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RESUMEN
El teatro ha sido considerado como uno de los máximos exponentes del arte y es por ello
que la proyección del trabajo es convertir esta actividad en un instrumento para el
mejoramiento de la lectoescritura, se busca con ella mejorar omisiones, pronunciación
incorrecta Transposiciones, lectura de forma lenta y cortada, en cuanto a lectura. También
mejorar problemas letra ilegible, poca o mucha presión con el lápiz, no escribir en la línea
horizontal en cuanto a escritura. Es teatro es considerado una buena estrategia pedagógica,
ya que es muy significativa para los estudiantes. Es una técnica que profundiza las
dimensiones en el niño, tanto la social como la cognitiva.
PALABRAS CLAVES: teatro, lectoescritura,
ABSTRACT
The theater has been considered as one of the greatest exponents of art and that is why the
projection of the work is to turn this activity into an instrument for the improvement of
literacy, it seeks to improve omissions, incorrect pronunciation Transpositions, reading
form Slow and cut in reading. Also improve problems illegible letter, little or a lot of
pressure with the pencil, do not write on the horizontal line as for writing. Its theater is
considered a good pedagogical strategy, since it is very significant for students. It is a
technique that deepens the dimensions in the child, both social and cognitive.
KEYWORDS: theater, literacy,
36%
Figura 4: lectura
En la lectura la mayoría de los estudiantes
CONCLUSIONES
presentan dificultades a la hora de
realizarla; por eso en el nivel alto solo se Se debe tener en cuenta que el teatro es
observa el 50% de los niños que leen una forma de expresión para las personas
adecuadamente porque hacen ejercicios y ya sea adultos o niños; el cual desarrolla
tienen un debido acompañamiento en sus en las personas tener un ser autónomo y
hogares; el 32% está en un nivel medio llevadero para a vida.
que saben más o menos de que manera
En los niños de primer grado de la sede
leer y al menos aunque leen de manera
Gabriela Mistral, fue un proceso bonito
silábica a medida que va pasando el texto
que nos llenó como docentes en
se van apropiando más de él; ya en
formación; el cual se notó que a partir de
cambio, el ultimo 18% tiene demasiadas
otra forma el niño es capaz de mejorar y
dificultades debido a la vocalización, a
apropiarse de algo que en su momento no
unos no les gusta la lectura y otros que no
le gustaba o le parecía tedioso para su
tienen ninguna ayuda de sus padres; solo
proceso.
el acompañamiento del docente.
[ CITATION AVE02 \l 9226 ] Sostiene que “el
Sin duda alguna su pudo evidenciar
niño aprende con mayor facilidad de las
muchas fortalezas que ayudan al alumno,
experiencias que le produzcan goce, por
que fortalecen al niño ¿a qué?:
ello es importante que el maestro utilice
A que sea versátil herramientas y estrategias para que
Eficaz disfrute aprendiendo”. Teniendo en base
esto nos está recalcando que el docente
debe ser innovador y constructivista en su
aprendizaje porque de ahí es que el niño
va llevar el conocimiento a un sinfín de
estrategias que se encuentre a lo largo de
su vida.
“Todo maestro debería aprender o
participar de un grupo de teatro. Porque el
teatro le devuelve a uno la conciencia de
tener un cuerpo y una voz, y un espacio y
unos recursos”.[ CITATION Rod04 \l 9226 ]
Como nos dice Rodríguez el docente
debe ser multifacético para que le
aprendizaje no sea monótono y aburrida
para el estudiante; que sea capaz de poder
mediar un conocimiento propicio que
fortalezca en gran parte a la mayoría de
los estudiantes. Por ello el proyecto
estuvo enfocado al teatro dentro de un
aula de clase para el desarrollo de
competencias en alumnos, que vean lo
necesario que es la lectura y escritura en
todos los ámbitos. Además es un llamado
a la reflexión de cada docente que no sea
tradicional si no que tome un enfoque
constructivo que no sea solo el profesor el
que entregue conocimiento si nos que
todos podamos aprender de todos.
REFERENCIAS