Universidad de San Carlos de Guatemala –USAC–

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media –EFPEM–

Programa Académico de Profesionalización Docente PADEP/D Licenciatura
Curso: Desarrollo del lenguaje y bilingüismo desde el idioma materno para la atención de la
infancia.
Sede: Jacaltenango, Huehuetenango

Tareas de la página 20 presencial 2

Estudiante: Carné: Sección C

Juan Carlos Alva Camposeco 201026844

Catedrático: Lic. Eduardo Alexander Chávez Martínez

Año: 2018
1. Síntesis de los componentes de la presencial, ABC

Autentico

Padres y educadores en el lenguaje del niño

Los primeros en contactarse con los niños es la familia,
Funciones de los adultos: hable con sus hijos durante sus actividades diarias. Los
comentarios de los adultos hacia los niños vinculan los acontecimientos con las palabras que
explican los eventos. El habla debe ser una conversación. Las peticiones directas que
conducen a la mera identificación de objetos. Las preguntas abiertas fomentan el uso del
lenguaje para pensar.
La parte cognitiva es importante, también la afectiva de los educadores y padres en el
aprendizaje del idioma por parte de niños y niñas, es importante la socialización en el
aprendizaje del idioma.
Influencia de los adultos en el lenguaje de los niños: La infancia experimenta cambios
fuertes en la incorporación del lenguaje, ya que este permite a los niños intercambiar con los
otros niños y sus padres a intercambiar el significado del entorno.
- Cuando los padres hablen a sus hijos(as) deben usar oraciones complejas, (adverbios,
adjetivos, frases). - El desarrollo óptimo del lenguaje se fomenta si se usan oraciones
completas y complejas al interactuar con sus hijos y la habilidad para comunicarse.
- La genética, se cree, tiene un valor en el desarrollo del idioma
- Los padres son los primeros en la socialización de los hijos y luego viene la escuela para
complementar o dar seguimiento a lo que hacen los padres, la escuela no sustituye a los
padres, no tiene ese fin.
Estrategias en el desarrollo del lenguaje: El desarrollo del lenguaje del niño existe una
situación previa, en donde las acciones son principalmente la sonrisa, el balbuceo, el llanto,
movimientos corporales, y luego se desarrollan aspectos abstractos como el dibujo y el juego.
Algunas acciones útiles de fomentar el desarrollo del lenguaje: - Hablarle con frecuencia y
de forma natural desde que es un bebé. - cuando el bebé balbucea o emite algún sonido,
intente repetir el mismo sonido para estimular que lo repita. - A medida que el bebé crece y
empieza a usar gestos y palabras, responda a sus intentos para comunicarse. - Hable con su
bebé cuando está realizando alguna tarea. - cuando el niño empieza hablar es importante
animarlos a que cuente historias del pasado o el futuro. - Que los niños estén expuestos
continuamente a una gran cantidad de palabras diferentes en contextos distintos. Lea y
comparta libros con su hijo, incluso cuando es bebé. Leer en voz alta y señalar las palabras
que se dicen. -Con música es una forma de aprender nuevos sonidos y vocabulario. -Evitar
que los niños abusen del uso de la televisión y computadoras.
La familia y lenguaje de los niños antes de la escuela: El niño desde los primeros años,
siente la afectividad que se les brinda, siente cuando se le abraza, valora el acercamiento del
adulto. El niño debe tener aprestamiento desde su hogar antes de incorporarse en la
educación formal, debe ser óptimo para luego tener éxito en la escuela en el dominio
lingüístico. Tomar en cuenta también una nutrición acorde a su edad, y la salud. Es vital el
aprestamiento cuando el niño ingrese a las aulas y los docentes deben brindar una atención de
aprestamiento.
Retraso en el habla: Posibles causas del retraso del habla: Alteraciones de la boca, la lengua
o el paladar. - Puede ser causado por otro problema como pérdida de audición, aspecto
autista. El desarrollo del habla depende entre otros aspectos del entorno.
Recomendaciones para la familia: -Dedicar tiempo a estar con el niño y comunicarse con
él. Dirigirse al niño hablándole en un lenguaje correcto, en la articulación de palabras y uso
del vocabulario. Utilizar la vida diaria para hablarle. Darle tiempo para que se exprese y
cuente sin prisas.

