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VICERRECTORADO ACADÉMICO

ESCUELA DE POSGRADO

PLAN DE TESIS

FACTORES QUE INFLUYEN A LA DESERCION ESTUDIANTIL DE LA CARRERA


DE INGENIERIA CIVIL DEL I Y II SEMESTRE PERIODO 2018 EN LA
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FILIAL AREQUIPA

PRESENTADO POR:
BACHILLER QUISPE URVIOLA SHADHYA SHIAM

PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE MAESTRO EN DOCENCIA


UNIVERSITARIA Y GESTIÓN EDUCATIVA

LIMA – PERU 2019


VICERRECTORADO ACADÉMICO
ESCUELA DE POSGRADO

TÍTULO DEL PLAN DE TESIS

FACTORES QUE INFLUYEN A LA DESERCION ESTUDIANTIL DE LA CARRERA


DE INGENIERIA CIVIL DEL I Y II SEMESTRE PERIODO 2018 EN LA
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FILIAL AREQUIPA

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

…………………………………………………………………………….

ASESOR

…………………………………………………………………………
HOJA DE INFORMACION BASICA

PLAN DE TESIS
GENERALIDADES:
TÍTULO: FACTORES QUE INFLUYAN A LA DESERCION ESTUDIANTIL DE LA
CARRERA DE INGENIERIA CIVIL I Y II SEMESTRE 2018 EN LA UNIVERSIDAD
ALAS PERUANAS FILIAL AREQUIPA
AUTOR:
BACHILLER Y/O MAESTRO: QUISPE URVIOLA SHADHYA SHIAM
ASESOR: …GRADO, NOMBRES Y APELLIDOS
TIPO DE INVESTIGACION:
SEGÚN SU CARÁCTER DE LA INVESTIGACION:
A. DESCRIPTIVA: BÁSICA O FUNDAMENTAL.
ENFOQUE DE LA INVESTIGACIÓN:
CUANTITATIVO
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
LOCALIDAD: AREQUIPA
LUGAR DONDE SE DESARROLLARA LA INVESTIGACIÓN: URB. DANIEL
ALCIDES CARRIÓN G 14, AV. PASEO DE LA CULTURA, JOSÉ LUIS BUSTAMANTE
Y RIVERO
DURACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN: 1 AÑO

AREQUIPA PERU
2019

II
INDICE

Contenido
HOJA DE INFORMACION BASICA.................................................................................................II
INDICE........................................................................................................................................III
INTRODUCCION:..........................................................................................................................8
CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA..........................................................................1
1.1. DESCRIPCION DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA..............................….………..1
1.2. DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN............................................................2
1.2.1. DELIMITACIÓN ESPACIAL.......................................................................................2
1.2.2. DELIMITACIÓN SOCIAL...........................................................................................2
1.2.3. DELIMITACIÓN TEMPORAL....................................................................................2
1.2.4. DELIMITACIÓN CONCEPTUAL.................................................................................2
1.3. PROBLEMAS DE INVESTIGACION....................................................................2
1.3.1. PROBLEMA PRINCIPAL...........................................................................................2
1.3.2. PROBLEMAS ESPECÍFICOS......................................................................................3
1.3.3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION.........................................................................3
1.4. JUSTIFICACION E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION................................4
1.4.1. JUSTIFICACIÓN.......................................................................................................4
1.4.2. IMPORTANCIA........................................................................................................5
1.5. FACTIBILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN.............................................................5
1.6. LIMITACIONES DE ESTUDIO.............................................................................6
CAPITULO II: MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL............................................................................6
2.1. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA.....................................................................6
2.2. BASES TEÓRICAS O CIENTÍFICAS...................................................................11
2.2.1. DESERCION ESTUDIANTIL EN EL MUNDO............................................................11
2.2.2. DESERCION ESTUDIANTIL EN LATINOAMERICA...................................................12
2.2.3. DESERCION ESTUDIANTIL EN EL PERU.................................................................13
2.2.4. LA DESERCION ESTUDIANTIL Y SUS TIPOS...........................................................13

III
2.2.5. FACTORES QUE INFLUYEN A LA DESERCION....................................................14
2.2.6. LA DESERCION Y SU IMPACTO EN EL PROGRESO DEL PERU................................15
2.2.7. PROBLEMAS ECONOMICOS Y LA DESERCION ESTUDIANTIL................................15
2.3. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS.............................................................16
CAPITULO III: HIPÓTESIS Y VARIABLES......................................................................................17
3.1. HIPOTESIS GENERAL......................................................................................17
3.2. HIPOTESIS ESPECÍFICAS.................................................................................17
3.3. DEFINICION CONCEPTUAL Y OPERACIONAL DE LAS VARIABLES...................17
3.4. CUADRO DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES.....................................17
CAPITULO IV: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN..............................................................17
4.1. TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACION..................................................................17
4.1.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN......................................................................................17
4.1.2. NIVEL DE INVESTIGACIÓN....................................................................................17
4.2.1. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN.............................................................................17
4.2.2. ISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN...............................................................................17
4.3. POBLACIÓN Y MUESTRA DE LA INVESTIGACIÓN...........................................17
4.3.1. POBLACIÓN..........................................................................................................17
4.3.2. MUESTRA.............................................................................................................17
4.4. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS..........................17
4.4.1. TÉCNICAS..............................................................................................................17
4.4.2. INSTRUMENTOS...................................................................................................17
4.4.3. VALIDEZ Y CONFIABILIDAD...................................................................................18
4.4.4. PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE DATOS.............................................................18
4.4.5. ÉTICA EN LA INVESTIGACIÓN...............................................................................18
CAPITULO V: ADMINISTRACION DE LA INVESTIGACION...........................................................18
5.1. RECURSOS HUMANOS...................................................................................18
5.2. PRESUPUESTO...............................................................................................18
5.3. CRONOGRAMA..............................................................................................18
5.4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.....................................................................18

