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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2 –
Responder las preguntas orientadoras y diseñar un organizador
gráfico

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación


Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Biodiversidad
curso
Código del curso 551061
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de 4
Individual ☐ Colaborativa ☒
actividad: semanas
Momento
de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación Unidad: 1
:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 115 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 15 de
viernes, 13 de marzo de 2020
febrero de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce las principales características científicas de los
ecosistemas que forman parte de la diversidad biológica mundial
Temáticas a desarrollar:
Conceptos y definiciones de la Biodiversidad
Importancia de la Biodiversidad
Tipos de diversidad biológica
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 2 – Responder las preguntas orientadoras y diseñar un
organizador gráfico
Actividades a desarrollar
Diseño de un organizador gráfico que contenga las principales ideas y
conceptos de las lecturas presentadas en los diferentes capítulos
disponibles en el Entorno de Conocimiento.
Entorno de Conocimiento: Lecturas necesarias para el
Entornos diseño del organizador gráfico
para su
desarrollo Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Foro de Trabajo
Colaborativo. Unidad 1.
Productos Individuales:
a entregar 1. Lea completamente esta guía antes de intentar
por el resolver algún punto en particular
estudiante
2. Lea y estudie con cuidado cada una de las lecturas
propuestas en la UNIDAD 1 ¿Qué es la biodiversidad?
que encuentra en el Entorno de Conocimiento

3. Resuelva las siguientes preguntas en el Foro de


Trabajo Colaborativo 1:

a) ¿Cuál puede ser una definición de Biodiversidad


que integre las ideas estudiadas?
b) ¿Qué otro ejemplo puede ofrecer donde quede
claro los atributos de la biodiversidad?
c) ¿Qué otro hábito de consumo en su opinión es
nocivo para la biodiversidad de Colombia y el
planeta? ¿Porqué?
d) Siguiendo los tipos de impacto ambiental
estudiados, ¿Cuál es el tipo de impacto que más
afecta el entorno natural en que usted vive?

4. Comente y analice las respuestas de sus compañeros


del grupo. La idea es que se pueda generar un
debate alrededor de las respuestas proporcionadas
por todos los integrantes.
Colaborativos:
. Diseñe un organizador gráfico que resuma las
principales ideas y conceptos que se estudiaron en
esta Unidad. Incluya todas las lecturas propuestas
para la Unidad 1 que encuentra en el Entorno de
Conocimiento

2. Para diseñar que tipo de organizador gráfico revise


los distintos tipos que existen y la manera como
pueden presentarse, revise la guía de actividades
para el uso de recursos educativos donde se
presentan algunos ejemplos de organizadores
gráficos.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación Es indispensable que lea con detenimiento cada


de actividad, usted debe hacer tareas individuales que le
actividades preparan para la participación grupal.
para el
desarrollo El siguiente modelo1 puede ser de utilidad para la
del trabajo planeación de sus actividades colaborativas:
colaborativo

Recomendaciones generales:

 Usted tiene un compromiso académico que debe


cumplir para alcanzar los objetivos.

 Usted puede alcanzar todas las metas que se


proponga, tiene las capacidades para ello.

 Lea detenidamente las indicaciones de los


documentos y la secuencia de los foros, no pase
las cosas por alto ni los comentarios de sus
compañeros y del tutor, todo en el foro es
relevante.

 El foro no es un espacio para depositar


1
documentos, es el espacio para construir
aprendizajes, participe y reconozca a los
participantes.

 Trace un plan para cada momento del curso y


cúmplalo, no postergue sus compromisos.

 Revise la agenda y establezca el plan con las


fechas establecidas.

 No busque excusas para dar cumplimiento a las


tareas, coloque la meta unos días antes para
alcanzarla con tiempo.

 Realice sus aportes individuales y promueva la


participación de sus compañeros de grupo.

 Sea propositivo.

 Todos con disciplina pueden alcanzar las metas.

