Guia 4. Sociales 11° San Isidro

REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DEL HUILA

Institución Educativa San Isidro
DANE 241006000352 / NIT: 900022533-3
Reconocimiento Oficial mediante Resolución 2370 del 14 de Marzo de 2019
Guía de Trabajo Colegio en Casa
Plan de Contingencia Contra el COVID-19
GUIA No. 4
1. 1.1 Encabezado
1.2 Grado: DECIMO 1.3 Periodo: II 1.4 Asignatura: CIENCIAS SOCIALES
1.5 Tiempo: 2 Horas 1.6 Docente: CLAUDIA LILIANA CORTES SANTAMARIA
2. Tema: la religiosidad de la edad media
3. Objetivos:
3.1 Saber:
3.2 Ser:
3.3 Hacer:
3 DBA: Comprende que existen multitud de culturas y una sola humanidad en el mundo y que entre ellas se
presenta la discriminación y exclusión de algunos grupos, lo cual dificulta el bienestar de todos.
4 ORIENTACIÓN INICIAL:
¡¡¡Hola!!
! Chicos
.
5 INTERROGANTE INICIAL.
sanisidro.acevedo@sedhuila.gov.co
Vereda San Isidro, Acevedo – Huila
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6 CONTENIDOS.
 La guerra fría
 La Guerra fría en América
 La OEA Y LA CEPAL
http://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/soc_9_b2_p4_est_web.pdf
7 PROCESO DE CONSTRUCCIÓN:
SOLO OBSERVA Y REFLEXIONA
Actividad de
Motivación
Realizo un escrito sobre las
tragedias que estoy
observando, y expreso mis
emociones ante esta imagen.
Actividad
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LA HORA DE ESCRIBIR: Expreso, a través de un escrito con coherencia y cohesión, el significado de “la
guerra fría”, tomando como base la información del cuadro anterior.
EL ESCENARIO DE LA GUERRA FRÍA
Lleno el siguiente cuadro, caracterizando los rasgos que identificaban cada bloque.
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RASGO BLOQUE OCCIDENTAL BLOQUE ORIENTAL
GEOGRÁFICOS
POLÍTICOS
UBICO Y PINTO
1. En el siguiente croquis, pinto de VERDE a Estados Unidos y sus Aliados, con ROJO a la URSS y sus aliados. Con ayuda de
mi profesor (a) indico con azul las zonas de gran valor estratégico.
América Latina en el contexto de la Guerra Fría La segunda mitad del siglo XX fue un periodo de transformaciones
profundas en América Latina. Las ciudades crecieron hasta alcanzar un gran tamaño, al mismo tiempo que ocurrió una
expansión de las industrias y un aumento del sector obrero y de la clase media. Pero el desarrollo de los países
latinoamericanos enfrentaba grandes dificultades: la pobreza y las tensiones sociales crecían, la economía seguía
dependiendo, en su mayoría, de la exportación de materias primas, y los gobiernos democráticos fueron débiles y
escasos, ya que, durante este periodo, la política se caracterizó por un lado, por el enfrentamiento, las dictaduras
apoyadas por las clases altas, las empresas y las potencias occidentales; y por otro lado, las guerrillas comunistas, recién
nacidas, que buscaban implantar los modelos políticos, económicos y sociales de la URSS y China
HORA DE REFLEXIONAR: Sobre las influencias de la guerra fría en América Latina

RECUERDE QUE…
Para el capitalismo, su fin principal es generar ganancias (utilidades) para el dueño de los medios de producción. Además,
defiende el derecho a la propiedad privada de medios de producción; el derecho a invertir su capital (incluye dinero,
fábricas, bienes) en un negocio y la Ley de oferta y demanda. El socialismo, por su parte, fue una alternativa para
contrarrestar al capitalismo. En el socialismo el pueblo (representado en el Estado) sería el dueño de los medios de
producción y se ocuparía de operarlos: tierras, fábricas, medios de transporte, vías de comunicación, mientras que otras
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empresas que se ocuparían de producir y distribuir bienes (educación, salud, vivienda). Cabe destacar, que, en la
actualidad, muchos países han adoptado un nuevo sistema económico conocido como las APP (Alianzas Público Privadas),
en las que se complementan lo que mejor funciona de ambos sistemas.
Tomado: file:///D:/Informacion/Downloads/sociales%20D%C3%A9cimo%20%20(2).pdf
AHORA: Realiza un cuadro comparativo del capitalismo y el socialismo
SISTEMA DIFERENCIA SIMILITUDES
CAPITALISMO
SOCIALISMO
CONSULTA O INFIERE: y completa el cuadro

INJERENCIA EN AMÉRICA LATINA
Capitalismo / Estados Unidos Socialismo / Unión Soviética
Los pactos de la OEA y la CEPAL