III
INTRODUCCION:

La presente investigación tiene como objetivo determinar la relación entre la experiencia


profesional y el rendimiento laboral de la escuela profesional.
En la investigación tiene como problema las siguientes dos variables: factores y la deserción
estudiantil y su relación se basa en función a los estudiantes de ingeniería civil del I y II
semestre de la Universidad Alas Peruanas filial Arequipa.
FACTORES: Son las causas que producen un acontecimiento o un resultado, dentro de los
factores que serán utilizados para el desarrollo del proyecto, tenemos los siguientes:
Factores Económicos: son funciones que logran acrecentar de manera provechosa estando
conectados con el flujo de dinero, con el propósito de satisfacer una variedad de necesidades.
Factores Sociales: Se basa en aspectos que involucran posturas, comportamientos, su
formación en función al desarrollo de una determinada sociedad.
Factores Personales: son actitudes que se van desarrollando a través del crecimiento continuo
acorde a las necesidades que tengamos, es por ello que en base a esto, se va formando nuestra
personalidad (interior de todo ser humano) con características únicas .
DESERCION ESTUDIANTIL: Himmel (2002) define “deserción, como el abandono
prematuro de un programa de estudios antes de alcanzar el título o grado, y considera un tiempo
suficientemente largo como para descartar la posibilidad de que el estudiante se reincorpore.”
El abandono continuo que se viene reflejando en la carrera profesional de pre grado establece
una gran preocupación que se ha desencadenado en el sistema educativo nacional.
Es por esta razón que el presente trabajo será estimado en base a una encuesta para los
estudiantes de la carrera de ingeniería civil, evaluando los factores que influyeron a su deserción
estudiantil.
Se debe mencionar que los factores que tuvieron una mayor incidencia fueron económicos,
sociales y personales, es por ello que se realiza esta investigación con el fin de proporcionar

V
Sugerencias y consejos a la Universidad Alas Peruanas Filial Arequipa con el propósito de
lograr un porcentaje mayor de permanencia de los estudiantes en la universidad.
Así mismo debemos afirmar que todas las alternativas señaladas para el mejoramiento de
permanencia en los estudiantes, debe ir asociado de la valoración y contribución que brindan los
estudiantes como aporte para mejorar su motivación y desempeño en la carrera profesional,
superando de manera positiva los diferentes problemas que se verán reflejados a lo largo de toda
su desempeño en la universidad.
Finalmente esta investigación esta estructura u organizada de la siguiente manera: en el
Capítulo I: planteamiento del problema; descripción de la realidad problemática, delimitación de
la investigación, problemas de investigación, objetivos de la investigación, justificación e
importancia de la investigación, factibilidad de la investigación, limitaciones del estudio. En el
capítulo II: marco teórico conceptual; antecedentes del problema, bases teóricas o científicas,
definición de términos básicos. En el capítulo III: hipótesis y variables; hipótesis general,
hipótesis específicas, definición conceptual y operacional de las variables, cuadro de
operacionalización de variables. En el capítulo IV: metodología de la investigación; tipo y nivel
de investigación, métodos y diseño de investigación, población y muestra de la investigación,
técnicas e instrumentos de recolección de datos. En el capítulo V: administración de la
investigación; recursos humanos, presupuesto, cronograma, referencias bibliográficas.
Determinamos que es de suma importancia tener una solución frente al problema que es la
deserción estudiantil en la carrera de ingeniería civil, logrando así obtener de manera eficaz y
viable alternativas que logren evitar que la tasa de deserción estudiantil aumente, en vez de ello,
afianzar a reducir de manera significativa el abandono de la carrera profesional utilizando
herramientas que mejoren todos los factores por los cuales existe esta falencia en la carrera
profesional anteriormente mencionada. También se mostraran y verificaran los anexos
correspondientes, los mismos que sirven como certeza de haber realizado el presente trabajo de
forma responsable y adecuada.

V
VI
CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. DESCRIPCION DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA

El problema de la educación superior se ha venido dando en aumento a través de los años, hay
muchos factores por los cuales las tasas de retención estudiantil se han incrementado
considerablemente por lo cual es un desafío combatir este dilema.
En América Latina existen más de 10 mil instituciones superiores que cuenta con 20 millones
de estudiantes en las cuales se puede encontrar más de 60 mil carreras profesionales, sin embargo
tanto a nivel mundial como nacional existe un abandono de los estudios superiores dado por
problemas financieros, preparación escolar carente, elección errónea de la carrera profesional,
conflicto de estudios, por desaprobar asignaturas o por problemas personales.
Un claro ejemplo es México, las principales causas de abandono es la baja inversión pública
que tiene el país para la educación, según Cooperación de Desarrollo Económico (OCDE)
“invierte por cada inscrito en educación superior 7 mil 889 dólares al año, lo cual es una suma
muy baja.”
Esto se ve reflejado con claridad, según INEGI “solo ocho de cada 100 alumnos que inician
estudios superiores logran culminarlo satisfactoriamente”
Sin embargo existen países como Canadá o Suiza que son considerados modelos a seguir en
los cuales invierten 22 mil dólares anuales por alumnos universitario y si mencionamos a
Latinoamérica debemos considerar a Brasil y Chile dado que su apoyo a la educación es
conmemorable.
En nuestro país la deserción universitaria es un tema que es muy debatido sin embargo es de
poco conocimiento para la sociedad. A pesar de ello sigue siendo de interés público el abandono
temporal o permanente de los estudios superiores, dado que es de suma importancia reducir la
pobreza y avanzar significativamente logrando mejores oportunidades de progreso y desarrollo.
Según INSAN “Consultores sobre 8 universidades privadas, señala que la deserción
universitaria alcanza el 30%, pero de ese porcentaje, 70% se da en las universidades privadas y
solo 30% en públicas”.
Una investigación realizada por el Banco Mundial “reveló que cerca del 30% de los
universitarios peruanos abandonan su carrera por diferentes motivos.”