Breve
Padres y educadores en el lenguaje del niño

Hablar y comunicase con los niños diariamente explicando claramente los eventos.
Conversar al interactuar con el niño(a) en un lenguaje correcto en la articulación de palabras
y uso del vocabulario, usando oraciones completas y complejas con adverbios, adjetivos,
frases Las peticiones directas que conducen a la mera identificación de objetos. Las
preguntas abiertas fomentan el uso del lenguaje para pensar. Darle tiempo para que se
exprese y cuente sin prisas. La genética, se cree, tiene un valor en el desarrollo del idioma
Los padres son los primeros en la socialización de los hijos y luego viene la escuela para
complementar o dar seguimiento a lo que hacen los padres, la escuela no sustituye a los
padres, no tiene ese fin. La mejor forma de fomentar el desarrollo del habla es hablarle con
frecuencia y de forma natural. Comience a hablarle a su hijo desde que es un bebé balbucea o
emite algún sonido, intente repetir el mismo sonido para estimular que lo repita. A medida
que el bebé crece y empieza a usar gestos y palabras, responda a sus intentos para
comunicarse. Hable con su bebé cuando está realizando alguna tarea. Cuando el niño
empieza hablar es importante animarlos a que cuente historias del pasado o el futuro. - Que
los niños estén expuestos continuamente a una gran cantidad de palabras diferentes en
contextos distintos.
Leerle cuentos y libros, incluso cuando es bebé. Leer en voz alta y señalar las palabras
que se dicen. Con música es una forma de aprender nuevos sonidos y vocabulario. -Evitar
que los niños abusen del uso de la televisión y computadoras.
La familia y lenguaje de los niños antes de la escuela: El niño debe tener aprestamiento
óptimo desde su hogar antes de incorporarse en la educación formal, para tener éxito en la
escuela en el dominio lingüístico. Tomar en cuenta también una nutrición acorde a su edad, y
la salud.
Posibles causas del retraso del habla: Alteraciones de la boca, la lengua o el paladar. O por
otro problema como pérdida de audición, aspecto autista.

Conciso

Cuántos más estímulos reciba el niño en su primeros años de nacido, más facilidad tendrá
para expresarse y hablar. La estimulación y aprestamiento son vitales para conseguir que el
niño y niña aprendan a hablar adecuadamente y sea determinante para el éxito académico y
social. Hablarle con frecuencia, escucharle con atención y pronunciar bien las palabras.

Debemos hablarles mucho y a menudo, empleando un lenguaje claro, usando oraciones

completas y complejas, pronunciando bien las palabras. Los padres pueden interactuar con
sus hijos, desde su nacimiento a través de los cuentos y canciones, de frases afectuosas, y
enriqueciendo las actividades de la vida diaria con palabras.

La actitud y la influencia de los padres en el desarrollo de los niños son fundamentales. La

que debe ser sobre todo una actitud positiva. No forzar el lenguaje sino que sea algo natural.
Y cómo lo hacemos, pues enriqueciendo la vida diaria con mucho lenguaje porque nosotros
somos un modelo.
2. Identificar las tendencias que deben seguir padres y educadores en esta temática:

a ayuda de los padres en el desarrollo del niño es tan importante que no puede suplirse
con nada, ni siquiera con el más sofisticado y atractivo juguete. En esta ayuda, la
atención y estimulación del lenguaje del niño ocupa un lugar muy especial, pues si éstas
faltan su lenguaje no podrá d

La parte cognitiva es importante, también la afectiva de los educadores y padres en el aprendizaje

del idioma por parte de niños y niñas, es importante la socialización en el aprendizaje del idioma

- Es de suma importancia la influencia de la familia en el proceso de adquisición del lenguaje

y su proceso de socialización.

Es vital el aprestamiento cuando el niño ingrese a las aulas y los docentes deben brindar una
atención de aprestamiento.