1)concepto

PEDAGOGIA: para mí la pedagogía es el arte de enseñar, es esa guía que todo

estudiante necesita para aprender. Pedagogía no es solo dar clase a un grupo
de estudiantes, es amar lo que haces, buscar estrategias, practica, técnicas y
un método adecuado para enseñar.
DIDACTICA: hace parte de la pedagogía es la rama que se encarga de buscar
métodos y técnicas para mejorar la enseñanza de los estudiantes. Es la
herramienta que como maestros debemos utilizar para que la enseñanza sea
la deseada.
METODOLOGIA: es el método que se aplica o utiliza para alcanzar los
objetivos.

2) Cuadro de los paradigmas

Educación Tradicional Educación Actual

 La educación bajo este modelo  se promueve el ambiente adecuado

era teórica casi en su totalidad, para que el estudiante construya su
aprendizaje.
además por trabajar de este
 se siguen usando los exámenes para
modo se carecía que los alumnos medir el conocimiento y se sigue
interpretaran o entendieran usando un estándar de calificación
nuevos conocimientos. para cuantificar el aprendizaje
 emisor puede ser pasivo (por ejemplo un
 El profesor piensa tener 
libro) o activo (un docente,
conocimiento inmutable. profesor) pero siempre intentará
 La forma de enseñar por parte del influenciar sobre el receptor para
docente es  pobre en incorporar determinado conocimiento.

participación de estudiante  Se utiliza una metodología didáctica que

ayudara al estudiante tener un mejor
 Se considera que solo el alumno aprendizaje.
aprende y el profesor solo
enseña.
 El estudiante muchas de las
ocasiones no entiende solo
 memorizar  sin saber de qué se
trata la materia o asignatura.
 Currículos (programas de estudio)
son rígidas y merecen un orden
secuencial obligado, es decir, para
aprender algo nuevo es necesario
aprender algo antes, como
antecedente (aprendizaje
programado) y se evalúa cada
"fase" mediante exámenes
considerando normas estándares de
calificación, las mismas para todos
 No existe la flexibilidad en el manejo
de los contenidos y estos se
estructuran de la misma forma para
todos los estudiantes, sin considerar
las características cognoscitivas
individuales