1
La deserción en estudiantes de las Universidades de Arequipa se ve con gran asombro , dado
que se ha producido un aumento de universidades de forma significativa dando una mayor
posibilidad de poder realizar estudios profesionales , sin embargo estas cifras no se ven
reflejadas, dado que el número de estudiantes que culminan sus estudios no es lo esperado .
En la universidad Alas Peruanas se ha evaluado una deserción en aumento, se debe mencionar
que es un problema muy difícil y que abarca muchas áreas, sin bien es cierto que todo recae en el
estudiante desertor, se debe analizar que el desertor está sujeto a muchos factores que lo
conllevan a tomar una decisión basándose en factores sociales, económicos o personales0 que
dan como resultado una carrera profesional inconclusa.
Una gran variedad de universidades han logrado en la actualidad, soluciones tecnológicas que
logren detectar los factores antes señalados de manera preventiva buscando así eludir de forma
significativa el abandono permanente de sus estudios.
En base a esta realidad que nos aqueja y con el propósito de identificar los factores principales
de la deserción estudiantil , se realiza la siguiente investigación logrando así evitar y reducir de
manera considerable el porcentaje de desertores en la carrera de ingeniería civil de la universidad
alas peruanas, con la finalidad de dar soluciones de forma efectiva , a mediano y largo plazo,
buscando siempre el desarrollo y formación de buenos profesionales con valores, perseverancia y
motivación logrando así avanzar de manera constante por el progreso del país.

1.2. DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN


1.2.1. DELIMITACIÓN ESPACIAL
Esta investigación se realizara en la universidad Alas Peruanas, en el departamento de
Arequipa, ubicada en urb. Daniel Alcides Carrión g 14, Av. Paseo de la Cultura, José Luis
Bustamante y Rivero.
1.2.2. DELIMITACIÓN SOCIAL
Los alumnos de la escuela profesional de Ingeniería Civil
1.2.3. DELIMITACIÓN TEMPORAL
Esta investigación se delimitara del 01 de julio del 2019 al 01 de julio del 2020
1.2.4. DELIMITACIÓN CONCEPTUAL
Se encuentra fundamentado en base a la experiencia laboral y el rendimiento laboral

2
1.3. PROBLEMAS DE INVESTIGACION
1.3.1. PROBLEMA PRINCIPAL
¿Cuáles son los factores que influyen a la deserción estudiantil en estudiantes de la
carrera de ingeniería civil del I y II semestre periodo 2018 en la universidad Alas Peruanas
Filial Arequipa?
1.3.2. PROBLEMAS ESPECÍFICOS
 ¿Cuál es el porcentaje de estudiantes que tomaron la determinación de abandonar la
carrera de ingeniería civil?
 ¿En qué escala los factores logran obtener un mayor dominio en ámbitos sociales,
económicos y personales?
 ¿Cómo poder conocer que factores son los que poseen una mayor influencia para que los
estudiantes se conviertan en desertores estudiantiles?
 ¿Cuáles serían las alternativas con mayor viabilidad para evitar de manera significativa la
gran deserción estudiantil en la carrera de ingeniería civil?
1.3.3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
OBJETIVO GENERAL
Determinar los factores principales que influyen a la deserción estudiantil en estudiantes
de la carrera de ingeniería civil del I y II semestre periodo en la universidad Alas Peruanas
Filial Arequipa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Lograr conocer y entender el porcentaje que existe de alumnos que deciden ser
desertores en la carrera de ingeniería civil.
 Determinar en qué magnitud influyen los factores económicos, sociales y personales
para que los estudiantes tomen la determinación de desertar en sus estudios superiores y
como esto influencia en su entorno y desarrollo.
 Tener conocimiento que factores son los que predominan de una manera significativa
logrando que los estudiantes tomen la determinación de abandonar la carrera de
ingeniería civil.
 Proponer alternativas institucionales que logren reducir en una gran mayoría la
deserción estudiantil alcanzando así promover el desarrollo profesional en nuestro país.

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1.4. JUSTIFICACION E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION
1.4.1. JUSTIFICACIÓN
Se ha escogido este tema de investigación con el propósito de analizar los factores que
influyen a la deserción estudiantil en la carrera de ingeniería civil de la universidad alas
peruanas, dado que es de suma importancia conocer la tasa de deserción estudiantil para
poder proponer soluciones que ayuden a reducir en una gran mayoría este, teniendo presente
que de suma importancia la preparación de profesionales para el desarrollo de la sociedad.

El proyecto de tesis sugerido, tiene un problema muy analizado y debatido en pos grado,
por ello se debe tener conocimientos sobre las metodologías a emplear para su análisis.
 JUSTIFICACION TEORICA
La presente tesis lograra argumentar los factores que influyen a la deserción
estudiantil en la carrera de ingeniería civil.Los estudiantes universitarios tienen la
obligación de asistir continuamente a clases dado que es una carrera que se realiza de
forma presencial, y por muchos factores ,se viene observando permanentemente a
través de las matriculas que se hacen al inicio de cada semestre que no todos
continúan con sus estudios, lo cual muestra un alarmante problema para la
universidad Alas Peruanas UAP.
Lo que se desea sustentar es que existen factores sociales, económicos y
personales que influyen en una mayor magnitud a que exista una deserción
estudiantil dejando así inconclusa la carrera universitaria.
 JUSTIFICACION PRACTICA
Esta investigación está dirigida a estudiantes que están en proceso de una formación
académica, con el propósito de satisfacer las expectativas que tienen formándose
como profesionales competentes que cuenten con ética, moral y responsabilidad para
integrar una sociedad prospera.
Se busca contar con estudiantes que logren culminar satisfactoriamente su carrera
profesional, es por ello que esta investigación está justificada no solo en brindar
alternativas a la universidad para evitar la deserción, sino también a las familias y su
propio entorno, logrando así prevenir que los estudiantes se conviertan en desertores

