que la interacción presencial sea una motivación para el desarrollo de las
actividades de manera más positiva y con mejores resultados.

Durante la realización de esta actividad con nuestro grupo de trabajo tuvimos la misma
percepción en cuanto al manejo de la materia. Creemos que la materia debería ser más enfocada
en actividades, en las cuales podamos conocer más a nuestros compañeros, sus proyectos de vida,
ocupaciones, hobbies, experiencias etc. Manejar un dinamismo donde podamos desarrollar otro
tipo de competencias que también son muy necesarias para nuestra vida como estudiantes y
profesionales. Proponemos salir un poco del formato establecido por la universidad que, aunque
ya lo mencionamos fue muy significativo al momento de desarrollar las actividades. Se requiere
de una clase presencial dirigida por el tutor no necesariamente en un aula de clase, podría ser en
una biblioteca, zonas verdes o algún lugar donde podamos estar en tranquilidad y apartarnos un
poco de nuestra cotidianidad.

Como conclusión a estas ideas y propuestas, lo que se quiere es enfatizar o dar a entender de
que, no queremos limitarnos a solamente a la redacción y entrega de trabajos en Word, sino que
también, haya una serie de interacciones presenciales o audiovisuales que nos permita o nos
motive a ser más creativos, dinámicos y más prácticos en el estudio y desarrollo de las
actividades.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Libro electrónico. Cárdenas, F.E. (2006). Proyecto de Vida. Recuperado de:

http://studylib.es/doc/5088957/libro-proyecto-de-vida-palma

Recurso web: Daset Carretto, L.R. (s.f). Proyecto de Vida: Una propuesta terapéutica que se
enmarca en la psicología positiva. Recuperado de:

http://www.periodicoshumanas.uff.br/ecos/article/download/1253/886