La CEPAL y la economía latinoamericana Una de las expresiones de la influencia de los Estados Unidos sobre las
economías latinoamericanas se evidenció con la creación, en 1948, de la Comisión Económica para América Latina,
CEPAL, encargada de contribuir al desarrollo económico de las naciones de la región en el contexto de la posguerra. En
julio de 1984, pasó a llamarse Comisión Económica para América Latina y el Caribe, cuya sede principal
está en Santiago de Chile.
En sus primeros años, la CEPAL implementó la doctrina18 económica de John Maynard Keynes basada en el estímulo de
la economía equilibrando el mercado de bienes y servicios con el mercado de dinero, como forma de responder a las
épocas de crisis. Esta teoría enfatizaba el concepto de la demanda agregada19, la cual hacía referencia al gasto en bienes y
servicios que los consumidores, las empresas y el Estado deben realizar con el fin de restablecer el crecimiento económico
en tiempos de crisis.
Años después, la CEPAL enfatizó en temas como la inserción internacional de las economías latinoamericanas, la
transmisión del cambio tecnológico para generar conocimiento y la necesidad de un proceso económico global con la
equidad. Sus aportes han constituido una escuela de pensamiento enfocada en analizar las tendencias económicas y
sociales de los países latinoamericanos y del Caribe, a mediano y largo plazo.
La Organización de los Estados Americanos OEA El antecedente más antiguo de la integración americana se remonta a
1889 cuando los Estados americanos decidieron reunirse de manera periódica y comenzar a forjar un sistema común de
normas e instituciones.
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La Primera Conferencia Internacional Americana se celebró en Washington, D.C., del 2 de octubre de 1889 al 19 de abril
de 1890. En ella se reunieron 18 Estados y se trataron temas como la creación de un plan de arbitraje24 para arreglar
desacuerdos entre las naciones y fomentar la integración comercial entre estos. Además, se acordó establecer una
Unión Internacional de Repúblicas Americanas, con sede en Washington, D.C.
Lea el texto de nuevo y utilice la tabla para tomar apuntes de la lectura. Tenga en cuenta aspectos como los objetivos de la
CEPAL y OEA, países participantes, tipo de pacto, aportes al crecimiento económico, entre otros.
En los años siguientes, se fueron estableciendo gradualmente un conjunto de instituciones con el objetivo de facilitar la
cooperación y tratar problemáticas específicas. Algunas de estas instituciones fueron:
La Organización Panamericana de la Salud (1902)
El Comité Jurídico Interamericano (1906)
El Instituto Interamericano del Niño (1927)
La Comisión Interamericana de Mujeres (1928)
El Instituto Panamericano de Geografía e Historia (1928)
El Instituto Indigenista Interamericano (1940)
El Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura (1942)
La Junta Interamericana de Defensa (1942)
En 1948, durante la Novena Conferencia Internacional Americana, se reunieron 21 Estados en Bogotá. En ella, se adoptó
la Carta de la Organización de los Estados Americanos, el Tratado Americano de Soluciones Pacíficas o Pacto de Bogotá
y la Declaración Americana de los Derechos y Deberes del Hombre
Tomado : http://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/soc_9_b2_p4_est_web.pdf
Lea el texto de nuevo y utilice la tabla para tomar apuntes de la lectura. Tenga en cuenta aspectos como los objetivos de la
CEPAL y OEA, países participantes, tipo de pacto, aportes al crecimiento económico, entre otros.
OEA CEPAL
8 TRANSVERSALIZACIÓN CON PROYECTOS OBLIGATORIOS: Formación para la educación de la democracia y DDHH
Observa las imágenes y reflexiona:

a. ¿Qué infieres de las imágenes?
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b. ¿Considera justo que tengamos que exigir nuestros derechos? Justifica tu respuesta
9 EVALUACIÓN: La rúbrica de evolución corresponde a el desarrollo de cada una de las actividades realizadas por el
estudiante en cada una de las actividades cognitiva. Solo falta que te demuestre a ti mismo cuanto has aprendido
para ello realiza la siguiente actividad: Observa la siguiente imagen y reflexiona
Ahora vamos reflexionar y elabora una caricatura del populismo en América Latina
10 AUTOEVALUACIÓN: Chicos ha llegado muy lejos, solo falta que hagan una reflexión de compromiso de
acuerdo al trabajo realizado en esta guía y valoren de 1.0 a 5.0 su desempeño, no olviden que 1.0 es bajo y
5.0 el superior, argumenta de forma escrita.
11 RECREACIÓN DEL CONOCIMIENTO:

Haciendo uso de tu imaginación elabora unas coplas sobre la vulneración de los derechos de los ciudadanos
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HORA DE REFLEXIONAR: Sobre las influencias de la guerra fría en América Latina

CONSULTA O INFIERE: y completa el cuadro

Los pactos de la OEA y la CEPAL

8 TRANSVERSALIZACIÓN CON PROYECTOS OBLIGATORIOS: Formación para la educación de la democracia y DDHH

Observa las imágenes y reflexiona:

11 RECREACIÓN DEL CONOCIMIENTO:

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