4
abandonando los estudios y dificultando su proceso académico.
Es por ello que se busca tener datos precisos sobre los factores que influyeron a ser
desertores y no concluir sus estudios, dándole importancia a las soluciones
propuestas con el fin de reducir el porcentaje de deserción estudiantil.
 JUSTIFICACION METODOLOGICA
La tesis se justificara metodológicamente dado que el tema a tratar influye en la
deserción estudiantil desde el enfoque cuantitativo, dando una relación entre los
factores que influyen a la deserción, es por ello que se tendrá que realizar un proceso
de validación para determinar de forma eficaz la medición de sus factores. Debemos
mencionar que además de cumplir con nuestros objetivos propuestos, deseamos que
esta investigación sirva como evidencia para poder comprender, analizar e interpretar
los factores que influyen a estudiantes que asisten de forma presencial a la
universidad Alas Peruanas, buscando soluciones que ayuden a reducir este problema.
1.4.2. IMPORTANCIA
El tema escogido de investigación es gran importancia, puesto que su finalidad es
encontrar alternativas que logren favorecer a los estudiantes que por diferentes factores no
han continuado con su carrera profesional y se han convertido en estudiantes desertores
reduciendo así el porcentaje de deserción estudiantil.
A su vez se desea determinar qué factores tienden a predominar, haciendo que los
estudiantes decidan abandonar la carrera profesional, es por ello que es de suma importancia
que la Universidad Alas Peruanas le brinde un mayor énfasis tanto a sus estudiantes como a
sus docentes, para tener conocimiento de las falencias que se vienen presentando, brindando
propuestas concretas y viables que permitan lograr un cambio , alcanzando así una mayor
tasa de graduación y culminación de la carrera de ingeniería civil.

1.5. FACTIBILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN


La investigación planteada para el proyecto de tesis es factible por las siguientes razones:

 Existen una variedad de tesis de investigación con información sobre la deserción


estudiantil y sus factores que nos sirven como base para nuestra investigación que será

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realizada en la Universidad Alas Peruanas en el distrito de José Luis Bustamante y
Rivero ,Arequipa.
 Se evaluara la deserción estudiantil desde el enfoque cuantitativo, es por ello que se
tendrá que realizar un proceso de validación para determinar de forma eficaz la
medición de sus factores.
 Se cuenta con datos de los estudiantes como son edad, número de celular, dirección,
correo eléctrico dado que al momento de realizar sus inscripción les fueron pedidos por
la Universidad Alas Peruanas, es por ello que estos datos personales nos servirán para
poder ubicar a los estudiantes y así realizar nuestra encuesta con el propósito de
determinar los factores que influyeron a la deserción estudiantil.
 Actualmente se puede encontrar los temas a tratar (deserción estudiantil y sus factores)
expuesto en conferencias e investigaciones realizadas de pre grado y pos grado,
dándonos la facilidad de poder reunir toda la información y seleccionar el contenido
necesario para nuestra investigación.

1.6. LIMITACIONES DE ESTUDIO

 Se aplicara una encuesta que previamente ha sido aprobada, al realizar un proceso de


validación para determinar la medición y precisar qué factores influyen en la deserción
estudiantil.
 Se realizara la investigación sobre los estudiantes de primer y segundo ciclo que
desertaron de la carrera de Ingeniería Civil en la Universidad Alas Peruanas filial
Arequipa.
 Se debe tener de conocimiento que esta investigación se encuentra limitada dado que la
escuela profesional de ingeniería civil, es una carrera que se desarrolla solo de forma
presencial.

CAPITULO II: MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL


2.1. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
 GONZÁLEZ (2011), CAUSAS DE LA DESERCIÓN EXPRESADA POR LOS
ESTUDIANTES DE LAS PRINCIPALES UNIVERSIDADES DE QUITO

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La investigación fue realizada durante el año 2008, se efectuaron entrevistas y encuestas
a los estudiantes, amigos y directivos de las universidades de Quito y así lograron
obtener datos que procesaron en el cual se conoce que este problema se muestra de igual
manera en universidades públicas y privadas y las causas más comunes de la deserción
son por temas laborales, sociales, y económicos. Teniendo en consideración que no tiene
relevancia en el nivel que te encuentres en la carrera profesional para poderte retirar en
un momento dado por complicaciones, además de los resultados analizados se obtuvo que
existe un mayor número de graduados masculinos que femeninos.
 NARVAES Y BARRAGAN (2015) ANALISIS SOBRE LA DESERCION
ESTUDIANTIL EN LA UNIVERSIDAD POLITECNICA, SEDE GUAYAQUIL:
CASO DE LA CARRERA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS Y
CONTABILIDAD Y AUDITORIA PERIODO DE APLICACIÓN 2007-2012
El análisis realizado en esta investigación en base a encuestas a los estudiantes obtuvo
como resultado, que no solo implica un factor para que exista la deserción estudiantil sino
engloba un conjunto de factores, sin embargo el problema del factor económico abarco
un 50% en auditoria y un 60% de administración de empresa y contabilidad, logrando así
perder el interés en la carrera profesional, además que según el análisis realizado un gran
porcentaje de estudiantes ingresan a la universidad sin tener conocimientos claros de la
carrera profesional que escogieron y muchos de ellos cuentan con responsabilidad
familiar y lo cual los limita aún más dado que son recurrentemente familias de niveles
socio económicos bajos.

