Secuencia didáctica

*Presentarme.
”Good morning I’m going to tell you a story called The Three Enchanted Oranges...”
[consider not giving the title away immediately]

*Presentar los utensilios (bowl, towel, comb) preguntar a los alumnos como se llama cada
uno de ellos en inglés. Hacer que los alumnos repitan los nombres de los utensilios en
inglés.
“...but first, can you tell me the name of these things on the table?”
Ok, this is a bowl. What’s the name of this? (repetition)
And this is a ... and this ...
Ask different students the name of the materials. “This is a…”

*Pegar en el pizarrón las flashcards de los personajes de la historia con sus respectivos
nombres para posteriormente preguntar de qué creen que trata la historia que les contaré.

“With the characters that we have here, that are… Can you help me? …….What do you
think the story is about?”
La respuesta la tendrán que brindar de manera general.

*I’m going to start telling you the story, “The Three Enchanted Oranges”...
Contar la historia utilizando las flashcards de los personajes, además de los utensilios.
Al finalizar preguntarles, “Now, that you have listened the story, What is it about?”Discuss it
in pairs,
Escogeré a diferentes parejas para que resuman la historia a grandes rasgos.

* ”OK, I’m going to tell the story again, listen carefully”

Para mejor comprensión de los alumnos contaré nuevamente la historia utilizando los
recursos visuales e interactuando con los alumnos.
Utilizar de referencia la historia con las acotaciones correspondientes.

*Posterior a la segunda ocasión de la historia, los alumnos resolverán una actividad para
verificar la comprensión de la historia:
Look at this map. You have the stops of the route of the prince. Draw the route.
Demo: Chest a a map.