Roles a Líder del Grupo


desarrollar Se preocupa por verificar que al interior del equipo se
por el asuman las responsabilidades individuales y de grupo.
estudiante Procura que se mantenga el interés por desarrollar
dentro del bien el trabajo y que estuviera de acuerdo a la guía
grupo de actividades. Genera puentes de conocimiento.
colaborativo
Comunicador
Responsable de la comunicación entre el tutor y el
equipo de trabajo y observa el trabajo de otros
Equipos de trabajo.

Relator
Responsable de la relatoría de todos los procesos de
forma escrita. Recopila y sintetiza la información para
presentarla al facilitador-docente

Utilero
Indica y sugiere material y herramientas relacionadas
con el tema.

Vigía del Tiempo


Controla el cronograma de tiempo establecido y es
responsable que el equipo realice el trabajo en el
tiempo pactado
Compilador
Consolida el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los participantes y
que solo se incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso

Revisor
Roles y
Asegura que el escrito cumpla con las normas de
responsabili
presentación de trabajos exigidas por el docente.
dades para
la
Entregas
producción
Alerta sobre los tiempos de entrega de los productos
de
y envía el documento en los tiempos estipulados,
entregables
utilizando los recursos destinados para el envío, e
por los
indica a los demás compañeros que se ha realizado la
estudiantes
entrega.

Alertas
Asegura que se avise a los integrantes del grupo de
las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso,
que se ha realizado el envío del documento

Las Normas APA es el estilo de organización y


presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar un artículo
referencias científico.

EL resumen de las normas puede verlo en el siguiente


manual: http://leo.uniandes.edu.co/index.php/menu-
escritura/citas-y-referencias/9-apa
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Pun
evaluados Valoración Valoración taje
Valoración alta
media baja
Aunque
presenta
algunas ideas
El estudiante El estudiante
en sus
demuestra no demuestra
Lectura y respuestas no
manejo y un manejo
uso de los es
conocimiento significativo de
textos suficientement
suficiente de las ninguna de las 20
propuesto e claro el
lecturas lecturas
s manejo de
propuestas propuestas
todas las
lecturas
propuestas
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Aunque
El estudiante
El estudiante presenta algún
no expone un
manifiesta en sus análisis en sus
Capacidad análisis mínimo
respuestas un respuestas
de análisis en las
análisis éste es poco
y respuestas que 20
suficientemente profundo y sin
argumenta ofrece de las
argumentado mayor
ción lecturas
argumentación
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Comentari El estudiante Aunque estudiante no 15
os a las realiza presenta hace mayores
respuestas comentarios a las algunos comentarios a
del grupo respuestas de sus comentarios a las respuestas
compañeros las respuestas de sus
pertinentes y de sus compañeros.
compañeros
profundos
éstos son
demostrando
incompletos o
conocimiento de
sin mayor
las lecturas
profundidad
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Pun
evaluados Valoración Valoración taje
Valoración alta
media baja
El organizador El organizador
gráfico tiene un gráfico está
diseño adecuado El organizador diseñado sin
Diseño utilizando gráfico tiene utilizar
del herramientas y un diseño herramientas
10
organizad programas básico digitales y/o
or gráfico especiales para con un diseño
ese propósito muy elemental
(Hasta 10 (Hasta 7 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
El organizador
El organizador gráfico no
El organizador
gráfico no incluye o solo
gráfico incluye
incluye alguno incorpora ideas
ideas de todas las
Inclusión de los textos de uno de los
lecturas
de ideas de estudio textos de 30
propuestas en la
estudiadas propuestos en estudio
Unidad 1
la Unidad 1 propuestos en
la Unidad 1
(Hasta 30 (Hasta 20 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
Complejid El organizador Las ideas y 20
Las ideas que
ad y gráfico es conceptos del
presenta el
claridad confuso y las organizador
organizador
del relaciones que gráfico están
gráfico están
organizad presenta son enlazadas de
interrelacionadas
or gráfico inexactas o manera poco
coherentemente
desordenadas lógica o clara
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 115