 SOTOMAYOR (2015) EL ABANDONO EN LAS AULAS UNIVERSITARIAS Y SUS


CAUSAS, CARRERA DE CIENCIAS DE LA COMUNICACION SOCIAL
El estudio cuali – cuantitativo que se efectuó, realizando un diagnóstico y evaluando el
por qué estudiantes se matriculan en cursos que pocas veces asisten y por consecuencia
son materias que son desaprobadas, por tal motivo se identificaron factores académicos
que concurrieron en una causa del abandono en el cual encontramos la poca preparación
de los docentes fomentando que los estudiantes no se encuentren motivados e inclusive
según el estudio realizado se trató temas de actitudes de maltrato a los estudiantes. A su

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vez se ha logrado encontrar una gran similitud en base a que el factor principal del
abandono es el factor socio económico ya sea por la falta de recursos o por una carga
familiar.

 HIDALGO (2018) DIAGNOSTICO DE LA DESERCION ESTUDIANTIL EN LA


CARRERA DE ARQUITECTURA DE LA PUCESI
El diagnóstico realizado sobre la deserción de los estudiantes de la carrera de
arquitectura, nos dio como resultado que desde el ingreso de los estudiantes a la
universidad, se encuentra una falencia dado que no existe un orientador vocacional para
poder determinar qué carrera profesional seria la adecuada para cada estudiante por ende
se ve reflejado un bajo rendimiento, además que según la investigación realizada muchos
docentes no están adecuadamente preparados de manera técnica.
 ARANCIBIA (2016) APROXIMACIONES A LA DESERCION UNIVERSITARIA EN
PROGRAMAS DE FORMACION VESPOTINA EN CHILE: CAUSAS E
IMPLICANCIAS
La deserción universitaria en chile ha sobrepasado los estándares es por ello que se desea
conocer las causas e implicancias, para ello se realizó entrevistas tanto grupales como
personales en el cual se obtuvo que ocurre esto en base a que combinan responsabilidades
familiares, laborales y académicas, este análisis de tipo cualitativo dio como sustento que
los estudiantes desertores son independientes económicamente por lo cual trabajan y
estudian, y se les efectúa difícil poder rendir académicamente .
 VEXLER (2018) FACTORES SOCIOCULTURALES Y LA DESERCIÓN DE LAS
ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD FEMENINA DEL SAGRADO CORAZÓN,
2017
La investigación fue analizada en base a las dos variables mencionadas, en el cual con
los resultados obtenidos se puedo aseverar que existe una relación considerable entre los
factores socioculturales, los factores ideológicos y la deserción de los estudiantes, a su
vez de igual manera con los factores socioeconómicos sin embargo existe una relación
poco estrechada entre los factores políticos por cual se enfatiza que todos los factores
influyen en la deserción estudiantil sin embargo algunos lo hacen con mayor incidencia.

8
 CASTAÑEDA (2013) FACTORES ASOCIADOS A LA DESERCIÓN DE
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS 2013
En este trabajo se analizó la deserción parcial, temporal y definitiva de la universidad
privada TELESUP que cursan carreras profesionales de forma virtual, los resultados
obtenidos para estos tres tipos de deserción fueron que el factor predominante en un 81%
fue económico es por ello que es de suma importancia para la universidad replantear sus
opciones de ayuda, brindando oportunidades con el fin de disminuir la tasa de deserción
en los estudiantes.
 SANCHEZ (2017) MODELO ESTADÍSTICO PARA DETERMINAR LA
DESERCIÓN ESTUDIANTIL DE LAS ESCUELAS PROFESIONALES DE LA UNA-
PUNO
En el estudio realizado se trabajó en función a las carreras profesionales con un
muestreo probabilístico en el cual se recopilaron los datos por medio de entrevistas que
fueron realizadas a 325 estudiantes de la universidad y con los resultados obtenidos se
realizó el modelo estadístico en el cual el porcentaje de clasificación fue de 91.2 % ,es
por ello que se recomienda realizar un seguimiento permanente a los estudiantes que
deciden abandonar la carrera profesional, brindándoles opciones para poder evitar que los
alumnos dejen de asistir a la universidad.
 RISCO (2013) DESERCION ACADEMICA DE LOS ESTUDIANTES DE
INGENIERIA MECANICA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
AÑO 2012
Según el estudio realizado en el año 2012 el motivo por el cual existe una deserción
académica es por falta de vocación, por problemas familiares y/o económicos en los
cuales muchas veces los padres o la familia no cuenta con una estabilidad económica que
recae en que los estudiantes dejen inconclusa su carrera profesional y se dediquen a
trabajar o por la falta del rendimiento académico, si tienen problemas con las materias
que cursan y no saben resolverlos a tiempo, esto ocasionara que ellos desaprueben dichas
materias logrando así desmotivarse y muchas veces optar por la opción de renunciar y
abandonar la carrera.

9
 FRANCO (2017) LAS CAUSAS DE LA DESERCION ESTUDIANTIL DURANTE
LOS PRIMEROS DOS AÑOS EN LAS AREAS DE CIENCIAS SOCIALES Y
HUMANIDADES EN DOS UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL 2017
Según la investigación cuantitativa – cualitativo se efectuaron cuestionarios y
entrevistas a estudiantes, docentes, áreas administrativas para poder recopilar la mayor
cantidad de información y obtener resultados certeros y verídicos en los cuales
encontramos que los factores que tienen mayor incidencia en la deserción estudiantil son
económicos, administrativos , personales en los cuales se puede mencionar la falta de
vocación y la poca capacitación que tienen los docentes que imparten conocimientos en
la universidad, debiendo mencionar que ahora los mismos deben contar con una maestría,
sin embargo esto no se cumple a cabalidad formando así un factor importante para la
deserción.

