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ALUMNO: LUCAS RAMIRO ESCUDERO


CURSO: 4° 5°

PLAN DE CONTINGENCIA PEGAGÓGICA


MATEMATICA SUPERIOR 4° AÑO

ACTIVIDADES
1.) Dar un ejemplo de un número: a) entero no natural b) real no entero c) fraccionario entero d)
real no complejo
a) Los números enteros están formados por números positivos , el cero y números negativos .

Z = { ... - 5, - 4 , - 3, - 2 , - 1 , 0 , 1 , 2 , 3 , 4 ,5 ,6 }

Los números naturales son el cero y los números


positivos .

N = { 0 , 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7, 8 , 9 , 10 , 11......}

ejemplo de número entero que no sean números naturales ,se pueden citar: -121

b) Real no entero: 3,5

c) Fraccionario entero : 4/1

d) real no complejo: 20

2) Indicar si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos.


a) 0 es un número natural. Si
b) 6 es un número entero. Si
c) √3 −2 es un número real. si
d) -5 es un número racional. SI

e)
√2 es un número racional. NO
2
f) √3 −1 es un número real. SI
g) (-3)2 es un número natural. NO
h) 1,3 es un número irracional. NO
i) Con los elementos de Q se puede medir cualquier longitud. SI
j) Todo número entero es positivo o negativo. SI
k) 0 es un número entero par . SI El cero cumple con la definición de
número par: es un entero múltiplo del dos, 0 = 0 × 2.
l) –5 está a la derecha de –7 en la recta numérica. NO
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CURSO: 4° 5°

3) Escribir un número real que esté comprendido entre cada par de números dados.

a) 0.6 y 0.8 es 7/10


b) 0 y 1 es 1/2

c) 0.7 y 0.8 es 0.75

d) 2.34 y 2.36 es 2.35

e) 2.34 y 2.35 es 2.349

f) 0.9 y 1 es 23/25

4) Representar en la recta real los siguientes números: -4 ; 2 1  ; 1,5 ; 2 5  , 3,5

3,5 1,5 -4 -21 -25

5) Hallar el valor de X en cada caso e indiquen a qué conjunto numérico pertenece la solución.

a) Calcular la hipotenusa, conociendo los catetos, Aplicando el Teorema de Pitagoras:


7²+ 5²= √7²+√ 5²= √49+√25= √74 cm
b) Usarás el teorema de Pitágoras porque la diagonal de un rectángulo lo divide en dos triángulos
rectángulos congruentes.[4] La longitud y el ancho del rectángulo son los lados del triángulo y la
diagonal es la hipotenusa. La longitud y el ancho del rectángulo son los lados del triángulo y la
diagonal es la hipotenusa.
Eleva la longitud y el ancho al cuadrado y luego suma estos resultados. Recuerda: elevar un número
al cuadrado significa multiplicarlo por sí mismo.
4² + 3² = C²
16 + 9 = C²
Saca la raíz cuadrada de cada lado de la ecuación
25 = C²
√25 = √C²
5 =C
Entonces, la diagonal de un rectángulo con un ancho de 3 cm y una longitud
de 4 cm mide 5 cm.
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c) Perímetro= 79/15

d) área = base * altura = 5 * √2

6) Escribir como fracción irreducible.


a) 3,2= 16/5
b) 0,3= 3/10
c) 1,24 = 31/25
d) 1,6666….. 5/3
e)1,1555555……. 52/45
f) 0,090909…… 1/11
g) 5,363636…….. 59/11
h) 4,26666666…….. 64/15

7) Lee atentamente y responde : Pablo tiene que repartir con sus tres socios los $3000 de la
ganancia de la semana . Para calcular cuánto dinero le corresponde a cada uno, realiza las siguientes
operaciones.

1
= 0,3333…. 0,33 . $3000 = $990 cada uno ¿ Es correcto esto? ¿ por qué?
3
X + X + X = 3000
X = 3000/3
X = 1000 CADA UNO

Reparto Simple Directo.- En este caso las partes son directamente proporcionales.
Ejemplo: Repartir 600 en partes D.P. a los números 2, 3 y 7 dar la mayor parte.
2  a = 2k
6 00 3  b = 3k
7  c = 7k
donde: K = 600/ 2 + 3 + 7 = 50 a = 100 b = 150 c = 350

8) resolver las siguientes operaciones combinadas.

a) – 49/5
b) – 30/7
c) 2/5
d) 17/9
e) 4/3
f) 9
g) 11/18
H) 0,8
i) 29/12
J) 27/11
k) ¼
l) -5
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9) Escriban en lenguaje simbólico y resuelvan.

a) La tercera parte de la diferencia entre el doble de un número y su mitad es igual al doble del
cuadrado de tres. ¿ cuál es ese número?

En lenguaje simbólico queda.


1/3(2x - x/2) = 2*3²
2x - x/2 = 3*2*9, multiplicando todo por 2 se elimina el denominador
4x - x = 2*54
3x = 108
x= 108/3
x= 36

b) El anterior de la mitad de un número es igual al doble del mismo. ¿Cuál es dicho número?
(x/2) - 1 = 2x
x/2 = 2x + 1
x = 4x + 2
-3x = 2
x = -2/3
x = -0,66

c)La suma de dos números consecutivos es igual al triple del siguiente de dicho número. ¿Cuáles
son dichos números?
x+(x+1) =3x-6
2x+1=3x-6
2x-3x= - 6-1
-x= - 7
x= 7 Los números son 7 y 8

d) La diferencia entre el triple de un número y su quinta parte, es igual al doble de seis quintos?

10)Resuelve las ecuaciones .


a) x = 13/70
7/9 (X + 1) = 2/9 + 7/10
7/9 X + 7/9 = 2/9+ 7/10 7/9 X = 2/9+7/9 + 7/10 7/9 X = 7/10+ 5/9
X= 9/10 – 5/7 X = (9*7) – (10*5)/ 70 X= 63 – 50/70 = 13/70
b) x = 2/5 c) x = 3/17 d) x = - 1/16 e) x= 1/4