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SOMOS EL CAMBIO ES POSIBLE GRACIAS AL APOYO

DE NUESTROS PATROCINADORES:
CONSTRUYAMOS UNA
ESCUELA
DATOS DEL EQUIPO
Secundaria Comunitaria Benito Juárez. CCT: 31KTV0108Q

1. Reyna María Caamal Couoh


2. María Ángela Hau Tun
3. Virginia Beatriz Tec Pat
4. Reyna Marisol Cupul Aguilar
5. Julia Alejandra Tec Pat
6. Laura Cupul Aguilar

Nombre completo del maestro guía


Luis Andrés López Díaz

Valladolid, Yucatán, México


ETAPA SIENTE
Las problemáticas que detectamos en nuestra comunidad:

La comunidad de Yalcón, Valladolid cuenta con un solo inmueble


para impartir los niveles de Preescolar y Secundaria. El salón fue
construido hace más de 10 años para preescolar y sólo hace 2 años se
inició el programa de Secundaria. El aula se encuentra en buenas
condiciones estructurales, pero ya tiene deterioro por los años.
ETAPA SIENTE
La problemática que quisimos resolver o mejorar y así trabajar en
nuestro proyecto fue: la construcción de un aula independiente para
secundaria.

• El año pasado se realizaron varias mejoras a la escuela. Se logró la construcción de


la barda perimetral. En aquella ocasión quedó pendiente reparar o remplazar la
puerta de la entrada del aula, que ya no se encuentra en buenas condiciones.
• Además de esa primera necesidad, se hizo evidente la necesidad de un espacio
individual para el nivel secundaria.
• Debido a que sólo se cuenta con un espacio para los niveles de Preescolar y
Secundaria se tomó la decisión de ampliar el espacio para poder dividir a los dos
niveles.
• Se planteó construir una palapa para poder impartir las clases de secundaria ahí
por la mañana. Ya que actualmente, la secundaria de Yalcón tiene el turno
vespertino y el preescolar el turno matutino. Con el paso del tiempo, el proyecto fue
creciendo, se recibió el apoyo de una institución privada y del gobierno federal por
lo que el objetivo inicial se pudo plantear de manera más ambiciosa.
ETAPA IMAGINA
Nuestras propuestas de solución son:

La solución pasó por distintos momentos:

Inicimente se pretendía levantar una palapita con apoyo y


materiales de los papás de la comunidad. Sin embargo, esta
solución se descartó luego de recibir la visita de la licenciada
Eneida Collado de Fundación Soriana, quien ofreció ayuda para
obtener los materiales adecuados para la construcción, así
como pintura e impermeabilizante para el aula existente.

En un último momento, con la llegada del programa La Escuela


es Nuestra, del Gobierno Federal, se cambió de estrategia
nuevamente para ocupar el dinero que otorga dicho apoyo.
ETAPA IMAGINA
La solución en base a la que trabajamos nuestro proyecto
fue:

• La solución por la que optó la comunidad fue la construcción


autónoma del aula con el apoyo monetario del programa La Escuela es
Nuestra, para tener un espacio de calidad construido de acuerdo a las
especificaciones y necesidades de la comunidad y no a las
posibilidades de la fundación Soriana.

• Del mismo modo, se aprovecharía el apoyo de fundación Soriana para


pintar e impermeabilizar el aula existente.
ETAPA HAZ
Las metas principales del proyecto:

• En acuerdo con la fundación Soriana, se pintará e


impermeabilizará el aula existente.

• En acuerdo con la fundación Soriana se realizará la


construcción de 2 baños adicionales a la escuela. Uno
para preescolar y uno para secundaria.

• Se realizará la construcción de un aula para el nivel


secundaria con el apoyo del programa La Escuela es
Nuestra.
ETAPA HAZ
El plan de trabajo de nuestro proyecto fue:

MATERIALES Y/O FECHA DE FECHA DE


ACTIVIDAD RESPONSABLES
RECURSOS INICIO TERMINO
Impermeabilización del aula Equipo 1 de Rodillos, escalera, 15/3/2020 15/3/2020
papás impermeabilizante
Reunión para definir espacio del Padres de Ninguno 24/3/2020 24/3/2020
aula nueva familia de
secundaria
Revisión del plano del aula Don Pascual, Flexómetro 24/4/2020 24/4/2020
jefe de
construcción
Revisión d presupuesto de Tesorera y 12/5/2020 12/5/2020
construcción presidente del
proyecto
ETAPA HAZ
Actividades que se realizaron para alcanzar las metas del proyecto:
• Impermeabilización del aula actual para preescolar.

• Consulta del lugar del terreno para la construcción del aula en asamblea con los
padres de familia de la comunidad.

• Toma de medidas para la construcción del aula.

• Trazo del croquis del aula.

• Estimación del costo total del aula.

• Hasta el momento no se ha podido llevar a cabo la construcción del aula nueva.


ETAPA HAZ
Actividades que se realizaron para alcanzar las metas del proyecto:
ETAPA COMPARTE
En la comunidad compartimos nuestro proyecto con:

Se realizó una proyección de cine comunitario en el terreno de la


escuela con invitación a todo el pueblo para dar a conocer el
proyecto en la comunidad.
ETAPA COMPARTE
Nuestros aliados, patrocinadores o donadores, fueron:

• Todos los cambios sobre el proyecto se debieron a la


suma de diferentes agentes que se sumaron. Primero se
recibió el apoyo de la fundación Soriana, sin embargo,
con ellos no se logró obtener el material de construcción
necesario para realizar el aula. Una vez que se sumó el
apoyo del programa federal de La Escuela es Nuestra
fue que se pudo retomar la construcción del aula. Ya
que esto implicaba una fuerte inversión para la
comunidad.
ETAPA COMPARTE
Los logros de nuestro proyecto fueron:
• El aula aula actual, que pertenece a preescolar, ha sido impermeabilizada. La
aplicación de la pintura ya no se llevó a cabo debido al inicio de la contingencia
sanitaria del COVID-19.

• El aula aún no está construida, por el momento se está esperando que la


contingencia sanitaria se levante para poder hacer la compra del material de
construcción, ya que por el momento no se permite la construcción en el municipio
de Valladolid.
ETAPA COMPARTE
Testimonio de la comunidad: ¿Qué aprendí con este proyecto?
• Julia Tec Pat, estudiante de 3r año de secundaria: Aprendí que si nos organizamos
entre todos podemos lograr grandes cosas.
ETAPA COMPARTE
Testimonio de los integrantes del equipo: ¿Qué aprendí con este
proyecto?

• De esta experiencia aprendí a trabajar en comunidad. A organizar reuniones y


buscar la mejor manera de lograr consensos entre opiniones distintas. A trabajar
con los padres de familia y alumnos. A evaluar y elegir las diferentes maneras de
resolver problemas.