 GUIDO (2013) RELACIÓN ENTRE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA DE LA


UNIVERSIDAD PRIVADA SERGIO BERNALES DE CAÑETE Y LOS RIESGOS DE
DESERCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL AÑO 2012
La propuesta pedagógica se justifica entre los componentes de la pedagogía y los
factores que influyen a una deserción en los estudiantes, es por ello que en función a los
resultados obtenidos se infiere que la deserción estudiantil por el desarrollo pedagógico
cuenta con 76.3%, por la metodología empleada un 65.7%, por el tipo de materiales y su
medio 54.9% y por el sistema de evaluación que se realiza en base a los conocimientos
impartidos 43.1% es por ello que dada la importancia de este problema de debe ejecutar
un plan de contingencia.
 RAMIREZ (2017) FACTORES INDIVIDUALES Y DE CONTEXTO QUE INCIDEN
EN LA DESERCIÓN UNIVERSITARIA DE LOS ESTUDIANTES DEL PROGRAMA
BECA 18
La investigación sustantiva y explicativa realizada en función a la incidencia de los
factores individuales en la deserción estudiantil fue justificada en base a cuestionarios
establecidos a 74 estudiantes, de los cuales se obtuvo que el 47.6 % de deserción
estudiantil está dada por factores individuales y de contexto, frente al estudio realizado se

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recomienda realizar talleres que sirvan para brindar información y motivación a
promoviendo el avance continua de la educación.
 CARPIO (2017) FRECUENCIA Y FACTORES ASOCIADOS A LA DESERCIÓN
UNIVERSITARIA EN ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE POSGRADO
MODALIDAD A DISTANCIA DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA
MARÍA. AREQUIPA 2013-2015
Se realizó la investigación por medio de entrevistas telefónicas y personales dado que es
un estudio de pos grado a distancia, es por ello que se realizó la entrevista a 327
estudiantes que se matricularon en la maestría, de los cuales 81 terminaron sus estudios y
solo el 19 por ciento de ellos lograron graduarse, el resultado obtenido fue que por
factores personales el 51% decidieron abandonar sus estudios, el 38% fue por falta de
tiempo, no hubo incidencia por una mala relación con docentes, por el tema de los
cursos , horarios o materiales didácticos, es por ello que se concluyó que la deserción de
posgrado se realiza por factores personales en los cuales encontramos problemas
laborales que impiden que culminen su estudios de especialización.
 LINGAN (2018) DESERCIÓN UNIVERSITARIA Y RENDIMIENTO ACADÉMICO
DE LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA DE LA
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA SAN FRANCISCO, AREQUIPA 2018
Para la realización de la presente investigación se aplicaron técnicas para obtener
resultados satisfactores dentro de las cuales se realizaron entrevistas directas e indirectas
y se impartió una observación detallada a cada participante logrando así un análisis, en
base a ello se obtuvieron los siguientes resultados sobre cuál es el factor que ocasiona la
deserción en los estudiantes, es por ello que según el estudio realizado el bajo
rendimiento académico , los problemas familiares y económicos y el traslado a otras
universidades son los factores de mayor trascendencia.
 BUSTINZA (2017) “FACTORES DE DESERCIÓN UNIVERSITARIA EN LA
PERCEPCIÓN DE ALUMNOS DE LA ESCUELA DE ESTOMATOLOGÍA DE LA
UAP – FILIAL AREQUIPA, 2014
Para el desarrollo de la presente investigación se realizó un formulario de preguntas en
base a qué factores tenían mayor influencia en la deserción universitaria es por ello que
se realizó dicho cuestionario a los 10 semestres de la facultad de estomatología y de los

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cuales obtuvimos los siguientes resultados: la vocación es el factor que se posiciono en
primer lugar con 45.35 %, seguido de la motivación con 17.49% , ahora si hablamos de
factores socioeconómicos tenemos los siguientes : la economía alcanza un 49.74 %, por
muy lejos se encuentra el trabajo con 12.56 %, el docente 26.76 % y los estudios
simultáneos con 20.75% en base a las cifras obtenidos sobre los factores que tienen
mayor incidencia en la deserción universitaria se recomienda brindar servicios que
ayuden con la orientación y vocación del estudiante, a su vez proponer alternativas para
mitigar la deserción estudiantil.
2.2. BASES TEÓRICAS O CIENTÍFICAS
2.2.1. DESERCION ESTUDIANTIL EN EL MUNDO
En las últimas décadas la educación superior ha tenido cambios buscando constantemente
un sistema de desarrollo y progreso, sin embargo la deserción es un problema que se va
presentando continuamente en el mundo, ya sea por muchos factores por los cuales se toma la
decisión de abandonar los estudios superiores y /o universitarios. Es por ello que muchos
países al ver las tasas de deserción estudiantil han tomado determinaciones para reducir de
forma significativa este dilema, países como Estados Unidos, Europa, Brasil han desarrollado
programas que tienen el objetivo de mitigar a corto, mediano y largo plazo.

En Estados Unidos se realizaron diferentes estudios en los cuales se calcula que unos
400000 estudiantes han renunciado a una carrera profesional en los últimos años, sin embargo
estas estadísticas están relacionada a factores económicos que se vienen presentando en
función a los niveles de ingreso familiar.

En Europa a su vez se calcula que la deserción estudiantil oscila en un 55%, que es un


porcentaje muy elevado en el cual se estima que está dado por la crisis financiera, es por ello
que actualmente se están brindando alternativas de ayuda financiera para evitar que estas
cifras aumenten.
En Brasil  de acuerdo a lo indicado por el Instituto Brasileño de Estadística y
Geografía (2017) “unos 170 000 estudiantes han desertado en sus carreras profesionales
debido a la crisis que estamos viviendo y a los índices de inflación”
2.2.2. DESERCION ESTUDIANTIL EN LATINOAMERICA

