APRENDIZAJE UNADISTA

Giovanny Micolta

Adriana María Clavijo

Mauricio Casas

Andres Felipe Gutierrez Saavedra

UDR: Santiago de Cali

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Programa de ingeniería industrial

Construyendo Autonomía
 Santiago de Cali Abril 22 de 2018

PROCESO DE PENSAMIENTO

 La explicación de manera creativa de los procesos de pensamiento elegidos Por cada

integrante del grupo
Giovanny Micolta

Observación e Interpretación.

 Se anexa link del desarrollo, https://www.youtube.com/watch?v=Z1V6kgecBIs

Adriana María Clavijo.

Relacionar y Expresar.

 Relacionar: Todo en la vida tiene una relación con algo, cualquier cosa que realizamos

conlleva a otra y determina el tipo de relación que en este hay. Un ejemplo es este

mismo, donde los estudiantes no nos conocemos pero tenemos una relación entre sí, el

cual permite que nos comuniquemos virtualmente para el desarrollo de las actividades

para poder lograr nuestro objetivo académico.

 Expresar: Es un proceso o forma en el cual me permite transmitirle a las demás personas

y no solo verbalmente sino también a través de mi cuerpo o gestos si algo me gusta o

me incomoda.

Mauricio Casas
Percibir y Analizar.

 Percibir: ya que en mi opinión es el inicio de los demás procesos, además, es el proceso

que la mayoría de las personas necesitamos mejorar, primero percibir y sentir para

luego actuar. 

 Analizar: ya que es un proceso importante para la toma de decisiones importantes,

efectivas e impactantes. 

Andrés Felipe Gutiérrez Saavedra

Asociar y Clasificar.

 Asociar: Es importante realizar la asociación de conceptos, realizando interpretaciones

vividas y profesionales para obtener un resultado basado en evidencias.
 Clasificar: La clasificación de los productos, temas y conceptos por categorías y
relevancia nos ayuda a tener una organización en los procesos para concluir de manera
argumentada.
 CONCLUSIONES TALLER VIVENCIAL

La importancia de trabajar con otros en solidaridad

1. En nuestras vidas todos necesitamos la solidaridad de los demás ya sea en nuestra

familia, en nuestro entorno de trabajo o en el estudio, nadie nace aprendido y todos

hemos sido solidarios y nos han brindado la ayuda para realizar las cosas. Un ejemplo

de solidaridad, es cuando las personas, a través de diferentes medios, pueden aportar

ayudas económicas a instituciones, familias o a una persona en particular, con el fin de

ayudar un problema que posiblemente solvente alguna situación de salud o

alimentación.

2. El trabajo en equipo es una forma de solidaridad, el cual nos permite alcanzar una meta,

el desarrollo de un objetivo, un bien a una comunidad, el aprendizaje y superación de

nosotros los seres humanos, ya que cada una de la personas tenemos habilidades y

capacidades y al hacer esta unión de seguro se logrará lo propuesto.

3. Permite la asignación de roles de acuerdo a competencias, lo que facilita alinear a todos

los integrantes para el logro un objetivo o meta en común. 

4. Facilita el logro de objetivos y resultados de una manera más efectiva y eficiente. Al

dividirse el trabajo se multiplican los resultados. 

 5. EL trabajo en equipo nos permite fortalecer nuestras competencias como estudiantes y

personas desde el punto crítico uniendo conceptos y conocimientos para el desarrollo de

ejercicios y actividades.

6. Nos permite conocer a otras personas y compartir conceptos para llegar a acuerdos de

desarrollo y apropiaciones de conocimiento los cuales nos fortalecen como personas

desde diferentes herramientas de aprendizaje.

PROCESOS DE PENSAMIENTO Y LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ELEGIDOS

  Historieta, artículo periodístico, infografía, cuento, chiste o video, que contenga los
procesos de pensamiento y las estrategias de aprendizaje elegidos.

Procesos de pensamiento elegidos por cada integrante del grupo y la forma en que cada uno
desarrollo las estrategias de aprendizaje elegidas.
Se adjuntan los link de las presentaciones y el desarrollo de cada una de las estrategias elegidas
por los integrantes del grupo en el foro elegidos por los integrantes del grupo
https://prezi.com/view/JnElBXhvqu0pxSzUKVje/
 BIBLIOGRAFIA

 Escobar, S. (2016). Taller vivencial Aprender con otros en solidaridad. [Página Web].

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/14496

 Abadía, C., Vela P., Jiménez, R. Montero, R. (2014). Lineamientos generales del

Currículo en la UNAD -  Aspectos del trabajo colaborativo y acompañamiento docente.

UNAD. Recuperado de

http://campus05.unad.edu.co/visae06/pluginfile.php/593/mod_page/content/56/DOCU

MENTO_TRABAJO_COLABORATIVO_Y_ACOMPANAMIENTO_DOCENTE-

V3_1_.pdf.