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Una de las causas más frecuentes para que exista la deserción estudiantil en Latinoamérica
es lo carente de la educación en instituciones públicas, y ello se ve reflejado en el bajo
rendimiento académico que poseen los estudiantes durante toda su formación académica.
Todos los padres tienen como anhelo que sus hijos logren tener estudios superiores para poder
tener una vida social y económicamente estable y se tiene de conocimiento que lo puede
lograr terminando un estudio superior.
Es por ello que es de suma importancia para el desarrollo tanto personal como social,
contar con profesionales que estén capacitados, que cuenten con una educación con nivel y
esto recae principalmente en contar con instituciones públicas y privadas que cuente con un
nivel académico superior, según Herrera (2009) “Una buena universidad es la que tiene
inversión estatal en investigación y maestros”
Según Rivera (2005) “la deserción en las universidades públicas de Bolivia está calificada
de 50% a 60% en las carreras de Derecho, Medicina e Ingeniería Civil”, esto se da por los
factores que influyen al abandono de los estudios superiores, la pobreza es uno de los factores
más importantes, dado que por este motivo muchos estudiantes tienen la necesidad de trabajar
antes que culminar su carrera profesional.
En el caso de países como Colombia, se realizó una investigación en la cual concluyeron
Girón y Gonzales (2005) “la deserción estudiantil es influenciada por falta de apoyo familiar,
un bajo rendimiento académico y por problemas económicos”, todos estos factores
determinan aspectos importantes para el abandono de la carrera profesional.
2.2.3. DESERCION ESTUDIANTIL EN EL PERU
En el Perú existen 52 universidades nacionales y aproximadamente se cuenta con 100
universidades privadas, a pesar de que exista una variedad de universidades en nuestro país se
está incrementando día a día la tasa de deserción estudiantil, es por ello que se ha convertido
en un tema de interés nacional.
Zaragoza (2017) señalo que “La deserción universitaria en el Perú alcanza el 30 % y su
principal motivación es la falta de una buena orientación vocacional y factores económicos”,
su investigación fue realizada en Universidades públicas y privadas, en las cuales se logró
recopilar la siguiente información: los ingresantes por semestre oscilan en 300000 estudiantes,
de los cuales 50000 toman la decisión de abandonar sus estudios universitarios , teniendo así
una pérdida significativa tanto por el tiempo de estudio como económicamente.

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2.2.4. LA DESERCION ESTUDIANTIL Y SUS TIPOS
La deserción estudiantil es el abandono de la formación académica, en la cual el estudiante
toma la decisión de convertirse en un desertor, renunciando a la carrera profesional elegida
por muchos factores.
Existen tipos de deserción estudiantil en función al tiempo y al espacio en el cual
encontramos lo siguiente:
EN FUNCION AL TIEMPO
 DESERCION PREMATURA: Estudiantes que rindieron el examen de admisión y
lograron ingresar a la universidad, pero no se matricularon en las carreras profesionales
elegidas.
 DESERCION TEMPRANA: Estudiantes que tomaron la decisión de abandonar sus
estudios en los primeros semestres, en los cuales aún no se cursa materias de la carrera
profesional.
 DESERCION LENTA: Estudiantes que abandonan sus estudios universitarios en los
últimos semestres en los cuales se cursan materias de la carrera profesional.
EN FUNCION AL ESPACIO
 DESERCION INSTITUCIONAL: Consiste en el grupo de estudiantes que toma la
decisión de renunciar a la carrera profesional y deja la universidad.
 DESERCION DEL PROGRAMA ACADEMICO: Es el estudiante toma la determinación
de no continuar con la carrera profesional inicialmente elegida sin embargo elije otra en
la cual estima que es la carrera correcta en la misma universidad.
2.2.5. FACTORES QUE INFLUYEN A LA DESERCION
 FACTORES SOCIALES: Envuelve la poca practica de valores que se va perdiendo
constantemente, la falta de oportunidades de trabajo y las carencia de opciones
educativas.
 FACTORES ECONOMICOS Y LABORALES: la escasez de ingresos o la falta de una
buena administración económica influyen principalmente a la deserción.
 FACTORES PERSONALES: Se encuentran disputas emocionales y problemas
familiares que no permiten brindar un apoyo constante para que el estudiante logre
desarrollarse profesionalmente.

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 FACTORES PEDAGOGICOS: Falta de docentes capacitados que cuenten con técnicas
de enseñanza y prácticas educativas que permitan mantener el interés del estudiante, tanto
por la materia que cursan como por la carrera profesional elegida.
 DESCONOCIMIENTO DE LA CARRERA PROFESIONAL: No tener información
sobre lo esencial de la carrera y de las materias asignadas que están inmersas para la
formación y el desarrollo del estudio profesional elegido.
 AUSENCIA DE ORIENTACION VOCACIONAL: Carencia de prácticas y evaluaciones
designadas para esclarecer dudas y problemas sobre la vocación adecuada que cada
persona debe conocer, es por ello que los docentes deben orientar y guiar a los
estudiantes para que logren encontrar de forma satisfactoria su vocación.
 RENDIMIENTO ACADEMICO BAJO: Bajas calificaciones obtenidas de evaluaciones
dadas, con la finalidad de conocer la capacidad del estudiante indicando que está
aprendiendo en su proceso de formación.
 INASISTENCIA A CLASES: El no presentarse a clases se debe a que los estudiantes no
se encuentran estimulados para asistir de forma continua y permanente, con el propósito
de culminar sus estudios.
2.2.6. LA DESERCION Y SU IMPACTO EN EL PROGRESO DEL PERU
El Perú necesita contar con profesionales capacitados que tengan a su vez vocación en su
carrera para que puedan desarrollarse profesionalmente con éxito y aporten al progreso del
país, sin embargo la deserción es un problema que impide lograr estas metas.
Cuando un estudiante termina el colegio e ingresa a la universidad, establece una etapa en
la cual se siente desorientado y esto se da por una falta de comunicación tanto con el docente
como con la sociedad que conlleva a que el gran porcentaje de deserción estudiantil se da en
los primeros semestres de la carrera profesional elegida. Es por ello que muchos estudiantes
deciden abandonar temporal o permanentemente sus estudios, con la finalidad de poderse
desarrollar en otras áreas, ya sea realizando otros estudios o dedicándose a trabajar.
2.2.7. PROBLEMAS ECONOMICOS Y LA DESERCION ESTUDIANTIL
La falta de ingresos económicos es un problema que se viene reflejando a través de la
deserción estudiantil, a pesar de que existan Universidades Nacionales y Universidades
Privadas.

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Se debe tener de conocimiento que en Universidades Publicas es muy difícil el ingreso, por
ende algunos estudiantes deciden postular por años para poder obtener un cupo en la carrera
elegida y muchas veces toman la decisión de desertar a estos estudios por el tiempo de
preparación o porque económicamente no pueden sustentar los pagos para la preparación del
examen de admisión.
Es por ello que algunos toman la determinación de estudiar en Universidades Privadas ya
sea porque cuentan en el momento con la solvencia económica o por no perder tiempo en su
preparación.
Sin embargo en el transcurso de los 5 años de preparación y formación profesional se
presentan una serie de acontecimientos que obligan al estudiante a abandonar la carrera
profesional ya sea por la falta de dinero o por factores diferentes.
Frente a estos problemas se debería proceder a una evalúan con la finalidad de realizar
alternativas y apoyos económicos para evitar que estudiantes abandonen la carrera
profesional, no por falta de motivación y educación sino por escases económica.
Teniendo presente que el Perú necesita profesionales eficientes, con ética y valores que
ayuden al progreso del país, para mejorar día a día el desarrollo tanto social como económico.
2.3. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS: implica más que cursar una carrera universitaria, el
ser un estudiante es contar con una visión en un contexto diferente, viendo las expectativas
desde diferentes puntos de vista, en función al respeto, la dignidad y la justicia en pocas
palabras es descubrir, conocer y entender logrando así ser el personaje principal de la carrera
elegida a lo largo de su formación profesional.
APRENDIZAJES: es el tiempo en el cual se puede lograr aprender un conocimiento ya sea
por medio del estudio, por el ejercicio o la aplicación diaria del aprendizaje y por la
experiencia que puedes lograr en base al discernimiento que cada estudiante tiene en su
desarrollo profesional.
DESERCION UNIVERSITARIA: Frente a los estudios realizados se puede determinar que
la deserción en estudiantes universitarios es el abandono de la carrera profesional de forma
temporal o permanente frente a factores que influyen a determinar de forma voluntaria o
involuntaria una decisión fundamental para el desarrollo académico, convirtiéndolos en
estudiantes desertores.

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CALIDAD UNIVERSITARIA: Es el desarrollo eficaz de las formaciones educativas con
la finalidad de poder obtener estudiantes superiores que cuenten con un rendimiento
académico destacable, es por ello que es de suma importancia la acreditación de programas de
formación y considerar a docentes que cumplan con los estándares de enseñanza académica
deseada.
FACTORES QUE INFLUYEN A LA DESERCION: son las causas por las cuales existe el
abandono temporal o permanente de estudiantes universitarios, dentro de los factores que
destacan son sociales, económicos y personales.
ORIENTACION: son las guías o las instrucciones que sirven como apoyo para realizar las
visiones que se tiene para el futuro, ya sean para el desarrollo profesional, social o personal en
función a las decisiones que se toma, con el objetivo de lograr el ideal planteado teniendo
siendo como base aspectos éticos y morales.
ORIENTACION VOCACIONAL: Se desarrolla desde el periodo escolar, es el momento
en el que el estudiante se va orientando hacia una carrera profesional, que cumple con sus
expectativas e intereses para el desarrollo de su potencial, logrando así obtener una calidad de
vida deseada. Es por ello que es de suma importancia tener presente la demanda laboral que
existe considerando ideas creativas, innovadoras y dóciles con el fin de poder desarrollar su
vocación y profesionalización para el desarrollo del país.
CAPACIDAD: Es el poder que cada ser humano tiene para realizar y resolver
circunstancias físicas o mentales en función de acciones innatas o desarrolladas a través del
aprendizaje. Se define mucho la capacidad en la noción del “poder” en función a la
percepción del “poder para”, es decir realizar acciones logrando un fin dando ya sea para
realizar actos o tareas específicas.
ESTABILIDAD LABORAL: Es la solidez que un trabajador tiene de poder mantener su
labor en función a que no ocurra ninguna causa que implique un despido según lo establecido
por la ley, además se debe saber que la estabilidad que se mantiene en un centro de trabajo
esta impartida por el entusiasmo, el emprendimiento que tiene la persona que trabaja en dicho
lugar, es por ello que es de suma importancia que el trabajador cuente con vocación y
motivación para desarrollar sus actividades de forma satisfactoria.

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CAPITULO III: HIPÓTESIS Y VARIABLES
3.1. HIPOTESIS GENERAL
3.2. HIPOTESIS ESPECÍFICAS
3.3. DEFINICION CONCEPTUAL Y OPERACIONAL DE LAS VARIABLES
3.4. CUADRO DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
CAPITULO IV: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
4.1. TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACION
4.1.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN
4.1.2. NIVEL DE INVESTIGACIÓN
4.2. MÉTODOS Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN.
4.2.1. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
4.2.2. ISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
4.3. POBLACIÓN Y MUESTRA DE LA INVESTIGACIÓN
4.3.1. POBLACIÓN
4.3.2. MUESTRA
4.4. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
4.4.1. TÉCNICAS
4.4.2. INSTRUMENTOS
4.4.3. VALIDEZ Y CONFIABILIDAD
4.4.4. PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE DATOS
4.4.5. ÉTICA EN LA INVESTIGACIÓN
CAPITULO V: ADMINISTRACION DE LA INVESTIGACION
5.1. RECURSOS HUMANOS
5.2. PRESUPUESTO
5.3. CRONOGRAMA
5.4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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